在漢語普通話的音節(jié)中共包含21個聲母和39個韻母。漢字的發(fā)音反映了聲母和韻母的配合關(guān)系。然而，大部分的聲母發(fā)音時聲帶是不震動的，主要依靠爆破、摩擦等方式發(fā)音（只有m、n、l、r四個聲母發(fā)音時聲帶震動）。但是，所有的韻母發(fā)音都是聲帶震動而發(fā)響的。因此，在演唱時，歌唱者的聲音主要依靠聲帶震動的韻母發(fā)音來呈音、呈字。下文分別通過分析韻母的發(fā)音規(guī)律，論述韻母在“快速作品和快速段落”以及“非快速作品和非快速段落”中的藝術(shù)處理方法，來得出本文的結(jié)論。

一、韻母的發(fā)音規(guī)律

在漢語音節(jié)中，韻母共有39個。按照語音結(jié)構(gòu)，韻母可以分為三大類——單韻母、復(fù)韻母和鼻韻母。

1.單韻母包括：a、o、e、i、u、ü

（1）單韻母a在發(fā)音時，軟腭抬起，鼻腔關(guān)閉，聲音從口腔發(fā)出。前舌面下降，舌頭中央位置低，口腔開度要大。發(fā)音時需要注意：口腔打開，不要狹窄;下巴放松，不要用力;避免舌位偏前或靠后。例如：啊、媽、他、搭、大。

（2）單韻母o在發(fā)音時，兩個嘴角向中心靠攏，口腔開度較小，舌體向后縮，舌頭兩側(cè)卷起，舌頭中部凹下去。發(fā)音時需要注意：嘴唇不要向前噘，嘴角稍向嘴唇中心靠攏即可。例如：坡、婆、默、波、摸。

（3）單韻母e在發(fā)音時，兩個嘴角向兩側(cè)展開，口腔開度較小，舌體向后縮，舌根隆起。發(fā)音時需要注意：為了把嘴角打開，可以微笑著練習。例如：哥、樂、車、歌、熱。

（4）單韻母i在發(fā)音時，嘴角向兩側(cè)展開，舌尖接觸下門齒背，舌頭中間部位隆起，前舌面接近硬腭，氣流輸出空間狹窄。發(fā)音時需要注意：i是韻母中舌位最靠前、最高的讀音。例如：衣、戲、地、一、你。

（5）單韻母u在發(fā)音時，嘴唇向前撮起，兩個嘴角向中心靠攏，口腔開度較小，舌體向后縮，舌面上升。發(fā)音時需要注意：u是韻母中舌位最靠后、最高的讀音。例如：衣、戲、地、一、你。

（6）單韻母ü在發(fā)音時，嘴唇向前撮起，兩個嘴角向中心靠攏，口腔開度較小，舌位靠前升高。發(fā)音時需要注意：一定要圓唇。例如：女、曲、雨、與、劇。

2.復(fù)韻母包括：前響二合復(fù)韻母（ai、ei、ao、ou）、后響二合復(fù)韻母（ia、ie、ua、uo、ue）和中響三合復(fù)韻母（iao、iou、uai、uei）。

（1）前響二合復(fù)韻母（ai、ei、ao、ou）

前響二合復(fù)韻母ai發(fā)音時，a的舌位稍靠前并逐漸升高，口腔開度較小;a音發(fā)出后，舌頭位置向i處移動，實際到不了準確的i的發(fā)音舌位。發(fā)音時需要注意：a發(fā)音較響亮、清晰，i發(fā)音較短促、音量弱。例如：白、開、來、買、海。

前響二合復(fù)韻母ei發(fā)音時，兩個嘴角向兩側(cè)展開，口腔開度較小，舌體向后縮，e的舌位稍靠后、偏低;e音發(fā)出后，舌頭位置向i處移動，但是ei中的i比單獨發(fā)i音時的舌位稍低，實際到不了準確的i的發(fā)音舌位。發(fā)音時需要注意：e發(fā)音較響亮、清晰，i發(fā)音較短促、音量弱。例如：北、梅、非、雷、黑。

前響二合復(fù)韻母ao發(fā)音時，由于a受到o的影響，發(fā)a音時，舌位稍向后縮并稍高;a音發(fā)出后，舌位向o移動升高，嘴唇逐漸圓唇。例如：高、老、報、照、勞。

前響二合復(fù)韻母ou發(fā)音時，o的舌位稍向后縮并稍高，嘴唇稍圓;o音發(fā)出后，舌位向u移動，舌位較低，舌尖接觸下門齒背。發(fā)音時需要注意：o發(fā)音較長、較響亮，u發(fā)音較短促、音量弱。例如：舟、溝、收、斗、手。

