龔花萍 梅 嬌 胡春琦

（1.南昌大學(xué)管理學(xué)院 江西南昌 330031）（2.宜春市圖書館 江西宜春 336000）

1 引言

“跨學(xué)科”概念于1926年首次提出，其研究發(fā)展至今已有近百年的歷史。2004年，由美國跨學(xué)科研究委員會做出的《促進(jìn)跨學(xué)科研究》提出了一個基于信息整合的跨學(xué)科研究的定義：作為一種個體或團(tuán)體的研究模式，跨學(xué)科研究能夠把來自兩個或以上學(xué)科的方法或理論聯(lián)結(jié)到一起，加深原本單一的認(rèn)識，甚至解決某些不能用單一學(xué)科領(lǐng)域知識解決的問題[1]?？鐚W(xué)科知識交流是學(xué)科領(lǐng)域間的理論與方法等的相互流傳與擴(kuò)散的統(tǒng)稱。由于學(xué)科領(lǐng)域間的知識交流是跨學(xué)科研究形成的前提和基礎(chǔ)，因此探索學(xué)科領(lǐng)域之間的知識交流發(fā)展情況對揭示跨學(xué)科研究的發(fā)展進(jìn)程與促進(jìn)跨學(xué)科研究的進(jìn)一步發(fā)展有重大意義[2]。

跨學(xué)科的研究方法主要有引文分析、共詞分析、社會網(wǎng)絡(luò)分析、聚類分析以及因子分析等。張青通過引文分析法，分析了2003—2007年管理學(xué)期刊與其他學(xué)科期刊及外文期刊引用與被引的相關(guān)數(shù)據(jù)，探索管理學(xué)研究的某些特征以及與其他學(xué)科之間的關(guān)系，進(jìn)而揭示了我國管理學(xué)期刊的學(xué)術(shù)質(zhì)量和影響力[3]。囤昌華通過引文分析和社會網(wǎng)絡(luò)分析對管理學(xué)2004—2006年的期刊進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)管理學(xué)領(lǐng)域中的期刊層次并找出管理學(xué)期刊內(nèi)部知識交流的模式[4]。卓可秋通過分析管理學(xué)發(fā)文、引用和被引信息，以2012年為觀測年度，從學(xué)科引用半衰期、學(xué)科被引半衰期指標(biāo)及被引時序變化，分析了我國管理學(xué)學(xué)科知識老化現(xiàn)狀[5]。孫建軍等人對從CSSCI獲取的23個收錄學(xué)科各來源期刊的引文數(shù)據(jù)運(yùn)用Excel和Ucinet進(jìn)行統(tǒng)計分析，探索學(xué)科引文網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展情況及各重點(diǎn)學(xué)科中扮演重要角色的期刊[6]。馬秀峰等人以圖書情報學(xué)和新聞傳播學(xué)各15種核心期刊2001年至2015年間的載文為研究對象，運(yùn)用期刊引文分析法和詞頻分析法分析兩學(xué)科互引文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞和參與合作交流的關(guān)鍵期刊并通過關(guān)鍵詞分析發(fā)現(xiàn)了兩學(xué)科間知識交流的主題和主題內(nèi)容[7]。黃崑等人以《中國圖書館學(xué)報》和《情報學(xué)報》2003年至2012年的論文為例，從關(guān)鍵詞和著者機(jī)構(gòu)角度分析了圖情學(xué)科研究與相關(guān)學(xué)科的交叉情況、圖情學(xué)科研究人員與相關(guān)學(xué)科研究人員的合作情況并對未來相關(guān)研究進(jìn)行了展望[8]。孫海生通過引文分析、共詞分析和社會網(wǎng)絡(luò)分析方法，分析計算機(jī)科學(xué)、科學(xué)學(xué)對情報學(xué)跨學(xué)科知識引用情況，以此探討情報學(xué)學(xué)科的交叉屬性[9]。崔斌等人以情報學(xué)的九種主要核心期刊論文2005年至2014年的數(shù)據(jù)為研究對象，運(yùn)用統(tǒng)計分析、共現(xiàn)分析和可視化分析等方法，基于文獻(xiàn)分類號分析情報學(xué)的相關(guān)學(xué)科，探尋情報學(xué)期刊、作者、關(guān)鍵詞的跨學(xué)科屬性，全面探析我國情報學(xué)的多學(xué)科屬性以及學(xué)科交叉點(diǎn)并對情報學(xué)未來發(fā)展做出預(yù)測[10]。

