長(zhǎng)期以來(lái)，微寫(xiě)作欄目“我最喜歡的詩(shī)詞”受到廣大素粉們的支持，全國(guó)各地的素粉們踴躍地發(fā)來(lái)了自己喜歡的詩(shī)詞并盡情地書(shū)寫(xiě)了喜愛(ài)它們的理由，其中許多理由讓作文君深有同感，看到動(dòng)情處也是潸然淚下。本期與以往稍有不同，依舊是“我最喜歡的詩(shī)詞”，依舊是素粉們的理由，但本期的投稿作者全部來(lái)自北京市朝陽(yáng)區(qū)和平街第一中學(xué)初一的同學(xué)們，讓我們看看他們都喜歡哪些詩(shī)詞以及對(duì)所愛(ài)詩(shī)詞的“表白”吧！如果讀完后你也想要投稿，歡迎來(lái)稿（發(fā)短信至13120272715或填寫(xiě)調(diào)查表寄至編輯部均可）！此前的“我為名著代言”“我最喜歡的一句話(huà)”“為影視愛(ài)豆打call”等特別單元仍然接收投稿，來(lái)稿請(qǐng)標(biāo)明“微寫(xiě)作投稿”，被選用的稿件均有稿酬和樣刊哦！作文君在這里等你們，不見(jiàn)不散哦！

1

我與《游子吟》（唐·孟郊）

《游子吟》是我最喜歡的一首詩(shī)。但在我的記憶里，媽媽好像沒(méi)有為我縫補(bǔ)過(guò)衣服。她只是在每天天還沒(méi)亮?xí)r，起床為我準(zhǔn)備早餐，叫我起床，生怕晚了一點(diǎn)。放學(xué)后，媽媽又為一家人準(zhǔn)備晚飯，催促我寫(xiě)作業(yè)。我理解這是同樣的情感。媽媽?zhuān)龅酱煺蹠r(shí)，想立刻投入您的懷抱；感到快樂(lè)時(shí)，想立馬與您分享。您的愛(ài)像一杯純凈的白水，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都能折射出真情。

——（3）班 谷曉熙（指導(dǎo)教師 劉本芳）

2

我與《念奴嬌·赤壁懷古》（宋·蘇軾）

寒假里，我每天練字，抄一篇古詩(shī)詞。第一次完整地抄寫(xiě)這首詞時(shí)，我是一邊寫(xiě)一邊讀出聲來(lái)，我先是被蘇軾華麗的辭藻所吸引，腦海里勾畫(huà)著“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的雄壯的景色。又讀了一遍，我想象著周瑜“雄姿英發(fā)、才華橫溢”的那份得意。再多讀幾遍，我發(fā)覺(jué)蘇軾不僅僅在寫(xiě)赤壁的美景和周瑜的厲害，還表達(dá)了一種惋惜，好像還帶著對(duì)人生的感慨和悲涼。真是每一遍體會(huì)都不一樣。

——（3）班 李麒然（指導(dǎo)教師 劉本芳）

3

我與《梅花》（宋·王安石）

在我上小學(xué)低年級(jí)時(shí)，上下學(xué)的路上，接送我的姥爺經(jīng)常教給我一些古詩(shī)，其中就有這首。那時(shí)上下學(xué)都會(huì)路過(guò)小區(qū)里的一片梅花園，里面有幾棵梅樹(shù)。每到冬天，其他樹(shù)木都凋零枯落，這幾棵梅花卻總能傲寒開(kāi)放，飄來(lái)的香氣沁人心脾，讓人神清氣爽?，F(xiàn)在，我上初中了，不再路過(guò)那片梅花園，學(xué)校離家更近，不再需要家長(zhǎng)接送，路上也就聽(tīng)不到姥爺教古詩(shī)的聲音。不過(guò)，我每當(dāng)想起這首詩(shī)詞，感覺(jué)路邊還是會(huì)有淡淡的梅花香氣飄來(lái)，姥爺教導(dǎo)我梅花自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌不拔、不屈不撓的精神也一直激勵(lì)著我。

