孔德民

新課程對(duì)中學(xué)英語教育提出了新的要求，要求英語教師要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量，與此同時(shí)，要優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)注意經(jīng)常對(duì)自己的教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)，特別是要總結(jié)教改經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行研究和改進(jìn)，探索提高教學(xué)質(zhì)量的途徑。

那么，我們應(yīng)該如何對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行研究和改進(jìn)，探索提高中學(xué)教學(xué)的有效途徑，進(jìn)行中學(xué)英語新課程教學(xué)呢？我根據(jù)新教材的特點(diǎn)在進(jìn)行教學(xué)時(shí)做了下面幾點(diǎn)嘗試：

一、培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的能力，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法記單詞

大量的單詞記憶是學(xué)生學(xué)習(xí)英語時(shí)感到最頭疼的事情。學(xué)生初學(xué)單詞，只能靠死記硬背， 結(jié)果花的時(shí)間長，但效果不佳。那么怎樣才能事半功倍，在最短的時(shí)間里達(dá)到最好的記憶效果呢？這就需要教師注意培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的興趣和能力，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行有聯(lián)系的記憶。

（1）用音標(biāo)入手，配合字母教學(xué)。遵循語言學(xué)習(xí)和語言教學(xué)規(guī)律。在結(jié)束入門階段的教學(xué)后，轉(zhuǎn)入音標(biāo)教學(xué)，這樣可以趁學(xué)生在興趣濃時(shí)掌握國際音標(biāo)，有被動(dòng)的、機(jī)械的模仿轉(zhuǎn)為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

（2）探索拼讀規(guī)律，認(rèn)讀新單詞。遇到符合讀音規(guī)律的新單詞時(shí)，教師可以先把單詞板書到黑板上，然后讓學(xué)生根據(jù)讀音規(guī)則拼讀出新單詞，使他們有章可循，有據(jù)可依，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到較好的效果。

（3）運(yùn)用直觀手段進(jìn)行單詞教學(xué)。在教授新單詞時(shí)，教師直接出示圖片或?qū)嵨?，這樣不僅可以避免枯燥無味的朗讀， 而且可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，幫助他們理解詞義。如在教授單詞 Banana、Pear、Orange時(shí)，可以將實(shí)物帶入課堂，這樣可以吸引學(xué)生的注意力，引起他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、注意學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

開發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)習(xí)策略，培育創(chuàng)新能力，是新課標(biāo)對(duì)每個(gè)教師提出的新要求。新教材在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上，都注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用語言的能力。

英語是一門語言學(xué)科，要學(xué)好它，不是一朝一夕的事情，也不是輕而易舉的事情，而且要經(jīng)過一個(gè)長期的過程，要付出辛勤的勞動(dòng)。因此，針對(duì)教材的這個(gè)特點(diǎn)，教師要求學(xué)生一定要持之以恒、堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)積累，這樣才能逐步獲得英語基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本能力，提高英語運(yùn)用能力。一些學(xué)生在剛開始學(xué)英語時(shí)興趣很濃、勁頭很大，能經(jīng)常聽錄音、記單詞、讀課文，但隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加和學(xué)習(xí)難度的加大，就堅(jiān)持不下去了，有些學(xué)生甚至?xí)a(chǎn)生放棄的念頭。沒有持之以恒的精神，只憑三分鐘的熱度，正是一些學(xué)生學(xué)不好英語的重要原因。

我們學(xué)習(xí)英語的目的是為了獲得英語基礎(chǔ)和為交際初步運(yùn)用英語的能力。而這一目的是通過聽說讀寫的訓(xùn)練來達(dá)到的。這四個(gè)方面的訓(xùn)練相輔相成、互相促進(jìn)，應(yīng)當(dāng)全面訓(xùn)練。訓(xùn)練中應(yīng)注意根據(jù)學(xué)習(xí)的不同階段有所側(cè)重，而不是在任何時(shí)候都對(duì)這四個(gè)方面的訓(xùn)練平均使用力量。具體來說，英語是有聲的語言，口語是第一性的。書面語是口語的記錄，是第二性的。因此，在學(xué)習(xí)英語的起始階段，我們的訓(xùn)練應(yīng)從聽說入手，通過大量的聽說訓(xùn)練，打好語言基礎(chǔ)，獲得聽說的能力，克服聾啞英語的現(xiàn)象。進(jìn)而重視讀寫的訓(xùn)練，提高讀寫的能力，促進(jìn)聽、說、讀、寫全面發(fā)展。

