李涵伊

學(xué)校里的剪紙室，是個剪紙人的世界，在這里，一手拿紅紙，一手拿剪刀，便可任憑他們創(chuàng)作出一個新奇、曼妙的世界。

剪紙人的手，是靈巧的。我的剪紙老師，是一個地道的剪紙人。在她手上，一張樸素廉價的紅紙，只需要對折幾次，拿剪子穿梭其中，一幅美麗的畫卷便躍然紙上。有時是活潑可愛的小動物，她剪出的公雞雄赳赳昂著頭，雞冠高高豎起，小兔則溫馴可愛，將身子卷成一個小圓球似的。身上還有許多小花紋，“小老鼠偷白菜”是她的新作，將那怯懦卻又無知可愛的小賊的心虛與不知所措表現(xiàn)得淋漓盡致。她也剪風(fēng)景，以剪刀為畫筆，勾勒出大自然的每一個細節(jié)，每一個靈動的生命。春天一來，她便剪出一副“鶯歌燕舞圖”，一串串柳葉隨風(fēng)拂過燕子輕軟的羽毛，搖著，擺著，像春天里少女的發(fā)絲，每一根都在跳、在舞。三月，學(xué)雷鋒日，她隨即刻出一個雷鋒像，還有岳陽樓、公園，那些精妙宏大的建筑都從她手里剪到紅紙中。上課時，我們剪，她也剪，但她手里的剪刀，穿梭于紙間，如毛筆般順暢，行如流水，遇到拐角，她遵循“剪刀不轉(zhuǎn)紙在轉(zhuǎn)”的原則，靈巧地轉(zhuǎn)紙，將世間萬物都轉(zhuǎn)進了那張紅紙里，然后極快地兩手一并，速度快而準，離紙斷開只剩一點兒距離，卻鏤空得極為干凈、漂亮。

剪紙人的心，是安靜的。剪紙老師在第一節(jié)課說的第一句話是：剪紙，要靜下心來。而我恰恰相反，拿起剪刀，沒剪幾下就開始盯著鐘表看，甚至剪不好時就偷偷將廢紙疊起來，再一刀“咔擦”下去，將紙片弄得到處都是，卻快感十足。慢慢地，我也嘗試努力學(xué)習(xí)老師的慢慢剪，偶爾也發(fā)現(xiàn)自己很享受揮舞著剪刀，看著剪刀兩刃慢慢閉合的樣子。再后來，居然也開始喜歡上剪那些平日覺得很難剪的弧線，背貼著椅子，兩手懸在桌前半空，左手拿紅紙，右手執(zhí)剪刀，一張張紙片落到膝蓋上，我卻渾然不知，只顧著剪……

剪紙人的性格，是豁達的。第一次剪“春”字，因為有一個連接的地方被我剪斷了，正巧老師走了過來，本以為老師看見這幅破破爛爛的字會加以批評，沒想到老師只是爽朗地笑起來，她說，剪紙剪斷，是我們常犯的錯誤，這再正常不過了，老師即使練過很多，也難免會有剪斷的時候。沒事，重新再來，總能剪好的嘛。老師隨即跟我們分享了她的一幅大作，一幅經(jīng)過了多次“重新再來”的大作。

一把剪刀，無數(shù)張紙，一幅作品。是無數(shù)次的失敗振奮了他們的意志，開闊了他們的心胸，成就了那顆安靜的心，那雙靈巧的手。后來，我逐漸明白，剪紙人最重要的，不是手法的嫻熟或技藝的高超，而是一種豁達的心胸，愈挫愈勇的意志。

學(xué)校很大，生活很忙，我愿意坐在那間剪紙教室，做一個安安靜靜的剪紙人！

（作者系岳陽市第十中學(xué)2007 班學(xué)生，指導(dǎo)老師：王青）