作者名片

羅爾德·達(dá)爾(Roald Dahl，1916 年9 月13 日—1990 年11 月23 日)，挪威籍英國(guó)杰出兒童文學(xué)作家、劇作家和短篇小說(shuō)作家。曾獲英國(guó)兒童圖書(shū)獎(jiǎng)、世界奇幻文學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)等，主要代表作有《查理和巧克力工廠》《瑪?shù)贍栠_(dá)》等。

內(nèi)容簡(jiǎn)介

一個(gè)小男孩無(wú)意間偷聽(tīng)到女巫的大秘密而被變成老鼠，他先和姥姥一起慢慢接受現(xiàn)實(shí)，然后發(fā)揮聰明才智懲治了女巫。

精彩片段

布魯諾看上去有點(diǎn)傻了，但他讓人牽到講壇上去，站在女巫大王身邊，說(shuō)：“好了，我的六塊巧克力呢？”

我看見(jiàn)把他帶上講壇的女巫回到門邊，輕輕地用鐵鏈把門把手重新拴好。布魯諾沒(méi)有注意到這件事，他只顧著討他的巧克力。

“現(xiàn)在的時(shí)間是差一分三點(diǎn)半！”女巫大王宣布。

“這是怎么回事？”布魯諾問(wèn)道，他并不害怕，但也不能說(shuō)舒服。

“到底是怎么回事？”他說(shuō)，“把巧克力給我！”

“還有三十秒！”女巫大王抓住布魯諾的胳臂。布魯諾掙脫了，看著她。她用她面具上的嘴唇微笑著，兩眼盯著他。每個(gè)女巫都盯著布魯諾看。

“二十秒！”女巫大王叫道。

“給我巧克力！”布魯諾也叫，他突然懷疑起來(lái)，“給我巧克力，放我出去！”

用戶思維，最初是指在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中要注重用戶體驗(yàn),以用戶為中心?；ヂ?lián)網(wǎng)思維下，應(yīng)從大學(xué)生角度考慮問(wèn)題，以學(xué)生話語(yǔ)方式去開(kāi)展教育，只有深度理解學(xué)生的思想特征、行為特征、網(wǎng)絡(luò)特征等才能有的放矢，將教育做到實(shí)處?；ヂ?lián)網(wǎng)思維強(qiáng)調(diào)平等，在信息面前，人人平等，這極大的促進(jìn)了用戶參與性。用戶思維下的平等教育理念，并非放棄學(xué)校教育主導(dǎo)權(quán)，而是以平等的教育姿態(tài)融入學(xué)生當(dāng)中，以學(xué)生的視角開(kāi)展教育學(xué)習(xí)，圍繞學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓受教育者成為民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的主體。

“十五秒！”女巫大王叫道。

“你們這些瘋女人，請(qǐng)哪一位告訴我好不好，這到底是怎么回事？”布魯諾叫道。

“十秒！”女巫大王叫道，“九——八——七——六——五——四——三——二——一——零！”

我可以發(fā)誓我聽(tīng)到了鬧鐘的響聲。我看見(jiàn)布魯諾跳起來(lái)，就像誰(shuí)用針在他的屁股上刺了一下。他大叫一聲：“噢！”他跳得那么高，然后落到了講壇上的一張小桌子上。他在桌子上手舞足蹈，哇哇大叫。接著他忽然不聲不響，全身僵住不動(dòng)了。

“鬧鐘已經(jīng)響過(guò)！”女巫大王尖叫，“變鼠藥開(kāi)始起作用了！”

她在講壇上開(kāi)始蹦蹦跳跳，拍著戴手套的手，接著叫道：“這個(gè)臭小鬼，這個(gè)臟東西，這個(gè)討厭的小虱子，馬上變啊變，變成一只可愛(ài)的小耗子！”

就在這一秒鐘，布魯諾越變?cè)叫　Ｎ铱吹剿恢毙∠氯ァ?/p>

現(xiàn)在他的衣服好像不見(jiàn)了，渾身開(kāi)始長(zhǎng)滿棕色的毛……

忽然他有了一條尾巴……

接著長(zhǎng)出了胡子……

現(xiàn)在他有了四條腿……

一切變化得那么快……

總共只有幾秒鐘……

一下子。他這個(gè)人再也沒(méi)有了……

桌子上只有一只棕色的小老鼠在跑來(lái)跑去……

共享感悟

雖然這是一個(gè)魔幻故事，但融入了許多日常生活的小細(xì)節(jié)，因此仿佛就發(fā)生在現(xiàn)實(shí)生活里。書(shū)中的故事既刺激又溫馨，它告訴我們：不管用什么樣的方式活著、不管活多久，只要能跟愛(ài)的人在一起，生命就有意義。