韓輝光

我上小學(xué)時(shí)，外面沒什么書店，更沒課外書看。倒是二年級(jí)的一篇課文《筆》，引起了我的興趣，課文中這樣寫到：哥哥拿起一支筆，什么筆？毛筆。什么毛？羊毛。什么羊？山羊。什么山？高山。高高山上山羊跑，哥哥拿筆畫下來。

啟蒙教育從認(rèn)識(shí)筆開始，不僅有意義，也有趣，還很美，從此我便愛上了語文。興趣是最好的老師，一有了書店，我便鉆進(jìn)去離不開了。知識(shí)的窗戶一扇扇打開，我的眼界也隨之大開。閱讀是享受，書中的文字之美令人著迷，時(shí)光變得格外美好。慢慢地，閱讀伴隨我的一生，成了生命的一部分。

數(shù)十年來，我邊教書，邊讀書，邊寫作，生活既充實(shí)又愜意。

我最先寫的是成人作品，后來轉(zhuǎn)向兒童文學(xué)。兒童文學(xué)是真善美的文學(xué)，至潔至純。在天真活潑的孩子中間，你會(huì)心花怒放;與幾個(gè)大人一起，什么感覺可能都有，唯獨(dú)不會(huì)心花怒放。

教師是最好的兒童文學(xué)作家，因?yàn)樗麄兲焯旌秃⒆觽冊(cè)谝黄?。教師寫校園小說，近水樓臺(tái)，得天獨(dú)厚。有人問，你教的學(xué)生成績是不是特別好？我實(shí)話實(shí)說，沒有特別好。一樣上課，一樣補(bǔ)課，一樣批改作業(yè)，我教的學(xué)生和其他老師教的沒什么兩樣。也有人問，你教的學(xué)生出沒出小作家？我也實(shí)話實(shí)說，沒有，一個(gè)也沒有。為應(yīng)付考試，補(bǔ)課都忙不過來，哪里還有時(shí)間閱讀？而沒閱讀哪來的小作家？

倒是我家里出了兩個(gè)小作家，大孫女韓蓓小學(xué)三年級(jí)時(shí)寫《我的堂妹》，向《故事作文》投稿。她是自由投稿，沒推薦老師，連我這爺爺也不知道。她寫妹妹韓陽愛鬧脾氣，語言簡潔流暢，把妹妹刻畫得栩栩如生，一發(fā)即中。

上初中后，我見她試卷上的作文《二十年后的我》寫得不錯(cuò)，便復(fù)印一份寄給《東方少年》，也很快發(fā)表了。要知道，考試緊張時(shí)間有限，倉促構(gòu)思，不打稿子，作文要寫好，實(shí)屬不易。

小孫女韓陽見姐姐發(fā)表文章，不服氣，她也自由投稿。她寫《電權(quán)的烏鴉嘴》，投給《快樂童話》，也一發(fā)即中。她還有畫作發(fā)表于該雜志上，令人難以置信。

為什么家里有小作家？因?yàn)榧依镉械氖钦n外書，可盡情在書海中暢游。這倆孩子天天閱讀，可說是在課外書中長大的?！白x書破萬卷，下筆如有神”，讀那么多書，能不成小作家嗎？

如果說寫作也有老師，我的第一個(gè)老師，便是小學(xué)二年級(jí)的課文《筆》。至今不忘《筆》，感謝《筆》。作為家長，不控制課外書，讓孩子自由閱讀，便功德無量了。

愛上閱讀吧！閱讀比什么都值得去愛。