多學(xué)科交叉的跨學(xué)科方法幾乎貫穿了整個管理學(xué)的歷程，正是管理學(xué)對其他學(xué)科的典型方法進(jìn)行成功的移植和使用，使得管理學(xué)成為一個多學(xué)科組合的獨(dú)立的交叉學(xué)科，管理學(xué)的發(fā)展就是不斷吸收、借鑒其他學(xué)科的研究方法[11]。雖然中華人民共和國教育部于2018年4月更新的學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄共分為13個學(xué)科大類，其中，管理學(xué)為第12個學(xué)科大類，其下共有管理科學(xué)與工程、工商管理、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、公共管理、圖書情報與檔案管理5個一級學(xué)科，但參考南京大學(xué)中國社會科學(xué)研究評價中心的CSSCI來源期刊目錄學(xué)科分類，可見其將管理科學(xué)與工程、工商管理、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、公共管理4個一級學(xué)科統(tǒng)一為管理學(xué)，鑒于本文主要分析方法為引文分析法，依據(jù)期刊論文的引用與被引來進(jìn)行研究，本文以CSSCI來源期刊目錄學(xué)科分類為標(biāo)準(zhǔn)，暫且將管理學(xué)科大類分為圖書情報與檔案管理（以下稱“圖情學(xué)科”）、管理學(xué)（以下稱“管理學(xué)科”）2個學(xué)科。因此，本文將跨學(xué)科研究方法運(yùn)用到管理學(xué)大類中，使用引文分析法與共詞分析法對管理學(xué)科與圖情學(xué)科進(jìn)行分析，對管理學(xué)科與圖情學(xué)科的跨學(xué)科知識交流進(jìn)行對比。

2 基于引文分析的管理學(xué)科跨學(xué)科知識交流分析

2.1 數(shù)據(jù)采集與預(yù)處理

首先，從中國引文數(shù)據(jù)庫（China Citation Database，CCD）中分刊檢索并下載1998年至2019年間管理學(xué)科核心期刊所有刊文的參考文獻(xiàn)與施引文獻(xiàn)。數(shù)據(jù)檢索策略如下：引文類型選擇“期刊類型引文”，文獻(xiàn)來源分別選擇CSSCI中公布的從1998年到2019年管理學(xué)科對應(yīng)的期刊，出版時間分別選擇各期刊對應(yīng)的年份，檢索、下載日期2019年10月14日伊始，2020年1月28日截止。導(dǎo)出全部期刊類型的參考文獻(xiàn)與施引文獻(xiàn)，數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果如表1。

如表1所示，22年來CSSCI中管理學(xué)科期刊發(fā)文總量為87137篇，經(jīng)過人工剔除參考文獻(xiàn)中的外文期刊參考文獻(xiàn)、書籍與會議論文數(shù)據(jù)，最終得到239409條有效期刊論文參考文獻(xiàn)數(shù)據(jù)及931572條有效期刊論文施引文獻(xiàn)數(shù)據(jù)。

根據(jù)“刊名”字段的學(xué)科歸屬將各參考文獻(xiàn)和施引文獻(xiàn)準(zhǔn)確匹配到其所屬學(xué)科分類中，就能達(dá)到從引用及施引角度研究學(xué)科的跨學(xué)科知識交流情況的目的。由于本文數(shù)據(jù)皆由CNKI中國引文數(shù)據(jù)庫下載所得，而CNKI檢索平臺中的CNKI期刊導(dǎo)航以我國出版的各學(xué)科12323種期刊為統(tǒng)計源，將期刊分為基礎(chǔ)科學(xué)、工程科技等10個學(xué)科大類，178個學(xué)科小類，包含正式出版的中文期刊的主流部分，相對而言，能較為準(zhǔn)確地反映各期刊的所屬學(xué)科，因此本文選用該體系的學(xué)科分類。運(yùn)行VBA程序，將導(dǎo)出的題錄信息中“刊名”與期刊—學(xué)科分類體系中的“刊名”進(jìn)行對照，就能將各參考文獻(xiàn)和施引文獻(xiàn)劃分到其所屬學(xué)科類別，接下來對數(shù)據(jù)處理結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計分析。

表1 管理學(xué)科22年來CSSCI期刊發(fā)文量及引文量匯總表

2.2 數(shù)據(jù)分析

2.2.1 基于引文文獻(xiàn)的管理學(xué)科知識輸入能力分析

對管理學(xué)科1998年至2019年共22年間239409條期刊參考文獻(xiàn)題錄信息進(jìn)行學(xué)科匹配，匹配率共為99.18%，有237413條記錄，分布在173個學(xué)科小類中，知識流入學(xué)科來源幾乎包括目前CNKI期刊導(dǎo)航的所有學(xué)科類別；其中匹配到管理學(xué)科參考文獻(xiàn)比例為11.01%，有26351條記錄；匹配到非管理學(xué)科參考文獻(xiàn)比例為88.17%，有211062條記錄；另有1996條，占比約0.82%的參考文獻(xiàn)記錄由于不在CNKI期刊導(dǎo)航的12323種期刊內(nèi)，因此沒有匹配到相應(yīng)的學(xué)科類別。

2.2.2 基于引文文獻(xiàn)的管理學(xué)科知識輸入的跨學(xué)科分布

通過篩選發(fā)現(xiàn)211062條匹配非管理學(xué)科參考文獻(xiàn)來源于172個學(xué)科小類，匹配非管理學(xué)科參考文獻(xiàn)量排名前20位的學(xué)科類別如表2所示。

表2 匹配非管理學(xué)科參考文獻(xiàn)量排名前20位的學(xué)科類別

匹配非管理學(xué)科參考文獻(xiàn)量排名前20位的學(xué)科小類參考文獻(xiàn)量共為178940條，占總匹配非管理學(xué)科參考文獻(xiàn)量比約為84.78%。其余152個學(xué)科小類參考文獻(xiàn)量共為32122條，僅占比約15.22%。