三、快樂中教，在快樂中學(xué)

在教學(xué)過程中，要協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，充分理解學(xué)生，注意和學(xué)生進(jìn)行溝通。教學(xué)不僅是師生教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是師生雙方感情和思想的交流，師生關(guān)系的好壞直接影響著學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和思維活動(dòng)。所有的學(xué)生都非常在意教師對(duì)他們的評(píng)價(jià)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣往往受到情感因素的影響，當(dāng)學(xué)生喜歡某個(gè)老師時(shí)，就非常喜歡上他的課，喜歡他教的東西;反過來，我學(xué)生害怕、不喜歡某個(gè)老師，那么這個(gè)教師所教的這門課就成了他們的包袱，負(fù)擔(dān)和麻煩。英語教師要注意，讓學(xué)生在回答問題時(shí)犯了錯(cuò)誤，一般不要在全班學(xué)生面前大聲罵他，也不要把學(xué)生帶到辦公室，在其他教師面前大聲批評(píng)，最好以談心的方式指出他的錯(cuò)誤，并且相信他能改正錯(cuò)誤。教師應(yīng)關(guān)心、熱愛每一位學(xué)生，這樣才會(huì)取得良好的教學(xué)效果。

四、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)以致用

英語是一種語言，是人們交流思想感情的工具，所以我們教師的任務(wù)還在于創(chuàng)設(shè)情境，教會(huì)學(xué)生把所學(xué)的東西活學(xué)活用。我們應(yīng)該在課堂或課外活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生把課內(nèi)的知識(shí)和初步形成的語言能力運(yùn)用到語言交際中去。如見到學(xué)生就說"hi！ How are you？"，并讓他們也用英語回答;上課遲到了要求學(xué)生說“ May I come in？”;當(dāng)接到別人的禮物或幫助時(shí)說“Thank you.”;當(dāng)做錯(cuò)事說“I'm sorry.”鼓勵(lì)學(xué)生盡量多使用所學(xué)過的句型。

五、與其他學(xué)科內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來

新課程在課程設(shè)計(jì)中科學(xué)地與其他學(xué)科有機(jī)地結(jié)合起來，學(xué)生學(xué)習(xí)英語不僅是。為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語獲取各方面的信息，學(xué)習(xí)其他科學(xué)知識(shí)。新教材依據(jù)“學(xué)會(huì)求知”的基本精神，十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解的、最感興趣的、最易學(xué)會(huì)的、最有普及價(jià)值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的科學(xué)知識(shí)內(nèi)容融入到語言材料中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)也能夠接觸到自然科學(xué)、社會(huì)文化和文化藝術(shù)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，幫助他們認(rèn)識(shí)和了解我們賴以生存和發(fā)展的這個(gè)世界。

新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我們的教學(xué)提出了更高的要求，正由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性的教育，因此，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)素質(zhì)教育提出的要求。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，我們要盡量優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。在教學(xué)英語的過程中，我們還應(yīng)注意經(jīng)常對(duì)自己的教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行研究和改進(jìn)，將自己在教學(xué)過程中感到收獲大、效果好的教學(xué)方法及時(shí)總結(jié)出來，以便在今后的教學(xué)中繼續(xù)使用，對(duì)于不正確的教學(xué)方法要及時(shí)改進(jìn)。同時(shí)，要促進(jìn)學(xué)生之間多交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，探討學(xué)習(xí)方法，共同進(jìn)步。