陳渝珠

摘要：微博作為一個大學(xué)生常用的社交軟件，對大學(xué)生思想有顯著影響。由于微博上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與大學(xué)生的思想政治教育緊密相聯(lián)，因此如何把控好微博上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，如何發(fā)揮微博對于大學(xué)生思想政治教育的積極作用，成了急待解決的問題，需要高校開展豐富的教學(xué)活動，微博積極整頓信息，大學(xué)生發(fā)揮主體性作用。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;微博

電子信息技術(shù)帶來的紅利包括思想政治教育。高校利用微博的特點創(chuàng)造出新的教育途徑，按照教育計劃，發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，結(jié)合著微博的制度改革使思想政治教育迎來大變革。高校應(yīng)該抓住機遇，因勢利導(dǎo)，發(fā)揮微博積極作用，克服消極作用，為大學(xué)生的思想政治教育提供教育基礎(chǔ)，為祖國培養(yǎng)出有理想，有本領(lǐng)，有擔(dān)當(dāng)?shù)臈澚褐摹?/p>

一、微博的內(nèi)涵和特點

微博是用戶進(jìn)行信息分享、傳播以及獲取平臺。用戶可以及時更新并以公開的方式進(jìn)行發(fā)布簡短的話題。常見微博平臺有新浪微博、騰訊微博、網(wǎng)易微博、搜狐微博等。微博具有如下特點：

一微博具有實時性。微博是新型網(wǎng)絡(luò)媒體創(chuàng)新和變革的產(chǎn)物，信息傳播速度不受時空限制。微博用戶不僅可以實時關(guān)注自己感興趣的事物，還能及時地關(guān)注新聞熱點[1]。

二微博具有開放性。由于通信技術(shù)的廣泛應(yīng)用，因此微博用戶可以在平臺上發(fā)表自己的看法，各抒己見。每個人都是一個主體，占據(jù)著一方數(shù)據(jù)流量。借助微博平臺的表達(dá)，用戶對于事物的看法是自由的，形式多樣的。

二、微博對于大學(xué)生思想政治教育的影響

（一）微博帶來的積極影響

一微博有助于促進(jìn)學(xué)生開闊眼界，激發(fā)學(xué)生好奇心。微博是快節(jié)奏時代的一個強有力的證明。微小簡短的信息充斥在碎片時間里，對于我們吸取知識顯得尤為的重要。微博中大多是簡短的信息，逐條呈現(xiàn)在我們面前。同時，微博也具有長文章板塊，學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況來選擇瀏覽信息。微博是典型的大眾媒體，具有跨越時空的信息交流特征。學(xué)生可以藉由微博，突破空間對生理的限制，任由思想遨游在各方的學(xué)說中，獲取信息，開闊眼界，激發(fā)興趣。

二微博豐富了大學(xué)生思想政治教育的途徑。前微博時代，大學(xué)生的思想政治教育只有少數(shù)的教育途徑，僅僅限于高校思想政治教育課程，以及各種相關(guān)的社會實踐活動、班會、團會、共青團會議等等。自從微博出現(xiàn)后，情況大為改觀。微博為大學(xué)生的思想政治教育提供了更加便捷豐富的途徑。借助微博平臺，可以開展形式多樣的活動，能最大程度地利用教學(xué)資源。

（二）微博帶來的消極影響

一微博消息具有不準(zhǔn)確性。微博普遍存在捕風(fēng)捉影、斷章取義的現(xiàn)象。由于信息片段或許存在極大的偏差，片面和斷章取義的傾向嚴(yán)重，用戶有可能在此基礎(chǔ)之上發(fā)表更加不準(zhǔn)確的言論。大學(xué)生多是處在18歲至22歲的青年人，三觀還未完全確立，通過瀏覽網(wǎng)上的不良信息導(dǎo)致出現(xiàn)許多無意義的爭論和片面的批評。受其環(huán)境影響，大學(xué)生容易形成冷漠的三觀。

二微博存在錯誤的輿論導(dǎo)向。微博歸根結(jié)底是營利性的組織，需要不斷地博得大眾的眼球，產(chǎn)生流量，帶來利潤。但微博管理者并未想到泛娛樂化的信息是否有益于大學(xué)生的品德形成，對于其思想政治教育有何種消極影響。在微博熱搜表上，存在消極的社會價值觀，不利于大學(xué)生正確價值觀的形成。