排名前20位的學(xué)科類別分屬于經(jīng)濟(jì)與管理科學(xué)（包括經(jīng)濟(jì)與管理綜合等11個學(xué)科小類，參考文獻(xiàn)量為132908篇，占匹配非管理學(xué)科參考文獻(xiàn)量比約為62.97%）、社會科學(xué)II（包括教育科學(xué)、社會學(xué)及統(tǒng)計學(xué)2個學(xué)科小類，參考文獻(xiàn)量為18170篇，占匹配非管理學(xué)科參考文獻(xiàn)量比約為8.6%）、基礎(chǔ)科學(xué)（包括基礎(chǔ)科學(xué)綜合、非線性科學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)2個學(xué)科小類，參考文獻(xiàn)量為14290篇，占匹配非管理學(xué)科參考文獻(xiàn)量比為6.78%）、信息科技（包括圖書情報與數(shù)字圖書館、電子信息科學(xué)綜合2個學(xué)科小類，參考文獻(xiàn)量為5156篇，占匹配非管理學(xué)科參考文獻(xiàn)量比為2.44%）、哲學(xué)與人文科學(xué)（學(xué)科小類為心理學(xué)，參考文獻(xiàn)量為3164篇，占匹配非管理學(xué)科參考文獻(xiàn)量比為1.50%）、社會科學(xué)I（學(xué)科小類為政治軍事法律綜合，參考文獻(xiàn)量為2693篇，占匹配非管理學(xué)科參考文獻(xiàn)量比為1.28%）、工程科技II（學(xué)科小類為綜合科技B類綜合，參考文獻(xiàn)量為2559篇，占匹配非管理學(xué)科參考文獻(xiàn)量比為1.21%）7個學(xué)科大類。

2.2.3 基于施引文獻(xiàn)的管理學(xué)科知識輸出能力分析

對管理學(xué)科1998年至2019年22年間931572條施引文獻(xiàn)題錄信息進(jìn)行學(xué)科匹配，匹配率約為96.96%，有903249條記錄，分布在178個學(xué)科小類中，知識流出學(xué)科來源包括目前CNKI期刊導(dǎo)航的所有學(xué)科類別；其中匹配到管理學(xué)科施引文獻(xiàn)比例約為6.86%，有63865條記錄；匹配到非管理學(xué)科施引文獻(xiàn)比例約為92.93%，有839384條記錄；另有28323條，占比約3%的參考文獻(xiàn)記錄沒有匹配到相應(yīng)的學(xué)科類別。

2.2.4 基于施引文獻(xiàn)的管理學(xué)科知識輸出的跨學(xué)科分布

通過篩選發(fā)現(xiàn)839384條匹配非管理學(xué)科施引文獻(xiàn)來源于177個學(xué)科小類，匹配非管理學(xué)科施引文獻(xiàn)量排名前20位的學(xué)科類別如表3所示。

表3 匹配非管理學(xué)科施引文獻(xiàn)量排名前20位的學(xué)科類別

匹配非管理學(xué)科施引文獻(xiàn)量排名前20位的學(xué)科類別施引文獻(xiàn)量共為705147條，占總匹配非管理學(xué)科施引文獻(xiàn)量比約為84.01%，其余157個學(xué)科小類施引文獻(xiàn)量共為134237條，僅占比約15.99%。

排名前20位的學(xué)科類別分屬于經(jīng)濟(jì)與管理科學(xué)（包括經(jīng)濟(jì)與管理綜合等11個學(xué)科小類，施引文獻(xiàn)量為455836篇，占匹配非管理學(xué)科施引文獻(xiàn)量比為54.31%）、社會科學(xué)II（包括教育科學(xué)、社會學(xué)及統(tǒng)計學(xué)2個學(xué)科小類，施引文獻(xiàn)量為121101篇，占匹配非管理學(xué)科施引文獻(xiàn)量比為14.43%）、基礎(chǔ)科學(xué)（包括基礎(chǔ)科學(xué)綜合、數(shù)學(xué)2個學(xué)科小類，施引文獻(xiàn)量為55325篇，占匹配非管理學(xué)科施引文獻(xiàn)量比為6.59%）、社會科學(xué)I（包括政治軍事法律綜合、行政學(xué)及國家行政管理2個學(xué)科小類，施引文獻(xiàn)量為26848篇，占匹配非管理學(xué)科施引文獻(xiàn)量比為3.20%）、信息科技（包括圖書情報與數(shù)字圖書館1個學(xué)科小類，施引文獻(xiàn)量為23153篇，占匹配非管理學(xué)科施引文獻(xiàn)量比為2.76%）、工程科技II（包括綜合科技B類綜合1個學(xué)科小類，施引文獻(xiàn)量為13555篇，占匹配非管理學(xué)科施引文獻(xiàn)量比為1.61%）、農(nóng)業(yè)科技（包括農(nóng)業(yè)綜合1個學(xué)科小類，施引文獻(xiàn)量為9329篇，占匹配非管理學(xué)科施引文獻(xiàn)量比為1.11%）7個學(xué)科大類。

