王麗麗

疫情讓我對(duì)班主任的工作，有了一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)。曾經(jīng)以為我有15年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，處理學(xué)生的一些小問(wèn)題應(yīng)該游刃有余。但是疫情帶來(lái)的線上授課方式，讓我發(fā)現(xiàn)保證每一個(gè)學(xué)生能正常聽課居然成了新的問(wèn)題。于是，我將班主任工作重新做了定位。

我班有一個(gè)特殊的學(xué)生小智，他是一個(gè)孤兒，而且是一個(gè)情況比較特殊的孤兒。他小時(shí)候被一個(gè)家庭領(lǐng)養(yǎng)，但是當(dāng)養(yǎng)父母有了自己的三個(gè)女兒后，也沒(méi)有了養(yǎng)育他的能力。于是，在他上初中時(shí)，養(yǎng)父將他從廣州送回到了現(xiàn)在的爺爺、奶奶家里。爺爺、奶奶已經(jīng)將近80歲，奶奶臥床癱瘓，而且還耳聾，爺爺?shù)男袆?dòng)也不方便，需要一直拄拐。爺爺奶奶還三天兩頭的住院。其實(shí)看這個(gè)學(xué)生，我覺得挺可憐的。我剛教他的時(shí)候，我問(wèn)他爸爸為什么把他從廣州送回老家？學(xué)生很認(rèn)真地跟我說(shuō)：“因?yàn)槊妹眠€小，爸爸媽媽要照顧三個(gè)妹妹，把我送回來(lái)我能照顧爺爺奶奶的?！蔽耶?dāng)時(shí)不了解家庭的實(shí)際情況，我還表?yè)P(yáng)他真是個(gè)男子漢?？珊髞?lái)他屢次犯錯(cuò)誤，我跟他爸爸溝通的時(shí)候，他很委婉地拒絕我，后來(lái)直接干脆地告訴我，不要再聯(lián)系他了。他給我發(fā)了一條微信說(shuō)：“有的時(shí)候別人家的事情你不要過(guò)多的管，因?yàn)榭蓱z之人必有可恨之處。”看完這條短信之后我才察覺到他家的事情肯定沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。我去跟他爺爺去溝通，因?yàn)樗昙o(jì)太大根本無(wú)法理解我想表達(dá)的意思。于是正常在學(xué)校上課的時(shí)候，我嘗試著跟學(xué)生溝通，然后采取一些關(guān)愛的方式讓他進(jìn)步。但他還是總會(huì)找一些借口不來(lái)上學(xué)。這個(gè)學(xué)生已經(jīng)沒(méi)有父母管教，爺爺奶奶又無(wú)力教育，如果我再不管教他，他可能真成了大家嘴里的“混混”了。所以正常在學(xué)校上課的時(shí)候我就盡量地讓他來(lái)上課，最起碼能保證到校的時(shí)間和放學(xué)回去的時(shí)間。

疫情突然爆發(fā)，這是所有人都始料未及的，這個(gè)學(xué)生開始不上課了。因?yàn)榫€上授課，對(duì)他來(lái)說(shuō)是太好了，不用每天早上去學(xué)校，而且他認(rèn)為沒(méi)有老師會(huì)注意他有沒(méi)有上課，他可以自由自在地到處玩了。我思來(lái)想去不能讓他有這種想法。

第一回合：較量開始

為了學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)，我每天都認(rèn)真核查每一節(jié)課出席的人數(shù)和時(shí)間。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他不來(lái)上課的時(shí)候，給他爺爺打電話，告訴爺爺，現(xiàn)在每天都要正常的線上上課，明天會(huì)有課表，有專門的老師在上課，不要讓他出去玩，無(wú)論他找什么理由都讓他在家里坐好，準(zhǔn)備上課。他發(fā)現(xiàn)我通知爺爺，爺爺知道上課這件事后，他隨便不上課就沒(méi)那么容易了。

