劉佳佳　原亞鵬　杜杏兒

申國(guó)平是山西省晉城市陵川縣第一中學(xué)的一名研究性學(xué)習(xí)課專(zhuān)職教師，從教十余年來(lái)，他先后組建了學(xué)校的科技中心和創(chuàng)新工作室，依托研究性學(xué)習(xí)探索和實(shí)踐的主陣地，專(zhuān)注于培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)與動(dòng)手實(shí)踐能力，在孩子們的內(nèi)心深處埋下了一顆顆創(chuàng)新創(chuàng)造的種子。

申國(guó)平與他的學(xué)生共同發(fā)明了“一種應(yīng)用風(fēng)力發(fā)電機(jī)風(fēng)葉的垂直軸風(fēng)力發(fā)電機(jī)”。這個(gè)裝置利用葉片門(mén)彎曲結(jié)構(gòu)形成的小渦旋可以使風(fēng)能達(dá)到80%的利用率，改變了以往風(fēng)力發(fā)電利用效率不高的問(wèn)題，并成功申請(qǐng)了國(guó)際專(zhuān)利。

申國(guó)平與他的學(xué)生共同發(fā)明了“一種應(yīng)用風(fēng)力發(fā)電機(jī)風(fēng)葉的垂直軸風(fēng)力發(fā)電機(jī)”。這個(gè)裝置利用葉片門(mén)彎曲結(jié)構(gòu)形成的小渦旋可以使風(fēng)能達(dá)到80%的利用率，改變了以往風(fēng)力發(fā)電利用效率不高的問(wèn)題，并成功申請(qǐng)了國(guó)際專(zhuān)利。

在申國(guó)平的激勵(lì)、點(diǎn)撥、引導(dǎo)下，學(xué)生們自主選擇研究課題，通過(guò)多次親身實(shí)踐，形成了一件件科技創(chuàng)新作品，并申請(qǐng)了國(guó)家專(zhuān)利。2021年4月，申國(guó)平被評(píng)為“晉城工匠”。

從一名“教書(shū)匠”成為一名“工匠”，培養(yǎng)孩子們的科技創(chuàng)新能力一直是申國(guó)平從教時(shí)的初心?！霸偻h(yuǎn)走，還會(huì)、還能、還要遇到些什么？毫無(wú)疑問(wèn)，該做、能做、要做的事還很多。也許，更精彩、更艱難、更有意義的事，還在后頭。”這是記錄在申國(guó)平日記本中的一段話(huà)，他常常以此勉勵(lì)自己，在科技創(chuàng)新的道路上闊步前行。

“作為一名教師，只要堅(jiān)守自己的責(zé)任和信念，始終把學(xué)生放在最高的位置，傳奇就會(huì)繼續(xù)，夢(mèng)想就會(huì)實(shí)現(xiàn)。其實(shí)我們不必人人成為工匠，卻可以人人在自己的平凡工作崗位上成為工匠精神的踐行者，作為一名老師，在教書(shū)育人的崗位上愛(ài)崗敬業(yè)，精益求精，這既是職責(zé)，也是時(shí)代的呼喚。”申國(guó)平說(shuō)。