王梅

曹文軒說：“一本好書，就是一輪太陽?！?/p>

我要說，一篇感人的作品，一本優(yōu)秀的刊物，就是一輪照耀孩子生活的太陽。

往事依依，金色年華，全是美好的記憶。30多年前，我剛上初中。一天放學(xué)我和妹妹在媽媽的辦公室寫作業(yè)?！靶≡S，看看訂閱目錄，下半年辦公室訂啥報紙雜志？”大眼睛的劉阿姨推門進來，對媽媽說。

“辦公室還是訂《參考消息》吧，我家訂一份《北京晚報》。”

“我要《兒童文學(xué)》！”妹妹湊過來說。

我拿過訂閱目錄，《東方少年》的名字便赫然閃進我的眼里，不知道為什么，一看名字便莫名有一種器宇軒昂的振奮感。

“我要《東方少年》！”

“有《兒童文學(xué)》了，還要《東方少年》？”媽媽不解地問。

“妹妹是兒童，我是少年了。”我驕傲地昂著頭看著媽媽，口氣中自己分明已經(jīng)是不同于妹妹的大人了。

窗對面的墻根下，一叢金銀花正吐著芬芳，恰如我和妹妹滿足的笑臉。

就這樣，《東方少年》走進了我的生活，作家羅辰生的中篇小說《沒有歌聲的春天》率先走進了我的視野。

梁莉莉是一個漂亮而富有歌唱天賦的小姑娘，她曾經(jīng)有個幸福的家，但是不知從何時開始，“好像有只毛茸茸的黑手，捂住了媽媽的笑聲”。父母離異后，莉莉隨著媽媽走進了另外一個家庭。重組家庭并沒有給莉莉帶來幸福，繼父帶來的小弟弟把對繼母的怨恨全部轉(zhuǎn)移到了她身上。莉莉常常在對父親的思念中以淚洗面。終于有一天，她那百靈鳥般的歌喉再也不能發(fā)出婉轉(zhuǎn)動聽的聲音，她的聲帶因悲傷過度而受到損害，一顆小星星還未升起就隕落了……

“沒有歌聲的春天/那該多么寂寞/嫩芽剛剛鉆出來/便面臨倒春寒的摧殘/小小的年紀/已牢記驢推磨的故事。

閃光的露珠/化作泥濘的步履/蹣跚在漫漫人生旅途上/背過太陽/單行道盡頭的枯樹叢中/布滿了斑駁的冰棱/扎狼尾巴的女人/鑲花邊的裙子很蠱惑/頑皮的孩子滿臉灰塵/看著老人佝僂的背發(fā)呆。

沒有歌聲的春天/就像藍天沒有白云/沒有歌聲的春天/就像趕廟會走失了孩子/散了架的木馬集滿塵埃/把童年的希冀拋在炕角。

沒有歌聲的日子/獨自念叨著古老的童謠/寒氣從腳下爬上額頭/四周白茫茫一片/無路可尋/亮開喉嚨/空蕩蕩的山谷沒有回音/廢棄的老井/已是一潭死水/銹蝕的磚/圍著半閉著眼的蛤蟆/相對無語……”

曾經(jīng)很長的一段日子，梁莉莉的故事總會讓我牽腸掛肚，眼淚漣漣。我常常夢到莉莉扎著粉色的蝴蝶結(jié)，彎彎的眉毛，細長的眼睛，但她卻淚眼婆娑地低聲哭泣。有時晚飯后我洗碗時還會覺得自己在聽著莉莉百靈鳥一樣的婉轉(zhuǎn)悠揚的歌聲，不自覺地會笑出聲來。小說是分期連載的，等待下期《東方少年》便成了我那時生活中很重要的一部分。讀莉莉的故事，讀《東方少年》，也成為我少年時代一段特別難忘的記憶。

現(xiàn)在想想，孩子的世界是單純而美好的，在作品中感受到的喜怒哀樂，常常會讓孩子們信以為真，而為之牽腸掛肚，或喜或悲。其實這便是孩子分辨善惡美丑，學(xué)會珍惜美好情感的開始。