（2）后響二合復(fù)韻母（ia、ie、ua、uo、üe）

后響二合復(fù)韻母ia發(fā)音時，由于i受到a的影響，i的舌位稍降低;i音發(fā)出后，舌位向a移動，舌位較高，口腔開度比單獨發(fā)a音時稍小。發(fā)音時需要注意：i發(fā)音較短，a發(fā)音較長、音量響亮。例如：家、下、嫁、夏、倆。

后響二合復(fù)韻母ie發(fā)音時，舌位稍低;從i連接至e時，前舌面稍向硬腭上升。發(fā)音時需要注意：i發(fā)音較短，e發(fā)音較長、音量響亮。例如：鐵、別、爹、耶、滅。

后響二合復(fù)韻母ua發(fā)音時，u的唇形稍打開，舌位稍低;a的口型較圓，口腔稍打開。發(fā)音時需要注意：u發(fā)音較短，a發(fā)音較長、音量響亮。例如：花、瓜、娃、夸、滑。

后響二合復(fù)韻母uo發(fā)音時，u要圓唇并嘴唇收縮稍緊;u發(fā)音后，舌位下滑至o，收尾時唇形開度較大。發(fā)音時需要注意：u至o的舌位動程較窄，發(fā)音時要做出舌位的變化?？谇婚_度由閉變化至半閉。u發(fā)音較短，o發(fā)音較長、音量響亮。例如：說、多、過、窩、昨。

后響二合復(fù)韻母üe發(fā)音時，ü一定要圓唇;ü發(fā)音后，舌位下滑至e，e的舌位較高;收尾時唇形逐漸展開。發(fā)音時需要注意：ü至e的舌位動程較窄，發(fā)音時要做出舌位的變化。ü發(fā)音較短，e發(fā)音較長、音量響亮。例如：雪、學(xué)、月、樂、絕。

（3）中響三合復(fù)韻母（iao、iou、uai、uei）。

中響三合復(fù)韻母iao發(fā)音時，i的舌位較高，與上腭接近甚至接觸;i發(fā)音后，舌位降低發(fā)a音，但是比單獨發(fā)a音時的舌位要高;連接o音時，舌位再次升高。發(fā)音時需要注意：i、o發(fā)音較短，a發(fā)音較長、音量響亮。例如：飄、小、笑、叫、苗。

中響三合復(fù)韻母iou發(fā)音時，i發(fā)音后，舌位向后移動并降低;o發(fā)音后，舌面向軟腭升起靠近;u發(fā)音后，唇形要攏圓。發(fā)音時需要注意：音尾處一定要圓唇。例如：丟、繡、牛、柳、舊。

中響三合復(fù)韻母uai發(fā)音時，u要圓唇;由于受到u的影響，a的口型較圓;用i收尾時，舌位稍向前移動。發(fā)音時需要注意：u、i音量較弱，a音量響亮。例如：快、懷、摔、乖、槐。

中響三合復(fù)韻母uei發(fā)音時，舌位從u靠后較高的位置下降，之后再升高;前舌面最終向硬腭上升。發(fā)音時需要注意：該韻母常使用省略的寫法ui。例如：吹、回、會、歸、嘴。

3.鼻韻母包括：前鼻音韻母（an、en、ian、in、uan、uen、üan、ün）和后鼻音韻母（ang、eng、iang、ing、uang、ueng、ong、iong）。

（1）前鼻音韻母（an、en、ian、in、uan、uen、üan、ün）

前鼻音韻母發(fā)音時，共同的特點是前鼻韻尾n之前的韻母發(fā)音舌位比單獨發(fā)音時明顯靠前，接著舌位升高，最終舌尖接觸上門齒根，發(fā)出n的前鼻音。發(fā)音時需要注意：要準確做出舌位的移動動作，不要忽略并丟失鼻尾輔音。例如：山、滿、門、人、天、片、林、民、關(guān)、歡、村、溫、全、怨、軍、云。

后鼻音韻母發(fā)音時，共同的特點是后鼻韻尾ng之前的韻母發(fā)音舌位比單獨發(fā)音時明顯靠后，舌頭后縮，之后與后鼻音韻尾ng相連接。發(fā)音時需要注意：要準確做出舌位的移動動作，不要忽略并丟失鼻尾輔音。例如：方、旁、風、燈、空、功、陽、江、英、影、光、雙、嗡、翁、胸、擁。

