胡仲仲

高校是黨史學(xué)習(xí)教育的重要陣地。早在2010年全國(guó)黨史工作會(huì)議上，習(xí)近平同志指出，加強(qiáng)黨史的學(xué)習(xí)和教育，要著力抓好對(duì)廣大青少年的教育。課堂教育之外，要組織青少年學(xué)生瞻仰革命遺址，參觀紅色旅游景點(diǎn)、革命博物館和紀(jì)念館，學(xué)習(xí)革命英烈事跡，等等。這些都是對(duì)青少年進(jìn)行黨史教育的重要形式。這為黨史學(xué)習(xí)融入學(xué)校教育指明了方向。其中，典禮儀式是開(kāi)展思想政治教育工作行之有效的載體，應(yīng)利用好各種形式，將黨史學(xué)習(xí)教育更好地融入高校典禮儀式。

高校開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育的重要意義

把黨的歷史作為各級(jí)各類學(xué)校思想政治課的重要內(nèi)容，開(kāi)展形式多樣的黨的歷史知識(shí)、光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)、英雄模范事跡的教育，從小培養(yǎng)青少年熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的感情，極為重要，任何時(shí)候都不可忽視。

結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)慶日、重大事件和開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等特定場(chǎng)景，開(kāi)展特色鮮明的黨史教育活動(dòng)，對(duì)于廣大青年學(xué)生正確認(rèn)識(shí)黨的歷史，培養(yǎng)正確的歷史觀、價(jià)值觀，抵制歷史虛無(wú)主義的影響，牢固樹(shù)立堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心，繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng)等具有十分重要的意義。

黨史教育與高校典禮儀式結(jié)合的必要性

黨史亦是中華民族“站起來(lái)”的歷史，在無(wú)所畏懼的共產(chǎn)黨人攜手努力下，才鑄就了今天社會(huì)主義的美好，其中蘊(yùn)含的崇高精神品格值得學(xué)習(xí)。當(dāng)代大學(xué)生處于多元文化的時(shí)代，不少人在家庭愛(ài)護(hù)的“溫潤(rùn)”下，個(gè)人意志品格不強(qiáng)，面對(duì)就業(yè)、擇業(yè)等挑戰(zhàn)，常常感到困惑，甚至在挫折的打擊下一蹶不振，在這樣的情況下，黨史育人的價(jià)值更加突出。

高校典禮儀式是學(xué)校全體人員之間共有的，和大多數(shù)人在長(zhǎng)期教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中積累的，在組織中表現(xiàn)出來(lái)的做事方式或一系列程序化活動(dòng)的統(tǒng)稱。在特定時(shí)間、場(chǎng)合中，通過(guò)一系列具有道德意義的象征性符號(hào)的呈現(xiàn)，塑造具有道德教育意義的儀式情境，從而對(duì)參與其中的人發(fā)揮潛移默化作用，達(dá)到道德教化目的。高校典禮儀式具有鮮明的主體、規(guī)范的程序、特殊的形式、隆重?zé)崃业姆諊?，具有議題的針對(duì)性和議程的程序性、年齡的層次性和對(duì)象的集體性、氣氛的莊嚴(yán)性和頻率的重復(fù)性。

高校典禮儀式是開(kāi)展思想政治教育工作行之有效的載體。黨史教育融入高校典禮儀式一方面有助于高校教育者和管理者重視黨史融入儀式的育人價(jià)值，提高開(kāi)展黨史融入儀式教育的意識(shí);另一方面可以挖掘黨史融入高校典禮儀式潛在價(jià)值和功能，切實(shí)增強(qiáng)高校思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

黨史教育融入高校典禮儀式的實(shí)現(xiàn)路徑

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中指出：“面對(duì)新形勢(shì)、新情況，大學(xué)生思想政治工作還不夠適應(yīng)。要積極探索新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的新途徑，努力體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，增強(qiáng)實(shí)效性?！?/p>

高校典禮儀式作為校園文化的重要組成部分，重在對(duì)學(xué)生的感染熏陶，引導(dǎo)學(xué)生的精神生活，凸顯校園的人文關(guān)懷，促進(jìn)學(xué)生自由全面的發(fā)展。黨史教育融入高校典禮儀式要加強(qiáng)第二課堂陣地開(kāi)發(fā)，組織多樣化的文體實(shí)踐活動(dòng)，以寓教于樂(lè)的方式，擴(kuò)大工作成果。

首先，提高對(duì)黨史教育融入高校典禮儀式的重視程度。只有對(duì)儀式教育產(chǎn)生充分的認(rèn)同，教育工作者才能透徹挖掘儀式教育過(guò)程中的關(guān)鍵點(diǎn)，深入思考儀式教育形式創(chuàng)新，并通過(guò)對(duì)儀式過(guò)程中關(guān)鍵點(diǎn)的放大與強(qiáng)調(diào)，使得儀式受眾的思考為之深入，達(dá)到教育目的。

其次，學(xué)習(xí)和借鑒黨史教育的好形式。中央蘇區(qū)、井岡山、延安等革命老區(qū)在革命傳統(tǒng)教育中采用的穿紅軍服、吃南瓜飯等帶有儀式感的活動(dòng)，將紅色專題教育中的互動(dòng)教學(xué)、拓展訓(xùn)練、紅色故事會(huì)、案例教學(xué)等引入黨史教育。高校典禮儀式可以學(xué)習(xí)和借鑒革命傳統(tǒng)教育中的好做法，對(duì)儀式每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)致的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，更好地實(shí)現(xiàn)儀式的育人作用。

第三，改進(jìn)黨史教育融入高校典禮儀式策劃。高校典禮儀式的開(kāi)展有著非常明確的目的性，要做好充分的準(zhǔn)備和策劃。對(duì)于儀式的形式和內(nèi)容應(yīng)該有清楚的認(rèn)知，在構(gòu)思和設(shè)計(jì)的過(guò)程中要考慮參與者的需求，活動(dòng)能夠達(dá)到的預(yù)期效果，活動(dòng)進(jìn)行的意義和目標(biāo)，等等。儀式活動(dòng)詳細(xì)策劃后開(kāi)展廣泛的宣傳，吸引學(xué)生們的注意力，使其積極地參與到活動(dòng)當(dāng)中來(lái)。

本文為浙江省教育廳科研項(xiàng)目資助課題成果摘要;作者單位：浙江農(nóng)林大學(xué)