三、如何發(fā)揮微博對大學(xué)生思想政治教育的積極性

（一）高校應(yīng)發(fā)揮多渠道多方式教育，利用微博創(chuàng)設(shè)多種教育途徑

高校是大學(xué)生生活學(xué)習(xí)的主要場所。大學(xué)生是新時代的年輕人，好奇心強烈，高校應(yīng)該根據(jù)大學(xué)生這一特點，利用微博平臺和資源，舉辦更多更具趣味性的活動。例如，在微博開通官方政治帳號，上傳關(guān)于思想政治教育的微視頻、微信息、“微”圖片。除此之外，還可以利用直播進(jìn)行授課，開啟教育的新時代。

思想政治教育本身教育內(nèi)容具有一定的枯燥乏味性，所以高校應(yīng)努力地尋找思想政治教育的興趣點，聯(lián)系立足大學(xué)生的生活實際，發(fā)揮微博積極性，開展多種形式的教育教學(xué)。高?？梢酝黄苽鹘y(tǒng)課堂的局限，利用微博平臺和資源開展新型教學(xué)，吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生不再抗拒思想政治教育，主動加入思想政治教育，配合高校的思想政治教育活動。

（二）微博應(yīng)整頓修改自身存在弊端，利用積極信息發(fā)揮教育作用

要把微博作為教育的一個上升平臺，就必須在微博中設(shè)定制度，建立法則。微博中需要設(shè)置有敏感詞匯的警告詞，對于違規(guī)用戶使用強制懲罰措施，設(shè)定專門管理用戶的職員，做到專事專人專辦。

微博還應(yīng)該整頓錯誤信息，對于違反國家有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)法律法規(guī)和管理要求，傳播違法違規(guī)信息的錯誤，微博應(yīng)該設(shè)定制度，加強管理。微博負(fù)責(zé)人要以認(rèn)真嚴(yán)肅的態(tài)度，全面加強平臺業(yè)務(wù)和人員管理，切實對社會和廣大網(wǎng)民負(fù)責(zé)，通過各種有效的手段整治微博內(nèi)存在的問題。微博要揚長避短，多發(fā)布官方權(quán)威的確切信息，對于無來由的流散信息加強管理，積極引導(dǎo)大學(xué)生形成對祖國的正確認(rèn)識，提高自身素質(zhì)，加強思想政治教育。整治之后的微博能為大學(xué)生的思想政治教育提供更加和諧健康的教育環(huán)境，潛移默化地影響大學(xué)生的思想政治教育。

（三）大學(xué)生應(yīng)發(fā)揮自身的主體作用，利用微博自覺學(xué)習(xí)思想教育。

在高校的行動和微博的整頓之外，作為教育主體的大學(xué)生應(yīng)發(fā)揮自身的主觀能動性，調(diào)動自身積極性，主動參與微博平臺高校開展的活動，積極配合微博的整頓工作。大學(xué)生應(yīng)該確認(rèn)自己的主體地位，充分發(fā)揮主人翁意識，認(rèn)識思想政治教育的積極作用和意義。在微博積極作用的基礎(chǔ)上，利用網(wǎng)絡(luò)資源，增長見識，擔(dān)當(dāng)起新時代的青年責(zé)任。

總之，大學(xué)生應(yīng)該多瀏覽健康有益的信息，積極配合其他人的工作，借助微博平臺，表達(dá)觀點，發(fā)揮主觀能動性，利用各種資源增長自己的學(xué)識。

四、結(jié)語

綜上所述，高校應(yīng)積極應(yīng)對微博帶來的消極影響，微博應(yīng)加強監(jiān)管，大學(xué)生應(yīng)發(fā)揮自己的主觀能動性，三者相輔相成，共同進(jìn)步。大學(xué)生積極發(fā)揮主觀能動性，配合平臺工作，提高自身素質(zhì)。微博網(wǎng)絡(luò)環(huán)境需要大家一起維護，微博的整治改頓勢在必行。微博改革將推動大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展，共建起和諧社會。

參考文獻(xiàn)

[1]楊洋.“微時代”提升高校思想政治教育實效性路徑研究[J].西部學(xué)刊，2019，（10）：91-93.