——（3）班 富涵（指導(dǎo)教師 劉本芳）

4

我與《游山西村》（宋·陸游）

這首詩(shī)描述了詩(shī)人陸游在山村中感受到的一派淳樸之氣，一片熱鬧景象。開(kāi)篇便寫(xiě)了農(nóng)家人雖然沒(méi)有好酒，但依然會(huì)擺上豐盛的雞、豬等菜肴款待客人，突出了農(nóng)家人的淳樸熱情。這讓我想起有一年暑假去青城山玩兒，在住的人家里，主人殺雞燉湯招待我們，這不正是“豐年留客足雞豚”嗎？青城山上有不少道觀(guān)，里面的道士不像很多其他寺院中的出家人沾染了濃重的世俗之氣，而是依然刻苦修行：頭戴道冠，身披道袍，一雙布鞋，挑著兩大桶水，在山路上“之”字形走著。他們沒(méi)有羽扇綸巾，鶴氅拂塵，而是真正的“衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存”。是呀！在大城市生活的我們，就應(yīng)該多走出去，感受那些真正的淳樸鄉(xiāng)村，體會(huì)那些“古風(fēng)猶存”的人際關(guān)系，也許會(huì)“柳暗花明又一村”呢！這首詩(shī)展現(xiàn)了一幅明麗、充滿(mǎn)濃郁生活氣息的鄉(xiāng)村風(fēng)光圖，撲面而來(lái)的鮮活質(zhì)樸的氣象正是我們需要的。

——（1）班 周奕君（指導(dǎo)教師 宋斌）

5

我與《茅屋為秋風(fēng)所破歌》（唐·杜甫）

這是杜甫晚年旅居四川成都草堂期間創(chuàng)作的一首七言古詩(shī)。我喜歡這首詩(shī)的原因是杜甫在晚年窮困潦倒之時(shí)，還心系天下的窮苦百姓。這首詩(shī)分為四段，前三段讓我對(duì)杜甫當(dāng)時(shí)因年老體弱，被小孩子欺負(fù)感到憂(yōu)傷，也與第四段的升華作鋪墊。這三段與杜甫年輕時(shí)所寫(xiě)《望岳》的豪情形成了強(qiáng)烈的反差。體現(xiàn)了人到晚年的無(wú)助，反襯出當(dāng)時(shí)國(guó)家的衰敗與君主的昏庸，不識(shí)得賢才。但我最?lèi)?ài)的是第四段，這段讓我感受到詩(shī)人雖然十分悲傷無(wú)力，但還對(duì)萬(wàn)千的窮苦百姓著想，寧肯自己被凍死也要換來(lái)天下寒士的歡顏。這種舍己為人的大無(wú)畏精神鼓舞著我，讓我在挫敗時(shí)仍堅(jiān)持信念，無(wú)畏前行。

——（1）班 趙晟渤（指導(dǎo)教師 宋斌）

6

我與《泊秦淮》（唐·杜牧）

晚唐風(fēng)雨飄搖背景之下，賣(mài)唱女歌聲在迷離的月色和輕籠的薄煙之中顯得尤為刺耳。商女為了謀生顧不得國(guó)家命運(yùn)，達(dá)官顯貴在花天酒地、靡靡之音中早已麻木。清醒的也許只有杜牧，他心中充斥著的是對(duì)國(guó)家無(wú)限的忠誠(chéng)和對(duì)人民無(wú)限的熱忱。事與愿違，歷史早已不可挽回，興盛的年代如一粒沙子，隨風(fēng)飄逝。這是個(gè)人的悲劇，也是時(shí)代的悲劇。

——（7）班 張馨予（指導(dǎo)教師 張燕）

作文君微評(píng)：

從各位小讀者寫(xiě)的理由看來(lái)，每個(gè)人都是真心喜歡自己所選出的詩(shī)詞啊，字里行間不僅透出對(duì)詩(shī)詞本身以及詩(shī)詞背景知識(shí)的了解，更有著逐字逐句用心體會(huì)后的感悟，確定都是年齡不大、鑒賞功力不淺的詩(shī)詞少年無(wú)疑了！