?黃健

升旗時(shí)間快到了，還是未見(jiàn)小林的身影。今天是桐本中隊(duì)獲評(píng)江蘇省少先隊(duì)“英雄中隊(duì)”后的第一次升旗儀式，是全體隊(duì)員奮力拼搏的新起點(diǎn)，對(duì)每個(gè)隊(duì)員來(lái)說(shuō)意義重大。

突然，手機(jī)鈴聲響起，接聽(tīng)，一個(gè)熟悉的山東口音傳來(lái)：“孩子已經(jīng)到校門(mén)口，馬上就到?！蔽议L(zhǎng)舒了一口氣：“讓孩子上樓梯小心點(diǎn)，我們?cè)诮淌议T(mén)口等。”

隨著響亮的口哨聲，38名隊(duì)員整齊有序地排好了隊(duì)伍，雄赳赳氣昂昂地整裝待發(fā)。

“老師，我來(lái)遲了?！被仡^一看，是小林。

他戴著紅領(lǐng)巾，扭七扭八的，我正要幫他戴好，“老師，他穿著拖鞋上學(xué)了?！币粋€(gè)隊(duì)員的提醒聲將我的視線拉向小林的雙腳：10個(gè)腳趾正使勁向后縮著，好像在極力證明著這不是一雙拖鞋。

我看看孩子被風(fēng)吹得紅紅的臉龐，問(wèn)：“是不是又幫家里處理水果了？”這是個(gè)外來(lái)務(wù)工人員的孩子，每天上學(xué)前會(huì)將家里爛掉的水果處理掉。小林連連點(diǎn)頭，淚水快流出來(lái)了。

“讓你媽送鞋來(lái)不及了，愿意換上我的運(yùn)動(dòng)鞋嗎？”我向小林征求意見(jiàn)。我辦公室里閑放著一雙運(yùn)動(dòng)鞋，男孩的腳長(zhǎng)得大，穿我的鞋也算合適。小林的腳趾動(dòng)了動(dòng)。

“到我辦公室換上運(yùn)動(dòng)鞋吧。”我對(duì)小林說(shuō)，然后轉(zhuǎn)頭看向其他隊(duì)員：“體育委員先帶隊(duì)出發(fā)，我和小林馬上就來(lái)。大家放心，一個(gè)也不會(huì)落下。”體育委員的哨聲響起，重整旗鼓，隊(duì)員們直奔操場(chǎng)。

“老師，鞋子換好了?！焙⒆娱_(kāi)心地拉著我的手。這一刻，我有為人師的幸福，不僅是小林臉上的笑容，更多的是他對(duì)我這個(gè)班主任的信任。

“紅領(lǐng)巾今天真干凈呢?！蔽?guī)退砝砑t領(lǐng)巾，由衷贊嘆。“老師，這是我昨天晚上洗的?！毙×忠荒樧院?。

“這個(gè)暑假幫家里整理水果的吧？”“是的，老師?，F(xiàn)在我最多能提四十公斤的水果了?！闭媸莻€(gè)懂事的孩子，我拉著孩子的手攥得更緊了。

等我們趕到隊(duì)伍時(shí)，中隊(duì)正在進(jìn)行升旗前隊(duì)列訓(xùn)練。小林又回到集體中，他撓撓頭，露出似笑似羞的表情，穿上那不太合腳的鞋子走起了正步。

鞋子有些大，但能和同學(xué)一起參加升旗儀式，他的笑容就像一朵花慢慢綻放開(kāi)來(lái)。是的，這個(gè)重要的儀式一個(gè)都不能少啊。

剛來(lái)班級(jí)時(shí)，這個(gè)孩子各方面確實(shí)有些跟不上，他很自卑，封閉著自己。怎么讓他更好地融入班級(jí)，作為班主任的我，用“放大閃光點(diǎn)”這一策略，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)他。我的笑漸漸融化了這個(gè)孩子心頭的堅(jiān)冰，激發(fā)出孩子追夢(mèng)的力量。今天，當(dāng)看到孩子笑容的那一刻，我慶幸，我已經(jīng)通過(guò)了這個(gè)孩子的考核。