3 基于引文分析的圖情學(xué)科跨學(xué)科知識交流分析

3.1 數(shù)據(jù)采集與預(yù)處理

表4 圖情學(xué)科22年來CSSCI期刊發(fā)文量及引文量匯總表

首先，從CCD數(shù)據(jù)庫中分刊檢索并下載1998年至2019年間圖情學(xué)科核心期刊所有刊文的參考文獻(xiàn)與施引文獻(xiàn)。數(shù)據(jù)檢索策略如下：引文類型選擇“期刊類型引文”，文獻(xiàn)來源分別選擇CSSCI中公布的從1998年到2019年圖情學(xué)科對應(yīng)的期刊，出版時間分別選擇各期刊對應(yīng)的年份，檢索、下載日期2019年10月14日伊始，2020年1月28日截止。導(dǎo)出全部期刊類型的參考文獻(xiàn)與施引文獻(xiàn)，數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果如表4所示。

同樣運(yùn)行VBA程序，將導(dǎo)出的題錄信息中“刊名”與期刊—學(xué)科分類體系中的“刊名”進(jìn)行對照，將各參考文獻(xiàn)和施引文獻(xiàn)劃分到其所屬學(xué)科類別，接下來對數(shù)據(jù)處理結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計分析。

3.2 數(shù)據(jù)分析

3.2.1 基于引文文獻(xiàn)的圖情學(xué)科知識輸入能力分析

對圖情學(xué)科1998年至2019年共22年間272916條期刊參考文獻(xiàn)題錄信息進(jìn)行學(xué)科匹配，匹配率為87.50%，有238804條記錄，分布在175個學(xué)科小類中，知識流入學(xué)科來源幾乎包括目前CNKI期刊導(dǎo)航的所有學(xué)科類別；其中匹配到圖情學(xué)科參考文獻(xiàn)比例為57.38%，有156610條記錄；匹配到非圖情學(xué)科參考文獻(xiàn)比例為30.12%，有82194條記錄；另有34112條，占比12.5%的參考文獻(xiàn)記錄由于不在CNKI期刊導(dǎo)航的12323種期刊內(nèi)，因此沒有匹配到相應(yīng)的學(xué)科類別。

3.2.2 基于引文文獻(xiàn)的圖情學(xué)科知識輸入的跨學(xué)科分布

通過篩選發(fā)現(xiàn)82194條匹配非圖情學(xué)科參考文獻(xiàn)來源于174個學(xué)科小類，匹配非圖情學(xué)科參考文獻(xiàn)量排名前20位的學(xué)科類別如表5所示。

表5 匹配非圖情學(xué)科參考文獻(xiàn)量排名前20位的學(xué)科類別

匹配非圖情學(xué)科參考文獻(xiàn)量排名前20位的學(xué)科小類參考文獻(xiàn)量占總匹配非圖情學(xué)科參考文獻(xiàn)量比為78.79%，其余154個學(xué)科小類僅占比21.21%。排名前20位的學(xué)科類別分屬于信息科技（包括出版、電子信息科學(xué)綜合等4個學(xué)科小類，參考文獻(xiàn)量為22886篇，占匹配非圖情學(xué)科參考文獻(xiàn)量比為27.84%）、經(jīng)濟(jì)與管理科學(xué)（包括經(jīng)濟(jì)與管理綜合、科學(xué)研究管理等7個學(xué)科小類，參考文獻(xiàn)量為17060篇，占匹配非圖情學(xué)科參考文獻(xiàn)量比為20.76%）、社會科學(xué)II（包括教育科學(xué)、教育理論與教育管理等4個學(xué)科小類，參考文獻(xiàn)量為14943篇，占匹配非圖情學(xué)科參考文獻(xiàn)量比為18.18%）、基礎(chǔ)科學(xué)（學(xué)科小類為基礎(chǔ)科學(xué)綜合，參考文獻(xiàn)量為4192篇，占匹配非圖情學(xué)科參考文獻(xiàn)量比為5.40%）、社會科學(xué)I（學(xué)科小類為政治軍事法律綜合、行政學(xué)及國家行政管理，參考文獻(xiàn)量為3635篇，占匹配非圖情學(xué)科參考文獻(xiàn)量比為4.42%）、工程科技II（學(xué)科小類為綜合科技B類綜合，參考文獻(xiàn)量為2045篇，占匹配非圖情學(xué)科參考文獻(xiàn)量比為2.49%）6個學(xué)科大類。

3.2.3 基于施引文獻(xiàn)的圖情學(xué)科知識輸出能力分析

對圖情學(xué)科1998年至2019年間734825條施引文獻(xiàn)題錄信息進(jìn)行學(xué)科匹配，匹配率為92.98%，有683238條記錄，分布在178個學(xué)科小類中，知識流出學(xué)科來源包括目前CNKI期刊導(dǎo)航的所有學(xué)科類別；其中匹配到圖情學(xué)科施引文獻(xiàn)比例為54.85%，有403045條記錄；匹配到非圖情學(xué)科施引文獻(xiàn)比例為38.13%，有280193條記錄；另有51587條，占比7.02%的參考文獻(xiàn)記錄沒有匹配到相應(yīng)的學(xué)科類別。