二、韻母在“快速作品和快速段落”中的藝術(shù)處理方法

在對一首快速的中國聲樂作品或某一快速段落進行藝術(shù)處理時，首先要做到“每一個字的韻母要快出”，以此來表現(xiàn)快速作品中積極、活躍、樂觀、緊張等音樂情緒?！懊恳粋€字的韻母要快出”這一藝術(shù)處理方法，可以直接解決在演唱快速作品或段落時拖沓、沉悶、笨重甚至把旋律速度越唱越慢等問題。這一理論已經(jīng)成為練習快速作品和段落時的第一要務(wù)。下面以女聲作品《蘭花花》C段中的兩句話為例，進行舉例說明。

歌曲《蘭花花》第十句“藍花花下轎來東望西找”，要做到句子中每一個字的韻母快出：“藍”字的韻母an要快出，即，聲母l發(fā)音后，韻母an要緊隨其后發(fā)出，尤其是鼻音韻尾（前鼻音）n要迅速發(fā)音， 聲母l發(fā)音后不要長時間地停留在韻腹a音上，要迅速歸韻至韻尾n;“花”字是復(fù)韻母音節(jié)，第二個韻母a要快出，即聲母h發(fā)音后，韻母u、a要緊隨其后發(fā)出，尤其是第二個韻母a要迅速發(fā)音， 聲母h發(fā)音后不要長時間地停留在韻腹u音上，要迅速歸韻至韻尾a;“下”字是復(fù)韻母音節(jié)，第二個韻母a要快出，即，聲母x發(fā)音后，韻母i、a要緊隨其后發(fā)出，尤其是第二個韻母a要迅速發(fā)音， 聲母x發(fā)音后不要長時間地停留在韻腹i音上，要迅速歸韻至韻尾a;“轎”字是復(fù)韻母音節(jié)，第二個韻母ao要快出，即聲母j發(fā)音后，韻母i、ao要緊隨其后發(fā)出，尤其是第二個韻母ao要迅速發(fā)音，聲母j發(fā)音后不要長時間地停留在韻腹i音上，要迅速歸韻至韻尾ao;“來”字的韻母ai要快出，即，聲母l發(fā)音后，韻母ai要迅速發(fā)音，從l到ai唇形舌位的轉(zhuǎn)換要快;“東”字的韻母ong要快出，即，聲母d發(fā)音后，韻母ong要緊隨其后發(fā)出，尤其是鼻音韻尾（后鼻音）ng要迅速發(fā)音， 聲母d發(fā)音后不要長時間地停留在韻腹o音上，要迅速歸韻至韻尾ng;“張”字的韻母ang要快出，即，聲母zh發(fā)音后，韻母ang要緊隨其后發(fā)出，尤其是鼻音韻尾（后鼻音）ng要迅速發(fā)音，聲母zh發(fā)音后不要長時間地停留在韻腹a音上，要迅速歸韻至韻尾ng;“西”字的韻母i要快出，即，聲母x發(fā)音后，韻母i要迅速發(fā)音，從x到i唇形舌位的轉(zhuǎn)換要快;“找”字的韻母ao要快出，即聲母zh發(fā)音后，韻母ao要迅速發(fā)音，從zh到ao唇形舌位的轉(zhuǎn)換要快。