第二回合：戳穿謊言

這一回合，小智開始欺騙爺爺，他告訴爺爺手機(jī)網(wǎng)絡(luò)太卡了或者今天的電源又不穩(wěn)定了，不知道上課時(shí)間等。總之就是找各種理由說(shuō)這個(gè)課上不了。起初我不知道他跟爺爺撒了謊，我依舊詢問(wèn)爺爺，這幾天為什么沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)在線上上課。爺爺就把他編的謊言，對(duì)我說(shuō)了一遍，我不急也不躁。因?yàn)槲颐靼祝抑?、暴躁都解決不了現(xiàn)在的問(wèn)題。于是我跟耐心解釋網(wǎng)絡(luò)不會(huì)天天都不穩(wěn)定，而且不會(huì)一直不穩(wěn)定。如果停電全市會(huì)發(fā)重要的通知，我會(huì)告訴您的。我又把課程表和時(shí)間表，單獨(dú)發(fā)給了爺爺。小智的謊言就這樣被我戳穿了。

第三回合：談心、激勵(lì)

這一回，小智干脆耍起了無(wú)賴，就是不上課。我跟爺爺溝通的時(shí)候，爺爺很無(wú)奈地說(shuō)：“我說(shuō)他，他也不聽??！我明白你的苦衷，可畢竟我年紀(jì)太大，攆也攆也不上，罵也罵不動(dòng)?！崩先艘呀?jīng)不能再跟著上火了，于是我安慰爺爺說(shuō)這件事情交給我來(lái)解決吧！要一擊即勝，就不能盲目出擊。我靜待時(shí)機(jī)，終于有一天我發(fā)現(xiàn)他手機(jī)忘屏蔽我了，發(fā)了一個(gè)朋友圈兒，內(nèi)容是他要進(jìn)行鍛煉，說(shuō)線上在家里待著胖了不少。我抓住時(shí)機(jī)，直接在下面評(píng)論——趕快給我去上課！他也特別逗，他居然回了我一句：“哎呀媽呀，被發(fā)現(xiàn)了。”我偷笑，心里慶幸他忘了屏蔽我。利用這個(gè)時(shí)間，我給他打了一個(gè)電話，我問(wèn)他清不清楚，我花了這么多時(shí)間精力和電話費(fèi)找他上課是為了什么？他告訴我：“老師，我知道你為我好！”我心想這個(gè)學(xué)生還是有救的。我跟他說(shuō)：“如果不上學(xué)，我少操一個(gè)人的心，其實(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是減輕我的工作，但是我為了能讓你上學(xué)，我不怕你增加我的工作負(fù)擔(dān)，我一直在費(fèi)時(shí)、費(fèi)力、費(fèi)電話地找你上課，就是因?yàn)槟愕哪挲g還不大，而且你知道照顧爺爺、奶奶是感恩的好學(xué)生！就這一點(diǎn)，你就比其他很多不懂得感恩的成績(jī)好的學(xué)生強(qiáng)。我對(duì)你的要求不高，只要你能每天按時(shí)上課，即使成績(jī)提高不了太多，但是能按時(shí)上課，我就很開心。”聊完之后他好像明白了，當(dāng)天就開始上課了。為了保證他的上課效果，我跟著學(xué)生一樣一起聽課，只要他在群里回答老師的問(wèn)題、積極地提問(wèn)，我當(dāng)天就會(huì)打電話去表?yè)P(yáng)他。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他在微信里去賣一些閑置的物品，我還夸他說(shuō)他真有商業(yè)頭腦。我依舊每天跟著聽課，每節(jié)課都查人數(shù)。剛開始，他一天只能上3到4節(jié)課，但我不批評(píng)，還表?yè)P(yáng)他今天上了4節(jié)課真是不錯(cuò)，相信他明天還能多上幾節(jié)課。除了學(xué)習(xí)上，我覺得學(xué)生也缺乏關(guān)愛，所以在口罩等物資不好購(gòu)買的時(shí)候，我會(huì)及時(shí)地跟他溝通，問(wèn)他是否購(gòu)買到了口罩，是否需要我的幫忙？就這樣通過(guò)幾個(gè)回合的較量，疫情后期的線上課堂，他基本上能按時(shí)上課。