3.2.4 基于施引文獻(xiàn)的圖情學(xué)科知識輸出的跨學(xué)科分布

通過篩選發(fā)現(xiàn)280193條匹配非圖情學(xué)科參考文獻(xiàn)來源于177個學(xué)科小類，匹配非圖情學(xué)科施引文獻(xiàn)量排名前20位的學(xué)科類別如表6所示。

表6 匹配非圖情學(xué)科施引文獻(xiàn)量排名前20位的學(xué)科類別

匹配非圖情學(xué)科參考文獻(xiàn)量排名前20位的學(xué)科類別參考文獻(xiàn)量占總匹配非圖情學(xué)科參考文獻(xiàn)量比為70.30%，其余157個學(xué)科小類僅占比29.70%。排名前20位的學(xué)科類別分屬于社會科學(xué)II（包括教育科學(xué)、教育理論與教育管理等4個學(xué)科小類，施引文獻(xiàn)量為62515篇，占匹配非圖情學(xué)科施引文獻(xiàn)量比為22.31%）、經(jīng)濟(jì)與管理科學(xué)（包括經(jīng)濟(jì)與管理綜合、管理學(xué)等6個學(xué)科小類，施引文獻(xiàn)量為51930篇，占匹配非圖情學(xué)科施引文獻(xiàn)量比為18.53%）、基礎(chǔ)科學(xué)（學(xué)科小類為基礎(chǔ)科學(xué)綜合、經(jīng)濟(jì)與管理科學(xué)等4個學(xué)科小類，施引文獻(xiàn)量為35436篇，占匹配非圖情學(xué)科施引文獻(xiàn)量比為12.65%）、信息科技（包括計算機(jī)軟件及計算機(jī)應(yīng)用、出版等4個學(xué)科小類，施引文獻(xiàn)量為33507篇，占匹配非圖情學(xué)科施引文獻(xiàn)量比為11.96%）、工程科技II（學(xué)科小類為綜合科技B類綜合，施引文獻(xiàn)量為9466篇，占匹配非圖情學(xué)科施引文獻(xiàn)量比為3.38%）、社會科學(xué)I（學(xué)科小類為政治軍事法律綜合，施引文獻(xiàn)量為4125篇，占匹配非圖情學(xué)科施引文獻(xiàn)量比為1.47%）6個學(xué)科大類。

4 基于共詞分析的管理學(xué)科與圖情學(xué)科跨學(xué)科知識交流分析

4.1 數(shù)據(jù)采集與預(yù)處理

學(xué)科間高頻共現(xiàn)關(guān)鍵詞是共同出現(xiàn)在不同學(xué)科期刊文獻(xiàn)中且頻率較高的關(guān)鍵詞，它們可以直觀展示不同學(xué)科領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)，表達(dá)不同學(xué)科間的知識交融。

知識圖譜能夠通過信息可視化技術(shù)生動展現(xiàn)學(xué)科核心結(jié)構(gòu)。學(xué)科交叉知識圖譜由多學(xué)科構(gòu)成，它在反映單個學(xué)科研究狀態(tài)的同時還能展示學(xué)科交叉領(lǐng)域的研究特點(diǎn)并揭示學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)。通過分析不同時間段的學(xué)科交叉知識圖譜就可以發(fā)現(xiàn)學(xué)科關(guān)聯(lián)的時序變化。

從前面關(guān)于引文與施引角度分析得出的管理學(xué)科與圖情學(xué)科文獻(xiàn)排名前20位的學(xué)科類別可以看到，教育科學(xué)是圖情學(xué)科的非圖情學(xué)科參考文獻(xiàn)與施引文獻(xiàn)同時排名第1位的學(xué)科小類，在管理學(xué)科的非管理學(xué)科參考文獻(xiàn)與施引文獻(xiàn)排名分別是第4位以及第2位；經(jīng)濟(jì)與管理綜合是管理學(xué)科的非管理學(xué)科參考文獻(xiàn)與施引文獻(xiàn)同時排名第1位的學(xué)科小類，在圖情學(xué)科的非圖情學(xué)科參考文獻(xiàn)與施引文獻(xiàn)排名分別是第5位以及第2位。根據(jù)CSSCI期刊學(xué)科分類可以將這兩個學(xué)科小類分別看作教育學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)，綜合參考CSSCI每年公布的各學(xué)科期刊以及CNKI學(xué)科期刊分類，將《管理工程學(xué)報》《管理世界》《科學(xué)管理研究》作為管理學(xué)科的代表期刊，將《中國圖書館學(xué)報》《大學(xué)圖書館學(xué)報》《情報理論與實踐》作為圖情學(xué)科的代表期刊，將《世界經(jīng)濟(jì)》《南開經(jīng)濟(jì)研究》《經(jīng)濟(jì)與管理研究》作為經(jīng)濟(jì)學(xué)科的代表期刊，將《教育研究與實驗》《清華大學(xué)教育研究》《中國教育學(xué)刊》作為教育學(xué)科的代表期刊，將這12種期刊作為高頻共現(xiàn)關(guān)鍵詞以及關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖譜的研究數(shù)據(jù)來源。

