應(yīng)考錦囊

近幾年的高考情況表明，語(yǔ)用題型已從單純的語(yǔ)言技能考查逐漸過(guò)渡到語(yǔ)言技能與生活事務(wù)、社交禮儀及文學(xué)想象的多向考查，呈現(xiàn)出多個(gè)考點(diǎn)的有機(jī)組合和題型創(chuàng)新，綜合性明顯增強(qiáng)。

1.重視基本素養(yǎng)和基本考點(diǎn)的落實(shí)。

綜合類(lèi)語(yǔ)言表達(dá)題，在同一則材料之中融入成語(yǔ)填空、修改病句、補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句等考查形式。語(yǔ)用題的考查，歸根到底是對(duì)語(yǔ)文基本素養(yǎng)的考查，考生在平時(shí)就要特別注意語(yǔ)言表達(dá)方面的積累，扎扎實(shí)實(shí)提高能力，真正做到以不變應(yīng)萬(wàn)變?；究键c(diǎn)包括正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)），辨析并修改病句，正確使用常見(jiàn)的修辭手法，語(yǔ)言表達(dá)連貫、得體、準(zhǔn)確，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等?；镜目键c(diǎn)落實(shí)了，考生答題時(shí)才不會(huì)出現(xiàn)大方向的偏差。

2.訓(xùn)練應(yīng)考思維、掌握應(yīng)考策略。

解答綜合類(lèi)語(yǔ)言表達(dá)題，一要抓關(guān)鍵詞，明確題目要求;二要抓結(jié)合點(diǎn)，激活知識(shí)儲(chǔ)備;三要抓信息點(diǎn)，連接社會(huì)生活。同時(shí)，考生要培養(yǎng)沉著應(yīng)對(duì)創(chuàng)新題的心理素質(zhì)。如果在考試中遇到新題型，考生應(yīng)冷靜分析，認(rèn)真思考，調(diào)動(dòng)知識(shí)積累、生活積累、能力積累，從容答題。

【王學(xué)華/供稿】

針對(duì)訓(xùn)練

1.閱讀下面的文字，完成后面的問(wèn)題。

將一門(mén)技術(shù)掌握到爐火純青絕非易事，這固然是工匠精神，但工匠精神的_________遠(yuǎn)不限于此。有人說(shuō)，“沒(méi)有一流的心性，就沒(méi)有一流的技術(shù)?！钡拇_，倘若沒(méi)有發(fā)自肺腑、專(zhuān)心如一的熱愛(ài)，怎有廢寢忘食、盡心竭力的付出;沒(méi)有臻于至善、超今冠古的追求，怎有出類(lèi)拔萃、_________的卓越;（? ）。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心誠(chéng)意的生命哲學(xué)，也有技進(jìn)乎道、超然達(dá)觀的人生信念。從贊嘆工匠繼而推崇工匠精神，見(jiàn)證社會(huì)對(duì)浮躁風(fēng)氣、短視心態(tài)的自我療治，對(duì)美好器物、超凡品質(zhì)的主動(dòng)探尋。我們_________人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行者。

一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的氣質(zhì)，我們的時(shí)代將以怎樣的面貌被歷史書(shū)寫(xiě)，取決于我們每個(gè)人的表現(xiàn)。工匠精神是手藝人的安身之本，亦是我們的生命尊嚴(yán)所在;是企業(yè)的金色名片，亦是社會(huì)品格、國(guó)家形象的榮耀寫(xiě)照。工匠精神的目的并不以成功為旨?xì)w，卻足以為成功造就通天大道。

