顧文艷

想象是天性，每個孩子都曾有過天馬行空的想象。如何將腦海中那些稀奇古怪的想法變成奇妙的故事，創(chuàng)造出屬于自己的想象世界呢？

想象不是憑空產(chǎn)生的，想象所需要的材料往往源自生活。統(tǒng)編版小學《語文》三年級（下冊）陳詩哥《宇宙的另一邊》，就是聯(lián)系文中“我”的生活經(jīng)驗進行想象的?！拔摇迸吭诖芭_上，看著浩瀚的星空，展開奇妙的想象：在宇宙的另一邊，有個做著相反動作的“我”，所有的事物都和這邊截然相反。

“當我從書包里拿出作業(yè)本的時候，他是不是正把作業(yè)本放回書包？”“當我氣喘吁吁爬樓梯的時候，他是不是正下樓去？”“早上，我背起書包出門向左走時，忽然想到，在宇宙的另一邊，另一個我會出門向右走嗎？”“上課鈴聲響了，我們的第一節(jié)課是語文課。在宇宙的另一邊，第一節(jié)是數(shù)學課嗎？他們的數(shù)學課，會是什么樣子的呢？”

拿作業(yè)本，爬樓梯，出門向左走，第一節(jié)課是語文課，這些都是“我”的現(xiàn)實生活;放回作業(yè)本，下樓梯，出門向右走，第一節(jié)課是數(shù)學課，這些都是“我”想象中宇宙的另一邊的生活。這些想象是和“我”的生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)的，宇宙的另一邊的世界就仿佛是現(xiàn)實世界的“倒影”。

聯(lián)系生活想象，不僅可以聯(lián)系自己真實的生活經(jīng)驗進行想象，還可以聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗進行想象，書中人物的見聞與經(jīng)歷，也可以作為我們想象的基礎(chǔ)。

除了聯(lián)系生活進行想象，我們還可以根據(jù)事物的特點進行想象。比如，老師在黑板上畫一個圓，讓你想象這個圓是什么，你可以想象它是十五的滿月，是滾動的鐵環(huán)，是閃亮的硬幣，因為這些物體都是圓形的。

統(tǒng)編版小學《語文》三年級（下冊）張曉楠《一支鉛筆的夢想》寫了鉛筆的很多夢想，它夢想變成的事物有著共同的特點。

“我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽兒;還在頭頂上，開出一朵漂亮的花兒?！?/p>

“我要跳進荷塘，我要為小魚蝦，撐起陰涼的傘?！?/p>

“我要躲到菜園里去，長成長長的豆角，偽裝成嫩嫩的絲瓜?！?/p>

“我要來到小溪邊，為玩水的鳥當竹篙?！?/p>

“我要跑到運動場上，當小松鼠的撐桿，當小猴子的標槍?！?/p>

花莖、葉柄、豆角、絲瓜、竹篙、撐桿、標槍，它們都是細細長長的，因為鉛筆是細細長長的，所以它夢想變成的事物也是細細長長的，這樣讀起來才不會覺得別扭。打個比方，如果寫鉛筆來到菜園，它偽裝成滾圓的西瓜、歪嘴的葫蘆，讀起來就不夠自然。

讀完《一支鉛筆的夢想》后，你可以想一想：鉛筆還會有哪些夢想呢？比如，它來到游樂園，可以變成什么？比如，它來到大海上，又可以變成什么呢？

如果你希望自己的想象別具一格，讓人耳目一新，那就要嘗試打破常規(guī)進行想象。

統(tǒng)編版小學《語文》三年級（下冊）盧穎《尾巴它有一只貓》中，就有著別具一格的想象：有一條尾巴，它很自豪地說：“我擁有一只貓！”

這是故事的開頭，讀到這里時，你是不是感到不可思議，一條尾巴怎么可能擁有一只貓呢？等你讀完整個故事，或許你會恍然大悟，只要換個角度想，一條尾巴真的可以擁有一只貓。

主人擁有一只貓，貓擁有一條尾巴，這是常規(guī)。當我們打破這個常規(guī)，反方向思考時就成了：一條尾巴擁有一只貓，一只貓擁有一個主人。

還是以貓為例，貓都是愛吃魚的，如果你能想象，有一只貓它討厭吃魚，這樣一只特別的貓，它會有哪些奇遇呢？試一試，打破常規(guī)想象，或許你就可以創(chuàng)作出一個與眾不同的故事。

當我們掌握了一些想象的方法之后，如何根據(jù)給定的題目，通過想象創(chuàng)作出有趣的故事呢？

“最好玩的國王”“一本有魔法的書” “小樹的心思”“手罷工啦”……讀到這些題目的時候，我們首先要學會找到題目中的“關(guān)鍵詞”，這些關(guān)鍵詞就是題眼。找到題眼以后，就可以圍繞題眼提問。

比如“一本有魔法的書”，這個題目中的關(guān)鍵詞是“魔法”，圍繞“魔法”你可以提出哪些問題呢？比如：這本書怎么會有“魔法”的？這本書會什么“魔法”？“魔法”給這本書帶來怎樣的奇遇？

再比如“手罷工了”，這個題目中的關(guān)鍵詞是“罷工”，圍繞“罷工”你又可以提出哪些問題呢？手為什么要罷工？手罷工后，主人遇到了哪些困境？主人會用哪些辦法解決手罷工帶來的不便？

你可以把這些問題羅列出來，自問自答，如此一來，你就可以搭建出故事的框架。

“咦，下雨了?！毙『偺ь^望了望，可天空中一絲烏云都沒有。

“是你的牛奶打翻了嗎？”小鱷魚問小松鼠。

“你看，這不好好的嘛。”

“那么，可能是一只蟲子撒的尿。”

“不對，是大樹在哭?！毙“淄冒l(fā)現(xiàn)了樹干上不斷往下滴的水珠。

統(tǒng)編版小學《語文》三年級（下冊）顧鷹《我變成了一棵樹》中，寫了小狐貍、小鱷魚、小松鼠、小白兔之間的對話，在這些對話中，英英的口水被認為是“雨”“牛奶”“蟲子的尿”“大樹的淚”，最后才揭示出這些水珠是從英英的嘴巴里流出來的，是口水。讀到這里，我們不禁一笑。寫好角色對話，無疑可以增添故事的趣味。

在學習了這些寫想象故事的小妙招之后，你是不是也特別想試一試？“最好玩的國王”“一本有魔法的書” “小樹的心思”“躲在草叢中的星星”“手罷工啦”“滾來滾去的小土豆”“假如人類可以冬眠”……這些題目，你對哪個最感興趣呢？請從中選出一個，用上剛剛學會的這些小妙招，試著寫一寫哦！