胡錦濤同志曾寫過《把最美好的世界獻給孩子》，發(fā)表在1985年第5期《東方少年》雜志上。文章中寫道：在我的記憶之中，孩提時代的生活有著最爛漫的色彩。和我的許多同齡人一樣，我是在少年兒童文藝的熏陶和啟迪下長大成人的。

是啊，一個孩子的成長之路，因為一本弘揚真善美的刊物而出發(fā)，這是多么有意義的事情?。?/p>

后來，我在《東方少年》雜志上陸續(xù)又讀了《“大將”和美妞》《白脖兒》《新來的班主任》《一龍二虎三猴》等作品，印象特別深的是《“大將”和美妞》。小說主人公是“鼻涕大將”雙成和華僑同胞蘇婷婷。原來，四（1）班的男生和女生三天一小吵，五天一大吵，但因為蘇婷婷的到來，整個班級變得和諧起來，每一個男女生之間的矛盾，都會大事化小，小事化了。因為蘇婷婷總是對他們說：“我們是同胞??！”這個小姑娘，就是用這樣可愛而直白的方式，慢慢地改變了四（1）班，這真是一個奇跡。

《東方少年》中那些描寫校園生活的作品，曾經(jīng)讓我癡迷，它就像在寫我身邊的生活，熟悉又陌生，很多故事那么新鮮而有趣。后來讀的作品多了，我漸漸明白，正如作者羅辰生所說：我的文字中總有“套”，吸引著孩子往下讀。我又非常注重故事細節(jié)，我做過十五年小學(xué)教師，見過各種各樣的孩子，他們一擠眉弄眼，我就知道他們在想什么，要干什么。

曹文軒曾評價羅辰生：他（羅辰生）的小說為什么深受少年兒童的歡迎？我想是因為它故事性強，能吸引少年兒童一口氣讀完。細節(jié)真實動人，貼近生活。他擅長寫校園生活，并把看起來平淡無奇的校園生活寫得生動活潑。

閱讀《東方少年》的經(jīng)歷讓我懂得了：要想寫出好的作品，就一定要寫自己熟悉的生活，在熟悉的生活中去發(fā)現(xiàn)美好，展示美好。

高考前夕，因為成績優(yōu)異，我被學(xué)校推薦保送政教系。但爸爸媽媽似乎并不樂意，后來，班主任溫老師告訴我，學(xué)校又爭取了一個中文系的名額，但需要和另外一所市重點中學(xué)的女生去競爭。那天回家，媽媽和爸爸都表示贊同，特別是媽媽，她說：“你不是一直說想像羅辰生一樣當(dāng)個作家嗎？學(xué)中文就有機會靠近你的夢想了。”

我知道，雖然媽媽從事的專業(yè)是繪圖，但她的心中一直有一個“文學(xué)夢”。不管每天工作多辛苦，家務(wù)活多煩雜，睡前讀書一直是媽媽雷打不動的習(xí)慣。因為這個習(xí)慣，我們每天都能聽到媽媽給我們讀小說。后來，我如愿讀了師范大學(xué)，畢業(yè)后又當(dāng)了一名語文老師?；叵胛覐氖抡Z文教學(xué)27年的過程，讀《兒童文學(xué)》《東方少年》《中國校園文學(xué)》這些優(yōu)秀少兒讀物的經(jīng)歷，對我辨別善惡美丑，學(xué)會積極、認真、善意地對待世界，對待我的學(xué)生，起到了潛移默化的影響。

這樣想來，從我小小的“文學(xué)夢”的萌芽，到享受這個夢所帶來的快樂的過程，就是培養(yǎng)我們誠實、善良、求知和心中有愛這些最基本的品質(zhì)的過程。而這些品質(zhì)的培養(yǎng)，是和閱讀健康、有趣、樂觀向上的書籍刊物有著最直接關(guān)系的。當(dāng)一個孩子因為一個美好的形象、一個動人的故事而喚起了內(nèi)心深處潛在的善良、包容、愛憎分明的情愫，那就是在孩子的心中畫下了一個永遠生機盎然、充滿希望的春天，這樣美好的少年時代將會在人的一生中留下多么難忘而美好的回憶??！這些善良的種子，單純的情感，也將會延伸到孩子未來的人生旅程中，并不斷播種、開花、結(jié)果……

愿每個孩子的生活里永遠有春天，愿“文學(xué)夢”降臨到每個東方少年的心間。