（1）文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（? ）

A.工匠精神的目的并不以成功為旨?xì)w，卻足以為成功造就通天大道。

B.工匠精神的目的并不以成功為旨?xì)w，卻足以為成功鋪就通天大道。

C.工匠精神并不以成功為旨?xì)w，卻足以為成功鋪就通天大道。

D.工匠精神并不以成功為旨?xì)w，卻足以為成功造就通天大道。

（2）依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（? ）

A.內(nèi)涵? 鬼斧神工? 未必

B.內(nèi)含? 巧奪天工? 不必

C.內(nèi)涵? 巧奪天工? 不必

D.內(nèi)含? 鬼斧神工? 未必

（3）下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（? ）

A.沒(méi)有雷打不動(dòng)、腳踏實(shí)地的境界，怎有物我兩忘、冰心一片的淡定

B.沒(méi)有物我兩忘、冰心一片的境界，怎有雷打不動(dòng)、腳踏實(shí)地的淡定

C.沒(méi)有雷打不動(dòng)、腳踏實(shí)地的境界，怎有冰心一片、物我兩忘的淡定

D.沒(méi)有冰心一片、物我兩忘的境界，怎有雷打不動(dòng)、腳踏實(shí)地的淡定

2.閱讀下面的文字，完成后面的問(wèn)題。

文學(xué)之有地域性，是一個(gè)基本的事實(shí)?！炯住俊段男牡颀垺贩Q(chēng)：北方的《詩(shī)經(jīng)》“辭約而旨豐”“事信而不誕”，而南方的《楚辭》則“瑰詭而惠巧”“耀艷而深華”，明確提及地域與文學(xué)的關(guān)系。論及地域，首先不能回避的當(dāng)然是自然?！疽摇繘Q定人類(lèi)生活和命運(yùn)的基本因素，從來(lái)就是氣候、食物、土壤和地形。北方寒冷干燥，北方人于是魁偉剛健，勇敢剽悍;南方濕潤(rùn)潮濕，南方人于是溫柔細(xì)膩，機(jī)靈敏捷。黃河以北以狩獵游牧見(jiàn)長(zhǎng)，黃河以南則以旱作粗放種植為主，到了長(zhǎng)江兩岸，水稻的精耕細(xì)作_________。復(fù)雜而廣闊的地域，使中國(guó)的地域性既鮮明又豐富駁雜，_________大有別于世界的其它文明古國(guó)?！颈繉?duì)地域的關(guān)注和理解，更要看到自然的背后是沿襲悠久的人文環(huán)境（諸如特定的歷史沿革、民族關(guān)系、人口遷徙、教育狀況、風(fēng)俗民情、語(yǔ)言鄉(xiāng)音等）。地域?qū)ξ膶W(xué)的影響，必然通過(guò)地域文化而起作用。如果說(shuō)，地域文化影響并決定該地域族群生存發(fā)展的精神和品格，那么，它也_________成為文學(xué)重要而深厚的源泉?！径　康赜?、自然、文化和文學(xué)的關(guān)系，_________是一個(gè)互動(dòng)、碰撞、融合的復(fù)雜過(guò)程;但在今天，無(wú)論怎么強(qiáng)調(diào)地域性對(duì)于文學(xué)的意義都不為過(guò)。一方面，若是論及文學(xué)及其價(jià)值，人們有理由首先關(guān)注文學(xué)中浸染著的地域性靈魂;另一方面，若是發(fā)掘文學(xué)中帶有的普遍性意義，人們也一定需要借助地域特征去作表達(dá)和闡釋。全球化和互聯(lián)網(wǎng)幾乎抹平并且遮蔽了所有地域的時(shí)代，既是文學(xué)保持其源源不斷的生命力的不二法門(mén)，更是文學(xué)抗拒同質(zhì)化的唯一途徑。

（1）依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（? ）

A.蔚為大觀 從而 水到渠成 歸根結(jié)底

B.蔚為大觀 因而 順理成章 追本溯源

C.蔚然成風(fēng) 因而 水到渠成 追本溯源

D.蔚然成風(fēng) 從而 順理成章 歸根結(jié)底

（2）文段中畫(huà)橫線的甲、乙、丙、丁句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（? ）

A.甲 B.乙 C.丙 D.丁

（3）文段中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（? ）

A.在全球化和互聯(lián)網(wǎng)幾乎抹平并且遮蔽了所有地域的時(shí)代，這既是文學(xué)保持其源源不斷的生命力的不二法門(mén)，更是文學(xué)抗拒同質(zhì)化的唯一途徑。

