張欣雨

江漢大學(xué)

一、概述

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展以及人們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知度不斷升高，文化的傳播模式呈多元化發(fā)展，除了中國風(fēng)的插畫海報、文創(chuàng)產(chǎn)品、書籍包裝等實體設(shè)計外，線上傳播模式更加廣泛多樣，例如運用虛擬技術(shù)進行動態(tài)插畫展覽、動畫視頻等。本文基于對傳統(tǒng)文化的沉浸式故事體驗空間的設(shè)計研究，將文化這一抽象的內(nèi)容附著于視覺空間這一具象內(nèi)容之上，將以人為本的設(shè)計理念以現(xiàn)代視角闡述唐代文化，視覺空間設(shè)計追隨功能的表現(xiàn)手法，展廳功能的設(shè)計與視覺空間形成高度契合的匹配關(guān)系，以適當(dāng)?shù)目臻g敘事及體驗互動模式帶領(lǐng)觀眾沉浸于傳統(tǒng)文化的展示之中。

二、視覺空間故事設(shè)計理念——以“玩轉(zhuǎn)唐朝”穿越主題展為例

（一）空間敘事與策劃

空間敘事的主要功能就是讓用戶進行角色帶入，能夠讓沉浸式的感受展示空與作品的完美結(jié)合?；趥鞑鹘y(tǒng)文化進行的視覺設(shè)計展覽，展覽方式并不需要固定在某個空間之中，在視覺故事呈現(xiàn)時更多的需要以視覺和空間相互配合進行主題闡述。以“玩轉(zhuǎn)唐朝”穿越題材的主題展旨在以現(xiàn)代視角對話唐代，隨著故事線了解唐朝的語言文字、飲食文化、社會風(fēng)俗，在傳播傳統(tǒng)文化的同時，運用故事貫連始末達(dá)到更大范圍的傳播效果。項目主題是青少年的“入唐指南”，“沒有外掛也要玩轉(zhuǎn)唐朝”，標(biāo)新立異讓古今對話增加體驗性，以現(xiàn)代視角對話盛唐時代是其核心概念，重點突出穿越計劃、沉浸式的互動體驗。

空間部分的有機整合使展示區(qū)域?qū)哟畏置?，豐富的區(qū)域劃分讓有限的室內(nèi)空間得到最大程度的利用，按照功能性分為入口簽到區(qū)、語言學(xué)習(xí)區(qū)、故事分享區(qū)、民俗風(fēng)情區(qū)、飲食區(qū)以及主視覺區(qū)。虛擬空間與實體空間交錯，形成更為立體的展覽效果。在室內(nèi)光線上主要以商場內(nèi)部的燈光為主，遮擋部分安裝暖色調(diào)的照明設(shè)備，在確保觀光需要的亮度下，利用暖色調(diào)拉近觀眾與展覽的距離。結(jié)合每個空間節(jié)點的數(shù)字化裝置進行互動,在按照六個單元的提示走過整個展廳，錦帶作為線索的連接貫穿始末，陪伴觀眾完成整個的觀展環(huán)節(jié)。

（二）空間視覺元素設(shè)計與IP打造

唐文化是我國歷史上一段璀璨的文明，它具有極高的文化研究性。為了能夠進行更好的文化傳播，在整個展覽的視覺效果應(yīng)用中，除了注重對唐文化的紋理圖案的元素提取上，更加側(cè)重顏色的使用。運用唐代風(fēng)格的顏色于墻體上，以具有代表性的朱紅色、明黃色、靛青色進行視覺設(shè)計，繪制了三幅系列插畫，主題分別是唐代美食、唐代建筑、唐代社會文化，按照不同部分的展區(qū)內(nèi)容進行插畫元素的劃分，視覺上與展示裝置保持互動，在用戶仿佛行走盛唐時期長安的街道中。

在IP形象設(shè)計上，以貓的形象設(shè)計了一款外觀可愛生動的御貓IP形象，貓在唐代是一個地位較高的物種，只有皇家貴族才能夠飼養(yǎng)貓咪，而現(xiàn)代人們對于貓咪的喜愛也是有增無減，因此將貓咪作為唐代穿越館的IP形象能夠吸引更多的觀眾，拉近人與展館的距離。在唐代文創(chuàng)產(chǎn)品視覺設(shè)計上，多種款式的衍生品，例如“玩轉(zhuǎn)唐朝”的品牌手機殼、馬克杯、唐文化的系列抱枕、印有唐朝品牌的文化衫等等。這些文創(chuàng)產(chǎn)品更加具有傳播性，在推廣唐代文化的同時也將“玩轉(zhuǎn)唐朝”品牌進行擴散。

三、基于沉浸式的空間的敘事系統(tǒng)設(shè)計

（一）人是空間敘事的出發(fā)點與核心

文化展示空間在科技和網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的大環(huán)境下，想要更好更快的發(fā)展就需要貼合觀眾的需要，觀眾需要的是方便快捷的觀展方式、新穎有創(chuàng)意的展示方式以及用心的服務(wù)。正因如此展示設(shè)計的發(fā)展更加多元化，設(shè)計更加人性化。

在空間分布上按照順序進行展示，讓觀眾按照展覽故事的順序游覽，各部分的空間布局堅持以用戶的觀展角度出發(fā)進行文化展示空間設(shè)計，讓觀眾能夠在舒適的環(huán)境中進行沉浸式的展示體驗。在空間部分不僅要要考慮陳列與人之間的互動關(guān)系，還要考慮到輔助服務(wù)的人文關(guān)懷，在公共展示空間區(qū)域中融入服務(wù)設(shè)計，增加場館的功能性讓用戶更加輕松地觀看展覽。