歌曲《蘭花花》第十一句“找見周家的猴老子好像是一座墳”，要做到句子中每一個字的韻母快出：“找”字的韻母ao要快出，即聲母zh發(fā)音后，韻母ao要迅速發(fā)音，從zh到ao唇形舌位的轉(zhuǎn)換要快;“見”字是復(fù)韻母音節(jié)，第二個韻母an要快出，即聲母j發(fā)音后，韻母i、an要緊隨其后發(fā)出，尤其是鼻音韻尾（前鼻音）n要迅速發(fā)音， 聲母j發(fā)音后不要長時間地停留在韻腹i、a音上，要迅速歸韻至韻尾n;“周”字的韻母ou要快出，即聲母zh發(fā)音后，韻母ou要迅速發(fā)音，從zh到ou唇形舌位的轉(zhuǎn)換要快;“家”字是復(fù)韻母音節(jié)，第二個韻母a要快出，即聲母j發(fā)音后，韻母i、a要緊隨其后發(fā)出，尤其是第二個韻母a要迅速發(fā)音，聲母j發(fā)音后不要長時間地停留在韻腹i音上，要迅速歸韻至韻尾a;“的”字的韻母i要快出，即聲母d發(fā)音后，韻母i要迅速發(fā)音，從d到i唇形舌位的轉(zhuǎn)換要快;“猴”字的韻母ou要快出，即聲母h發(fā)音后，韻母ou要迅速發(fā)音，從h到ou唇形舌位的轉(zhuǎn)換要快;“老”字的韻母ao要快出，即，聲母l發(fā)音后，韻母ao要迅速發(fā)音，從l到ao唇形舌位的轉(zhuǎn)換要快;“子”字的韻母i要快出，即聲母z發(fā)音后，韻母i要迅速發(fā)音，從z到i唇形舌位的轉(zhuǎn)換要快;“好”字的韻母ao要快出，即聲母h發(fā)音后，韻母ao要迅速發(fā)音，從h到ao唇形舌位的轉(zhuǎn)換要快;“像”字是復(fù)韻母音節(jié)，第二個韻母ang要快出，即聲母x發(fā)音后，韻母i、ang要緊隨其后發(fā)出，尤其是鼻音韻尾（后鼻音）ng要迅速發(fā)音，聲母x發(fā)音后不要長時間地停留在韻腹i、a音上，要迅速歸韻至韻尾ng;“那”字的韻母a要快出，即，聲母n發(fā)音后，韻母a要迅速發(fā)音，從n到a唇形舌位的轉(zhuǎn)換要快;“一”字是零聲母音節(jié)，直接快出、快吐韻母i就可以了;“座”字的韻母uo要快出，即聲母z發(fā)音后，韻母uo要迅速發(fā)音，從z到uo唇形舌位的轉(zhuǎn)換要快;“墳”字的韻母en要快出，即，聲母f發(fā)音后，韻母en要緊隨其后發(fā)出，尤其是鼻音韻尾（前鼻音）n要迅速發(fā)音， 聲母f發(fā)音后不要長時間地停留在韻腹e音上，要迅速歸韻至韻尾n。

三、韻母在“非快速作品和非快速段落”中的藝術(shù)處理方法

在對一首不快的中國聲樂作品或某一不快的段落進行藝術(shù)處理時，為了句子中的音與音、字與字可以自然地連接起來，一定要做“韻母連接的練習”。“韻母連接的練習”分為四個步驟：第一，朗讀每一個字拼音中的韻母（如遇復(fù)韻母，則讀第二個韻母）;第二，分句唱出每個字拼音中的韻母;第三，用韻母連接唱出旋律中的音量變化;第四，帶著韻母連接的感覺唱歌詞?！绊嵞高B接的練習”這一藝術(shù)處理方法，可以直接解決在演唱非快速作品或段落時間短、不連貫、句子線條過短甚至漏氣等問題。這一理論已經(jīng)成為練習非快速作品和段落時不可逾越的重要環(huán)節(jié)。下面以男聲作品《都達爾和瑪利亞》中的一句話為例，進行舉例說明。

歌曲《都達爾和瑪利亞》第一句“可愛的一朵玫瑰花”，首先朗讀每一個字拼音中的韻母：e、ai、i、i、uo、ei、ei、a;朗讀熟練后，把句子中的韻母讀音作為暫時的歌詞填充到旋律里演唱;韻母讀音與旋律的結(jié)合熟悉之后，用這些韻母唱出句子中的強弱音量變化;熟練后，帶著韻母連接的感覺唱歌詞，句子就會非常連貫了。

在演唱時，每一位歌唱者都希望自己除了美妙的聲音之外，還要有清晰的咬字以及符合作品需求的多變的音樂情緒，更希望以此為基礎(chǔ)增加藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。但是歌唱者往往容易停留在感覺感知這一層面去發(fā)現(xiàn)并思考問題。經(jīng)過論述，本文的結(jié)論是即便是舞臺表演藝術(shù)之一的中國民族聲樂演唱專業(yè)，也要善于從理論角度出發(fā)，指導(dǎo)并提升音樂表演的水平和質(zhì)量。理論來源于實踐，也可以指導(dǎo)實踐。

參考文獻：

[1]吳弘毅：《實用播音教程：第1冊》，中國傳媒大學(xué)出版社，2002年版。

[2]王璐、吳潔茹：《新編播音員主持人語音發(fā)聲手冊》，中國國際廣播出版社，2006年版。

[3]沈陽音樂學(xué)院民族聲樂系：《中國民族聲樂教程》上下冊，人民音樂出版社，2010年版。

[4]賈姝君：《中國民族聲樂作品的藝術(shù)處理 卷一》，遼寧民族出版社，2015年版。

賈姝君 副教授，沈陽音樂學(xué)院民族聲樂系藝術(shù)指導(dǎo)

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