在中國知網(wǎng)下載上述12種期刊1998年至2019年共22年的Endnote格式的題錄數(shù)據(jù)，用來分析高頻共現(xiàn)關(guān)鍵詞以及繪制關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖譜。

將管理學(xué)科、圖情學(xué)科、經(jīng)濟(jì)學(xué)科與教育學(xué)科的題錄數(shù)據(jù)分別導(dǎo)入SATI，提取各學(xué)科的關(guān)鍵詞及其頻次，計算出管理學(xué)科與經(jīng)濟(jì)學(xué)科、圖情學(xué)科與經(jīng)濟(jì)學(xué)科、管理學(xué)科與教育學(xué)科、圖情學(xué)科與教育學(xué)科的共現(xiàn)關(guān)鍵詞及其頻次，得到高頻共現(xiàn)關(guān)鍵詞如表7所示。

將管理學(xué)科、圖情學(xué)科、經(jīng)濟(jì)學(xué)科與教育學(xué)科各3種期刊1998年到2019年的Endnote格式題錄文件按照每兩年一個時間段存放，使用SATI軟件分別進(jìn)行處理后得到11個時間段的學(xué)科關(guān)鍵詞共現(xiàn)矩陣，將矩陣導(dǎo)入Ucinet軟件轉(zhuǎn)化為Netdraw能夠識別的文件格式，最終得到11個時間段的關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖譜（見圖1至圖11）。

4.2 數(shù)據(jù)分析

4.2.1 高頻共現(xiàn)關(guān)鍵詞分析

表7列出了管理學(xué)科與經(jīng)濟(jì)學(xué)科、圖情學(xué)科與經(jīng)濟(jì)學(xué)科、管理學(xué)科與教育學(xué)科、圖情學(xué)科與教育學(xué)科的排名前30的共現(xiàn)關(guān)鍵詞及其對應(yīng)頻次。

（1）圖情學(xué)科與經(jīng)濟(jì)學(xué)科的相同研究熱點(diǎn)。從表7可以看到，知識管理、創(chuàng)新、企業(yè)管理等是圖情學(xué)科與經(jīng)濟(jì)學(xué)科的相同研究熱點(diǎn)。

知識經(jīng)濟(jì)時代，人們更加需要自覺地認(rèn)識和發(fā)揮知識的作用，知識作為一種重要資源，對于它的管理也需要專門的研究。因此，知識管理成為知識經(jīng)濟(jì)時代管理思想與實踐發(fā)展的必然。

表7 高頻共現(xiàn)關(guān)鍵詞及其對應(yīng)頻次

圖1 1998年至1999年共現(xiàn)關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)圖譜

圖2 2000年至2001年共現(xiàn)關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)圖譜

圖3 2002年至2003年共現(xiàn)關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)圖譜

圖4 2004年至2005年共現(xiàn)關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)圖譜

圖5 2006年至2007年共現(xiàn)關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)圖譜

圖6 2008年至2009年共現(xiàn)關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)圖譜

圖7 2010年至2011年共現(xiàn)關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)圖譜

圖8 2012年至2013年共現(xiàn)關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)圖譜

圖11 2018年至2019年共現(xiàn)關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)圖譜

知識經(jīng)濟(jì)作為推動世界經(jīng)濟(jì)實現(xiàn)快速轉(zhuǎn)變的重要力量，同時也對企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營方式以及組織方式的變革有著重要影響。在此背景下，企業(yè)管理也逐漸由工業(yè)社會市場管理逐漸向創(chuàng)新管理和知識管理轉(zhuǎn)變。

（2）圖情學(xué)科與教育學(xué)科的相同研究熱點(diǎn)。從表7可以看到，圖書館、創(chuàng)新、學(xué)校以及素質(zhì)教育等是圖情學(xué)科與教育學(xué)科的相同研究熱點(diǎn)。

科技的迅猛發(fā)展加強(qiáng)了社會個體以及團(tuán)體對學(xué)習(xí)的迫切需要，學(xué)習(xí)型社會是時代發(fā)展的產(chǎn)物，隨著數(shù)字圖書館的興起，圖書館的模式不再只代表著傳統(tǒng)圖書館，而是將其與數(shù)字圖書館相結(jié)合的復(fù)合型圖書館。

變革是永恒的主題，內(nèi)外部環(huán)境的變化是驅(qū)動我國圖書館學(xué)教育發(fā)展的動力因素，新環(huán)境下我國圖書館學(xué)教育也呈現(xiàn)出教育對象的數(shù)字素養(yǎng)在不斷提升、媒體的多元融合在不斷發(fā)展、新技術(shù)的變革驅(qū)動在不斷強(qiáng)化的新特征。

圖書館是文獻(xiàn)信息的保存地，是大學(xué)必不可少的組成部分，為大學(xué)的知識服務(wù)提供場地與資源，強(qiáng)化圖書館建設(shè)才能為廣大師生的教學(xué)與科研提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，更好地發(fā)揮圖書館的教育功能，提高學(xué)生信息素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)校的素質(zhì)教育能力。

4.2.2 關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖譜分析

圖1至圖4是由管理學(xué)科、圖情學(xué)科、經(jīng)濟(jì)學(xué)科與教育學(xué)科各3種期刊1998年到2019年的題錄數(shù)據(jù)經(jīng)過處理所得到的共現(xiàn)關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)圖譜。

