吳應(yīng)海

【技法講解】

來(lái)看一條中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

這里一類(lèi)文中的“切合”就是十分符合的意思。要想寫(xiě)出一篇切合題意的高分作文，關(guān)鍵在審題。因?yàn)橹挥芯o扣文題要求，才能有的放矢；如果審題不清，就有可能偏離方向，致使跑題。所以人們常說(shuō)，寫(xiě)作如行舟，審題似把舵。

審題，作為寫(xiě)作的第一步，關(guān)鍵是要審“透”。審“透”題就要全面閱讀題面，從引導(dǎo)語(yǔ)、提示語(yǔ)到具體題目，再到寫(xiě)作要求、注意事項(xiàng)，甚至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不要漏掉，以便全方位把握文題要求，進(jìn)而深入分析題目，充分挖掘題目的比喻義、引申義，打開(kāi)思路，尋找更多的切入角度。

審題時(shí)一般可按以下幾步進(jìn)行：

一是判斷文題類(lèi)型。文題類(lèi)型主要有全命題作文、半命題作文、話題作文、材料作文等，看到一道題目，首先要看一看它屬于哪一種類(lèi)型。有的命題作文有引導(dǎo)語(yǔ)，千萬(wàn)不能將其當(dāng)成材料作文。當(dāng)然，也不能把材料作文當(dāng)成話題作文，把話題作文當(dāng)成命題作文。請(qǐng)看2020年山東濟(jì)南卷的作文題：

希望，是美好的愿景；生長(zhǎng)，是漸漸豐盈的過(guò)程。種子的希望，是在無(wú)畏風(fēng)雨的勃發(fā)中生長(zhǎng)；人的希望，是在執(zhí)著努力的汗水中生長(zhǎng)；文化的希望，是在繼承發(fā)揚(yáng)的守護(hù)中生長(zhǎng)；國(guó)家的希望，是在萬(wàn)眾一心的拼搏中生長(zhǎng)。

請(qǐng)以“希望，就這樣生長(zhǎng)”為題，寫(xiě)一篇文章。

這其實(shí)是一道全命題作文題目，審題時(shí)不能被引導(dǎo)語(yǔ)誤導(dǎo)，當(dāng)成“希望”“生長(zhǎng)”之類(lèi)的話題作文。

二是準(zhǔn)確解讀題目。材料作文可先提取材料主旨，然后以這個(gè)主旨為寫(xiě)作話題，選擇寫(xiě)作方向，擬定題目；話題作文可以話題為中心，確定具體的切入點(diǎn)，然后擬定題目；全命題作文可先抓關(guān)鍵詞理解題目意思，越全面深入越好，然后想辦法打開(kāi)思路；半命題作文可先根據(jù)題目中的相關(guān)提示、自身積累的素材等巧妙補(bǔ)題，然后構(gòu)思、寫(xiě)作。

比如2020年安徽卷的中考作文題：

我們可以不美麗，但我們健康。我們可以不偉大，但我們莊嚴(yán)。我們可以不完滿，但我們努力。我們可以不永恒，但我們真誠(chéng)?！吺缑簟毒竦娜g小屋》

請(qǐng)根據(jù)上述材料，選擇一個(gè)方面，聯(lián)系你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

這是一道材料作文題目，材料由四個(gè)句式相同的句子組成。從“不美麗”但“健康”、“不偉大”但“莊嚴(yán)”、“不完滿”但“努力”、“不永恒”但“真誠(chéng)”的對(duì)比中可以看出，“健康”“莊嚴(yán)”“努力”“真誠(chéng)”是四個(gè)待選話題，考生可從這四個(gè)話題中任選一個(gè)進(jìn)行擬題、構(gòu)思、寫(xiě)作。

又如2020年山西卷作文題一，要求考生以“那一刻的綻放”為題寫(xiě)一篇作文?！熬`放”既可以是自然界中花朵的綻放，也可以是心靈的敞開(kāi)、笑容的綻放，還可以是人生的綻放等，挖掘到一些深層含義后，立意、寫(xiě)作就能有的放矢。

三是細(xì)讀寫(xiě)作要求。有些作文題明確要求寫(xiě)成記敘文，那就不能寫(xiě)成其他文體；有些半命題作文給定補(bǔ)題范圍，那就不能“跟著感覺(jué)走”。只有對(duì)命題者的意圖了然于胸，寫(xiě)出來(lái)的文章才不會(huì)跑題。

2020年廣東卷要求考生以“給×××的一封信”為題，以“自律的樂(lè)趣”為內(nèi)容，給老師、親友、同學(xué)等寫(xiě)一封信，可以講述自己的經(jīng)歷，也可以闡述觀點(diǎn)、暢談感悟。請(qǐng)看它的寫(xiě)作要求：