原來(lái)家長(zhǎng)也需要鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和安慰

教育學(xué)生光靠老師是不行的，還需要家長(zhǎng)的齊心合力。可是疫情把學(xué)生和家長(zhǎng)都關(guān)在了房間里，一天24小時(shí)朝夕相處。原來(lái)的小可愛，如今變成了小“魔鬼”，原來(lái)的大寶貝現(xiàn)在變成了小“神獸”。要想線上的授課效果好，我們不單需要安撫學(xué)生，我們還需要安撫家長(zhǎng)。我們班級(jí)有一個(gè)學(xué)生叫小樹。這個(gè)學(xué)生是一個(gè)單親家庭的學(xué)生。小時(shí)候媽媽去外地打拼，把他寄養(yǎng)在姥姥家里，從小在姥姥家里如珠如寶地養(yǎng)著。寒假的時(shí)候，媽媽把他接回自己家里團(tuán)聚?？墒且粋€(gè)突如其來(lái)的疫情，讓他們母子有了一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的相處時(shí)間。但這次疫情也一下子打亂了雙方原本的生活節(jié)奏。雙方也因?yàn)闆](méi)有常年的一起生活，缺乏母子之間的良好溝通。母子之間矛盾頻出。孩子總吵著要回姥姥家，媽媽也覺得孩子各項(xiàng)的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣不盡人意，只要一管教孩子，孩子就各種不服氣。當(dāng)我?guī)状尾檎n發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生上課時(shí)間并不充足的時(shí)候。我和媽媽溝通，媽媽給我講述了她的苦衷。我聽完媽媽的苦衷，我站在媽媽的立場(chǎng)上體會(huì)了一下媽媽的感受，又站在學(xué)生的角度上體會(huì)了一下學(xué)生的感受，我綜合起雙方的感受后，和媽媽進(jìn)行了真心地交談。我先分析了一下，媽媽現(xiàn)在客觀存在的問(wèn)題，然后又各自說(shuō)了一下，他們兩個(gè)人現(xiàn)在的心態(tài)。我告訴媽媽：“你換一個(gè)角度想，你在外地打拼的時(shí)候特別思念遠(yuǎn)方的兒子，現(xiàn)在老天賜了一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，能跟他朝夕相處，去了解他，去和他共同成長(zhǎng)。這會(huì)是以后多么珍貴的回憶呀！”“因?yàn)槲沂悄愫⒆拥陌嘀魅卫蠋煟拖袼牡诙€(gè)媽媽，所以我們都希望孩子會(huì)更好，我也和你一樣特別的了解他，他表現(xiàn)不好的時(shí)候我也會(huì)上火，我也會(huì)生氣。所以我特別能理解你。但我們畢竟是成年人，要冷靜下來(lái)，用最智慧的方式處理。我知道你也有情緒特別差的時(shí)候，也需要疏解情緒，但不敢對(duì)現(xiàn)在的老公和親人朋友說(shuō)，有很多顧慮。所以你有什么苦衷，你可以隨時(shí)給我打電話，我們像閨蜜一樣聊聊，我們有共同的孩子?！爆F(xiàn)在我和這個(gè)家長(zhǎng)成了好朋友，她和孩子的關(guān)系改善了很多。

這次疫情讓我重新定位了班主任工作。班主任的工作永遠(yuǎn)都不可能一成不變，像天上的云變幻莫測(cè)，你永遠(yuǎn)不知道下一刻將面臨什么。但是有一個(gè)核心不會(huì)變，那就是以人為本。

我們要顧及學(xué)生的心態(tài)，因?yàn)樗麄儾粩嗟卦诔砷L(zhǎng)，心態(tài)也會(huì)隨著年齡的變化而變化。我們不能把學(xué)生的小毛病上綱上線，有的時(shí)候他可能真的只是成長(zhǎng)的一個(gè)階段，一個(gè)小插曲，我們要關(guān)注成長(zhǎng)和撥亂反正。

對(duì)待我們可愛的家長(zhǎng)朋友，我們不能抱著“我就是為你家孩子好”的心態(tài)，急躁地處理問(wèn)題。因?yàn)槌赡耆说氖澜缒挠腥菀锥郑總€(gè)人都背負(fù)著社會(huì)、工作、家庭的壓力。我們往往忽視了一件事情，家長(zhǎng)也只是一個(gè)平凡的人，也是一個(gè)需要安慰、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的人。我們要試著站在他們的立場(chǎng)上理解他們的苦衷，幫助他們走出教育孩子的盲區(qū)。教育的本身是育人，育人的根本是育心，我們就是要指引著人們心向陽(yáng)光。

編輯/魏繼軍