?黃健

升旗時間快到了，還是未見小林的身影。今天是桐本中隊獲評江蘇省少先隊“英雄中隊”后的第一次升旗儀式，是全體隊員奮力拼搏的新起點，對每個隊員來說意義重大。

突然，手機鈴聲響起，接聽，一個熟悉的山東口音傳來：“孩子已經(jīng)到校門口，馬上就到。”我長舒了一口氣：“讓孩子上樓梯小心點，我們在教室門口等?！?/p>

隨著響亮的口哨聲，38名隊員整齊有序地排好了隊伍，雄赳赳氣昂昂地整裝待發(fā)。

“老師，我來遲了?！被仡^一看，是小林。

他戴著紅領巾，扭七扭八的，我正要幫他戴好，“老師，他穿著拖鞋上學了?！币粋€隊員的提醒聲將我的視線拉向小林的雙腳：10個腳趾正使勁向后縮著，好像在極力證明著這不是一雙拖鞋。

我看看孩子被風吹得紅紅的臉龐，問：“是不是又幫家里處理水果了？”這是個外來務工人員的孩子，每天上學前會將家里爛掉的水果處理掉。小林連連點頭，淚水快流出來了。

“讓你媽送鞋來不及了，愿意換上我的運動鞋嗎？”我向小林征求意見。我辦公室里閑放著一雙運動鞋，男孩的腳長得大，穿我的鞋也算合適。小林的腳趾動了動。

“到我辦公室換上運動鞋吧。”我對小林說，然后轉(zhuǎn)頭看向其他隊員：“體育委員先帶隊出發(fā)，我和小林馬上就來。大家放心，一個也不會落下?！斌w育委員的哨聲響起，重整旗鼓，隊員們直奔操場。

“老師，鞋子換好了。”孩子開心地拉著我的手。這一刻，我有為人師的幸福，不僅是小林臉上的笑容，更多的是他對我這個班主任的信任。

“紅領巾今天真干凈呢。”我?guī)退砝砑t領巾，由衷贊嘆?！袄蠋煟@是我昨天晚上洗的。”小林一臉自豪。

“這個暑假幫家里整理水果的吧？”“是的，老師?，F(xiàn)在我最多能提四十公斤的水果了。”真是個懂事的孩子，我拉著孩子的手攥得更緊了。

等我們趕到隊伍時，中隊正在進行升旗前隊列訓練。小林又回到集體中，他撓撓頭，露出似笑似羞的表情，穿上那不太合腳的鞋子走起了正步。

鞋子有些大，但能和同學一起參加升旗儀式，他的笑容就像一朵花慢慢綻放開來。是的，這個重要的儀式一個都不能少啊。

剛來班級時，這個孩子各方面確實有些跟不上，他很自卑，封閉著自己。怎么讓他更好地融入班級，作為班主任的我，用“放大閃光點”這一策略，時時鼓勵他。我的笑漸漸融化了這個孩子心頭的堅冰，激發(fā)出孩子追夢的力量。今天，當看到孩子笑容的那一刻，我慶幸，我已經(jīng)通過了這個孩子的考核。