（1）明確收信人×××，將題目“給×××的一封信”補(bǔ)充完整；（2）統(tǒng)一以小華為寫(xiě)信人，不得泄露考生個(gè)人及學(xué)校的相關(guān)信息；（3）不少于500字。

根據(jù)要求，這篇考場(chǎng)作文要寫(xiě)成書(shū)信體，稱(chēng)謂與題目中的名稱(chēng)一致，最后的簽名必須為“小華”，不能泄露身份信息，審題時(shí)稍不注意，就會(huì)在文體、內(nèi)容、署名上出錯(cuò)。如果因?yàn)檫@些扣分，那就太可惜了。

你看，審題多么重要，大家下筆前還是細(xì)心為妙。

【佳作展示】

那一刻的綻放

◎2020年山西一考生

看到“那一刻的綻放”這一文題，我的腦海中頓時(shí)閃過(guò)一片綠油油的景色。

這片綠色不在綠樹(shù)成蔭的公園中，不在風(fēng)景優(yōu)美的名勝景區(qū)里，而在學(xué)校北側(cè)的一面墻上。這里是學(xué)校宿舍樓和教學(xué)樓的夾角處，東、西、南三面都是六層高的樓，北面就是這堵三米多高的墻，墻體是用石頭砌成的，石頭間用水泥抹平了縫隙，整個(gè)墻面呈灰色。

不知從什么時(shí)候起，這里竟然來(lái)了一群朋友——苔蘚。剛開(kāi)始時(shí)，只有巴掌大的一小片，后來(lái)漸漸地蔓延開(kāi)，像一塊綠色的幕布掛在墻上。風(fēng)吹過(guò)來(lái)，好像有綠色的漣漪泛起，像一道綠色瀑布。

綠色一直向前推進(jìn)，幾乎把十米多長(zhǎng)的墻面都鋪滿了。有的地方綠顏色很深，仿佛一塊又軟又厚的綠絨布；有的地方綠色淺淺的，宛如一層綠色的薄紗。整面墻上的綠色呈現(xiàn)出深深淺淺的層次變化，像美妙的工筆畫(huà)，讓人不得不贊嘆大自然的神奇。

每每站在這面墻前欣賞閃閃的綠時(shí)，我都會(huì)情不自禁地脫口吟誦朱自清《梅雨潭的綠》中的句子：“那醉人的綠呀……這平鋪著、厚積著的綠，著實(shí)可愛(ài)?！毙那橐搽S著這綠波蕩漾開(kāi)去，輕松又愜意。

驚訝于眼前的綠，我專(zhuān)門(mén)上網(wǎng)查閱了資料。原來(lái)，苔蘚有著頑強(qiáng)的生命力，它們喜歡生長(zhǎng)在陰暗、潮濕的地方。它們有著極強(qiáng)的吸水能力，即便在不毛之地，照樣能開(kāi)拓出一片生命的綠洲，綻放出美麗的苔花。

探明原因后，我更加醉心于這妙不可言的綠，它雖沒(méi)有牡丹的艷麗，也沒(méi)有蘭花的芳香，可它身處逆境，卻照樣自強(qiáng)不息，綻放出神韻。

我不由得想起袁枚的《苔》：“白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)?！蔽以笇W(xué)那細(xì)小但頑強(qiáng)生長(zhǎng)、努力綻放的苔蘚。

【滿分點(diǎn)評(píng)】

本文審題準(zhǔn)確，選材獨(dú)特。作者把目光投向了校園中一堵偏僻的圍墻，投向了圍墻上的苔蘚，用苔蘚頑強(qiáng)的生命力來(lái)詮釋“那一刻的綻放”，并通過(guò)引用詩(shī)句來(lái)抒發(fā)學(xué)苔蘚的心愿，切題巧妙，立意不俗，令人心頭一亮。全文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，描寫(xiě)生動(dòng)，字里行間流淌著詩(shī)韻。

【審題訓(xùn)練】

1.請(qǐng)以“特別的窗口”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：詩(shī)歌除外，文體不限；不少于600字；文中不得泄露個(gè)人信息；不得套作、仿作。

審題提示：“窗口”既可以是建筑物上的窗口，也可以是了解知識(shí)、了解外面世界的窗口，還可以是心靈的窗口等。文中所寫(xiě)“窗口”若與眾不同，更具寫(xiě)作魅力。

2.閱讀下列材料，然后自選角度寫(xiě)一篇作文。要求：詩(shī)歌除外，文體不限；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

恨不得掛長(zhǎng)繩于青天，系此西飛之白日?！畎?/p>

審題提示：從詩(shī)人想“掛長(zhǎng)繩”“系白日”，不讓太陽(yáng)西落的幻想中，不難感受到此句隱含的主題。