橫向上看，四個學(xué)科各自的內(nèi)部關(guān)鍵詞節(jié)點(diǎn)間的連線較短，一般來說小于與其他學(xué)科關(guān)鍵詞之間的距離，由此生成四個學(xué)科關(guān)鍵詞類；通常都是管理學(xué)科與圖情學(xué)科分布在圖譜中間，經(jīng)濟(jì)學(xué)科與教育學(xué)科的關(guān)鍵詞類分別分布在管理學(xué)科與圖情學(xué)科關(guān)鍵詞類的另一端，同時，學(xué)科之間的界限并不十分明確，某些關(guān)鍵詞同時處于幾個學(xué)科關(guān)鍵詞類中。這也印證了前面關(guān)于管理學(xué)科與圖情學(xué)科的匹配參考文獻(xiàn)與施引文獻(xiàn)排名的結(jié)果，相對來說，管理學(xué)科與經(jīng)濟(jì)學(xué)科的聯(lián)系、圖情學(xué)科與教育學(xué)科的聯(lián)系較圖情學(xué)科與經(jīng)濟(jì)學(xué)科的聯(lián)系、管理學(xué)科與教育學(xué)科的聯(lián)系更為密切。

縱向上看，四個學(xué)科的共現(xiàn)關(guān)鍵詞之間的節(jié)點(diǎn)連線逐漸變長，導(dǎo)致四個學(xué)科的關(guān)鍵詞類逐漸向外擴(kuò)散，這表現(xiàn)出學(xué)科間的聯(lián)系由密切轉(zhuǎn)為分散，可以說明隨著時間的推移，各學(xué)科更加趨向成熟。

5 管理學(xué)科與圖情學(xué)科跨學(xué)科知識交流對比總結(jié)

根據(jù)以上管理學(xué)科與圖情學(xué)科跨學(xué)科知識交流分析可知：就知識流動廣度來說，圖情學(xué)科的知識流入廣度大于管理學(xué)科的知識流入廣度；圖情學(xué)科的知識流出廣度與管理學(xué)科的知識流出廣度相等。圖情學(xué)科1998年至2019年間匹配非圖情學(xué)科參考文獻(xiàn)題錄信息共匹配到174（不包含自身）個學(xué)科小類，管理學(xué)科1998年至2019年間匹配非管理學(xué)科參考文獻(xiàn)題錄信息則匹配到172（不包含自身）個學(xué)科小類，根據(jù)王旻霞、趙丙軍給出的知識流動廣度計算公式（知識流入/流出廣度=統(tǒng)計時段內(nèi)學(xué)科文獻(xiàn)引用/被引學(xué)科數(shù)÷時段長度）[12]可算出圖情學(xué)科的知識流入廣度（約為7.91）大于管理學(xué)科的知識流入廣度（約為7.82）；圖情學(xué)科1998年至2019年匹配非圖情學(xué)科施引文獻(xiàn)題錄信息匹配到177（不包含自身）個學(xué)科小類，管理學(xué)科1998年至2019年間839384條施引文獻(xiàn)題錄信息同樣匹配到177（不包含自身）個學(xué)科小類，可知圖情學(xué)科的知識流出廣度與管理學(xué)科的知識流出廣度相等。

就知識流動強(qiáng)度來說，管理學(xué)科的知識流入強(qiáng)度與知識流出強(qiáng)度都要大于圖情學(xué)科的知識流入強(qiáng)度與知識流出強(qiáng)度。對圖情學(xué)科1998年至2019年間82194條（不包含自身）期刊參考文獻(xiàn)題錄信息進(jìn)行學(xué)科匹配，共匹配到174（不包含自身）個學(xué)科小類，管理學(xué)科1998年至2019年間211062條（不包含自身）期刊參考文獻(xiàn)題錄信息則匹配到172（不包含自身）個學(xué)科小類，根據(jù)知識流動強(qiáng)度計算公式（知識流入/流出強(qiáng)度=統(tǒng)計時段內(nèi)學(xué)科文獻(xiàn)引用/被引總頻次÷統(tǒng)計時段內(nèi)學(xué)科文獻(xiàn)的引用/被引學(xué)科總數(shù)）[12]可算出管理學(xué)科的知識流入強(qiáng)度（約為1227.10）大于圖情學(xué)科的知識流入強(qiáng)度（約為472.38）；圖情學(xué)科1998年至2019年間280193條施引文獻(xiàn)題錄信息匹配到177（不包含自身）個學(xué)科小類，管理學(xué)科1998年至2019年間839384條施引文獻(xiàn)題錄信息同樣匹配到177（不包含自身）個學(xué)科小類，可算出管理學(xué)科的知識流出強(qiáng)度（約為4742.28）大于圖情學(xué)科的知識流出強(qiáng)度（約為1583.01）。