B.全球化和互聯(lián)網(wǎng)幾乎抹平并且遮蔽了所有地域的時(shí)代，這既是文學(xué)抗拒同質(zhì)化的唯一途徑，更是文學(xué)保持其源源不斷的生命力的不二法門(mén)。

C.全球化和互聯(lián)網(wǎng)幾乎抹平并且遮蔽了所有地域特征的時(shí)代，既是文學(xué)保持其源源不斷的生命力的不二法門(mén)，更是文學(xué)抗拒同質(zhì)化的唯一途徑。

D.在全球化和互聯(lián)網(wǎng)幾乎抹平并且遮蔽了所有地域特征的時(shí)代，這既是文學(xué)抗拒同質(zhì)化的唯一途徑，更是文學(xué)保持其源源不斷的生命力的不二法門(mén)。

3.閱讀下面的文字，完成后面的問(wèn)題。

中秋前后是北平最美麗的時(shí)候。天氣正好不冷不熱，晝夜的長(zhǎng)短也劃分得平均，沒(méi)有冬季從蒙古吹來(lái)的黃風(fēng)，也沒(méi)有伏天里挾著冰雹的暴雨。天是那么高，那么藍(lán)，那么亮，好像是含著笑告訴北平的人們：在這些天里，大自然是不會(huì)給你們什么威脅與損害的。街上的高攤與地?cái)偅€有果店里，都陳列出只有北平人才能一一叫出名字來(lái)的水果。那些水果，無(wú)論是在店里還是在攤子上，都擺列得那么好看，果皮上的白霜一點(diǎn)也沒(méi)蹭掉，而都被擺成放著香氣的立體圖案畫(huà)， ① ，他們會(huì)使美的東西更美一些。在這些果攤中間，還有很多個(gè)兔兒爺攤子，一層層地?cái)[起粉面彩身，身后插著旗傘的兔兒爺——有大有小，都一樣的漂亮工細(xì)，有的騎著老虎，有的坐著蓮花，有的肩著沉重的剃頭挑兒，有的背著鮮紅的小木柜。

同時(shí)，春花一般驕傲與俊美的青年學(xué)生，從清華園，從出產(chǎn)蓮花白酒的海甸，從東南西北城，到北海去劃船。荷花雖久已殘敗， ② ，它也能給小船上的男女身上染上一些清香。同時(shí)，那文化過(guò)熟的北平人，從一入八月就準(zhǔn)備給親友們送節(jié)禮了。街上的鋪店用各式的酒瓶，各種餡子的月餅，把自己打扮得像鮮艷的新娘子;就是那不賣(mài)禮品的鋪戶(hù)也要湊個(gè)熱鬧，掛起秋節(jié)大減價(jià)的綢條，迎接北平之秋。

北平之秋就是人間的天堂，也許比天堂更繁榮一點(diǎn)呢！

（1）下列各句中的冒號(hào)，與文中畫(huà)線句子的冒號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（? ）

A.書(shū)院門(mén)口正有一副遒勁有力的楹聯(lián)：“細(xì)嚼梅花讀漢賦，漫研竹露裁唐詩(shī)?！?/p>

B.它帶來(lái)了幽美的寧?kù)o，你聽(tīng)：一切靜靜的，像下著大雪的中夜。

C.她手提一個(gè)竹籃，拄一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開(kāi)了裂：她分明已經(jīng)是一個(gè)乞丐了。

D.很幸運(yùn)地，生活教我認(rèn)識(shí)了橋：與水形影不離的過(guò)河的建筑。

（2）在文中畫(huà)線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥?，使語(yǔ)段語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。

答：

（3）文中畫(huà)波浪線的句子可改寫(xiě)成：“有的騎著老虎，有的肩膀上擔(dān)著沉重的剃頭挑兒，有的坐著蓮花，有的背著鮮紅的小木柜?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，為什么原文表達(dá)效果更好？

答：