（二）空間敘事的細(xì)節(jié)設(shè)計

“玩轉(zhuǎn)唐朝”主題展覽以穿越的形式是為了能夠讓用戶更加設(shè)身處地的體驗唐代文化，用戶通過穿越之門進入展廳，開啟穿越之旅。穿越到唐朝后的用戶在展覽中可以學(xué)習(xí)唐代的官話和發(fā)音、體驗唐朝面食的制作過程、與展示裝置進行互動。在眾多展廳中，官話學(xué)習(xí)廳的設(shè)計更加具有趣味性，這個小空間展廳將聽、說、看、用融為一體，三側(cè)墻壁和地面上都貼著唐代的語言，另一側(cè)的墻壁上放置了多個電子屏幕，可以觀看唐代官話的學(xué)習(xí)視頻。地板上有若干個圓形的小臺子，與其對應(yīng)的天花板上垂下放置著小的麥克風(fēng)和錄音機，用戶在學(xué)習(xí)好簡單的官話后，站在臺子上對著麥克風(fēng)進行朗誦，對應(yīng)的錄音機收錄聲音，通過錄音后將通過系統(tǒng)判斷相似度確定是否通過。用戶通過后可以聯(lián)系展區(qū)工作人員領(lǐng)取小禮物，即使沒有通過也不妨礙接下來的游覽。在這種有趣輕松的氛圍之中既可以真正的學(xué)習(xí)唐代語言，又給觀眾留下了深刻的記憶。之后進入唐代社會習(xí)俗的主題區(qū)中進行拍照打卡，吊頂?shù)聂~型燈具、星星燈、懸掛在屋頂?shù)母l等裝飾讓空間設(shè)計元素更加豐富，用戶在與他們拍照發(fā)到社交平臺，將傳統(tǒng)文化進行二次傳播，擴大傳播的范圍也增加了品牌效益?；有缘拇┰街黝}展覽是展示空間發(fā)展的重要趨勢，互動式的體驗設(shè)計更是沉浸式空間體驗的重點，展示作品的文化內(nèi)涵和每部分空間的小主題都具有特性，但是這些特點并不會影響整個展廳的風(fēng)格，在整體統(tǒng)一的同時突出各自的部分，讓展覽方式多方位立體化，文化空間設(shè)計運用更加豐富。

（三）展示空間設(shè)計與商業(yè)運營思考

在展廳的設(shè)計中大量運用視覺、聽覺、觸覺的裝置與用戶進行互動，充分調(diào)動用戶的五感，立體化的展示文化的內(nèi)涵，沉浸式的展示設(shè)計在提高文化的社會影響力的同時也增加其商業(yè)價值。“玩轉(zhuǎn)唐朝”唐朝文化展示空間同時擁有商品售賣的功能，展廳空間設(shè)計具有臨時性、可移動性，通過承接不同商場的商業(yè)展覽，游走于不同的城市。通過“玩轉(zhuǎn)唐朝主題展覽喚醒人們對傳統(tǒng)文化的興趣，在觀展結(jié)束后的一段時間里，人們?nèi)詫⒒匚端?，這時以國產(chǎn)品牌、國貨為主的廣告產(chǎn)品將映入觀眾眼簾，增加產(chǎn)品的購買率。

文化展示空間的設(shè)計方案需要更多的靈感，嘗試更多的可能性，也正因如此，形式上的創(chuàng)新讓整個展示方式發(fā)生了變化，以顧客為主的空間展示在輔助服務(wù)設(shè)計的同時，也將傳統(tǒng)文化的價值植入到服務(wù)設(shè)計中去。展覽通過售賣與展示相組合的方式可以吸引一定的商業(yè)資源，帶動小眾國貨產(chǎn)品的商業(yè)價值，拉動國產(chǎn)品牌的商業(yè)增長，同時展覽本身作為一種臨時商業(yè)展覽模式的品牌，利用一定的品牌效益，為各高校、當(dāng)?shù)貏?chuàng)業(yè)機構(gòu)合作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供更多的可能性。

優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化展示空間應(yīng)是將傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵最大化的展示給觀眾，設(shè)計師對待展示空間的設(shè)計方法不僅是一個展示的形式，更多的應(yīng)該是通過藝術(shù)創(chuàng)意的視角去闡述文化的展成方式，根據(jù)文化特點將其大眾化、品牌化，同時根據(jù)不同地區(qū)的區(qū)域特質(zhì)，加入本土元素不斷形成新的文創(chuàng)產(chǎn)品，豐富展覽的視覺元素部分。

四、結(jié)語

在本次展覽的空間設(shè)計中整合展廳空間資源，形成較為完整的用戶體驗旅程圖，在展出傳統(tǒng)藝術(shù)品的同時解決了唐朝文化在現(xiàn)代傳承當(dāng)中的一些難題，將唐代元素進行提煉融入到空間之中，更加立體化。將晦澀的文字與語言以做游戲的方式與觀展人展開互動、寓教于樂的展示方式，以現(xiàn)代科技視角詮釋傳統(tǒng)文化，幫助其能夠更好的進行傳播，為提高大眾審美帶來更多新的思路。