就知識流動速度來說，管理學(xué)科的知識流入速度與知識流出速度都要大于圖情學(xué)科的知識流入速度與知識流出速度。圖情學(xué)科1998年至2019年共有82194條（不包含自身）期刊參考文獻(xiàn)題錄信息，管理學(xué)科1998年至2019年共有211062條（不包含自身）期刊參考文獻(xiàn)題錄信息，根據(jù)知識流動速度計算公式（知識流入/流出速度=統(tǒng)計時段內(nèi)學(xué)科文獻(xiàn)引用/被引總頻次÷時段長度）[12]可算出管理學(xué)科的知識流入速度（約為9593.73）大于圖情學(xué)科的知識流入速度（約為3736.10）；圖情學(xué)科1998年至2019年共有280193條施引文獻(xiàn)題錄信息，管理學(xué)科1998年至2019年共有839384條施引文獻(xiàn)題錄信息，可算出管理學(xué)科的知識流出速度（約為38153.82）大于圖情學(xué)科的知識流出速度（約為12736.04）。

管理學(xué)科與圖情學(xué)科的跨學(xué)科知識交流面非常廣泛。就學(xué)科小類數(shù)量來看，管理學(xué)科與圖情學(xué)科1998年至2019年共22年間的期刊參考文獻(xiàn)題錄信息分別匹配到173個以及175個學(xué)科小類，而22年間的施引文獻(xiàn)題錄信息則都匹配到178個學(xué)科小類，包括目前CNKI期刊導(dǎo)航的所有學(xué)科類別；就學(xué)科大類來看，匹配非管理學(xué)科參考文獻(xiàn)量以及匹配非管理學(xué)科施引文獻(xiàn)量排名前20位的學(xué)科類別都分屬于7個學(xué)科大類，匹配非圖情學(xué)科參考文獻(xiàn)量以及匹配非圖情學(xué)科施引文獻(xiàn)量排名前20位的學(xué)科類別都分屬于6個學(xué)科大類。這說明管理學(xué)科與圖情學(xué)科的跨學(xué)科的知識交流面廣闊。

管理學(xué)科與圖情學(xué)科的主要知識交流學(xué)科集中且穩(wěn)定。匹配非管理學(xué)科參考文獻(xiàn)量排名前20位的學(xué)科小類參考文獻(xiàn)量占總匹配非管理學(xué)科參考文獻(xiàn)量比約為84.78%，其余152個學(xué)科小類參考文獻(xiàn)量僅占比約15.22%；匹配非管理學(xué)科施引文獻(xiàn)量排名前20位的學(xué)科類別施引文獻(xiàn)量則占總匹配非管理學(xué)科施引文獻(xiàn)量比約為84.01%，其余157個學(xué)科小類施引文獻(xiàn)量僅占比約15.99%；再將匹配非管理學(xué)科參考文獻(xiàn)量排名前20位的學(xué)科類別所分屬的7個學(xué)科大類與匹配非管理學(xué)科施引文獻(xiàn)量排名前20位的學(xué)科類別所分屬的7個學(xué)科大類相比可以看到，重合的學(xué)科大類有6個。匹配非圖情學(xué)科參考文獻(xiàn)量排名前20位的學(xué)科小類參考文獻(xiàn)量占總匹配非管理學(xué)科參考文獻(xiàn)量比約為78.79%，其余154個學(xué)科小類參考文獻(xiàn)量僅占比約21.21%；匹配非圖情學(xué)科施引文獻(xiàn)量排名前20位的學(xué)科類別施引文獻(xiàn)量則占總匹配非管理學(xué)科施引文獻(xiàn)量比約70.30%，其余157個學(xué)科小類施引文獻(xiàn)量僅占比約29.70%；再將匹配非圖情學(xué)科參考文獻(xiàn)量排名前20位的學(xué)科類別所分屬的6個學(xué)科大類與匹配非圖情學(xué)科施引文獻(xiàn)量排名前20位的學(xué)科類別所分屬的6個學(xué)科大類相比可以看到，6個學(xué)科大類完全重合。這說明管理學(xué)科與圖情學(xué)科的主要知識交流學(xué)科集中并且穩(wěn)定。

管理學(xué)科的親緣學(xué)科同時也是圖情學(xué)科的親緣學(xué)科。從管理學(xué)科與圖情學(xué)科的參考文獻(xiàn)、施引文獻(xiàn)匹配學(xué)科類別排名前20的學(xué)科小類可以看到，綜合科技B類綜合、政治軍事法律綜合、社會學(xué)及統(tǒng)計學(xué)、企業(yè)經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易經(jīng)濟(jì)、經(jīng)濟(jì)與管理綜合、教育科學(xué)、基礎(chǔ)科學(xué)綜合、宏觀經(jīng)濟(jì)管理與可持續(xù)發(fā)展9個學(xué)科小類同時出現(xiàn)，說明管理學(xué)科的親緣學(xué)科同時也是圖情學(xué)科的親緣學(xué)科。

管理學(xué)科與圖情學(xué)科更加成熟，學(xué)科獨(dú)立性增強(qiáng)。管理學(xué)科、圖情學(xué)科、經(jīng)濟(jì)學(xué)科、教育學(xué)科4個學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)圖譜顯示，隨著時間的推移4個學(xué)科的關(guān)鍵詞類逐漸向外擴(kuò)散，學(xué)科間的聯(lián)系由密切轉(zhuǎn)為分散，可以說明各學(xué)科更加趨向成熟。