孫 超

山東省日照市日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院 山東 日照 276826

1 高職院校辦學(xué)的特點

1.1 辦學(xué)特點 高等職業(yè)教育是以形成高技術(shù)應(yīng)用人才為總體目標(biāo)的高等職業(yè)教育,正處于生產(chǎn),教育,研究和應(yīng)用一體化的道路上。在此基礎(chǔ)上,在現(xiàn)場的幫助下,它可以服務(wù)于該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和社會中的發(fā)展趨勢,提供我國急需的高級人才和優(yōu)秀人才。西方資本主義國家正在社會和經(jīng)濟(jì)上不斷高速發(fā)展,可以看出,在一個國家進(jìn)入現(xiàn)代化之前,對勞動者的文化素養(yǎng)的要求是初中文化。在現(xiàn)代化的早期階段,勞動者的文化素養(yǎng)要求是高中文化,尤其是具有一定專業(yè)技能的勞動者；進(jìn)入現(xiàn)代化的后期,進(jìn)行產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和商品產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整時,必須有一大批文化水平高的優(yōu)秀人才。

1.2 培養(yǎng)特點 一是水平高層次的人才本質(zhì)。作為高等職業(yè)教育的重要組成部分的高職院校文化教育和高職高專人才文化教育應(yīng)集中體現(xiàn)高端人才水平的高端性,學(xué)生必須掌握相對學(xué)術(shù)水平所規(guī)定的基礎(chǔ)理論和基本知識,掌握獲得新的專業(yè)知識的能力和方法。此外,在高職院校的文化教育環(huán)節(jié)中,應(yīng)該開展相關(guān)崗位的專業(yè)技能培訓(xùn),根據(jù)培訓(xùn)使受訓(xùn)人員掌握熟練和標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)技能以及將基本理論轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用的能力。

二是專業(yè)技能優(yōu)秀的人才。通常,高等職業(yè)教育著重于培養(yǎng)科學(xué)研究,設(shè)計和學(xué)科方面的優(yōu)秀人才。中等職業(yè)學(xué)校文化教育注重培養(yǎng)簡單實用的優(yōu)秀人才,而高職教育則培養(yǎng)具有指導(dǎo)技術(shù)和高級技能的人才,他們不僅具有在單個項目中工作的能力,而且還具有某個行業(yè)和某個職位所必需的綜合能力。他們的技術(shù)和專業(yè)基礎(chǔ)理論已經(jīng)足夠,操作簡單易上手,適應(yīng)能力強(qiáng),并且可以根據(jù)情況快速變化。他們是生產(chǎn)的技術(shù)骨干,也是掌握管理方法的內(nèi)部人員。

第三,大學(xué)畢業(yè)的趨勢是基層。由高職院校指導(dǎo)的學(xué)生要面對社會基層。實踐經(jīng)驗證明,高職院校教學(xué)的學(xué)生必須面對基層,才會有更加廣闊的發(fā)展空間。

2 高職院校新生入學(xué)教育的目的

2.1 讓學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校 如今,“90后”已悄然成為高等職業(yè)學(xué)校的主要成員?？傮w而言,他們表現(xiàn)出自己的個性,擅長表現(xiàn),有明確的目標(biāo),并且在意識上具有客觀性。但是,他們大多數(shù)都是獨(dú)生子女,在父母和老人的照顧下成長,因此他們對獨(dú)立生活的觀念很弱,進(jìn)入大學(xué)后或多或少會影響到他們。因此,有必要立即合理地進(jìn)行良好的新生入學(xué)教育,做好新生的入學(xué)教育,不僅可以促進(jìn)高中生到高職生的早期角色轉(zhuǎn)換,而且可以提高學(xué)生們的適應(yīng)性,減少他們的適應(yīng)周期,并幫助他們迅速融入學(xué)校生活。

2.2 增強(qiáng)學(xué)生思想政治意識 入學(xué)的新生,他們感覺新鮮的事物都充滿了神秘色彩,而且也很容易受到各種錯誤意見的影響。因此,合理地對新生進(jìn)行文化教育,以堅定的信念為關(guān)鍵,以社會主義核心價值觀為文化教育的主要任務(wù),不斷改善政治思想文化教育,不僅有利于正確指導(dǎo)新生的建立適當(dāng)?shù)娜松^,價值觀和世界觀,也有利于塑造學(xué)生社會主義的共同理想,增強(qiáng)學(xué)生們的責(zé)任心和使命感。

3 高職院校新生入學(xué)教育內(nèi)容體系

3.1 專業(yè)知識教育 開展高職院校新生的技術(shù)專業(yè)開學(xué)引導(dǎo)教育,可以促進(jìn)學(xué)生在學(xué)校發(fā)展中對自己的技術(shù)專業(yè)產(chǎn)生喜愛和興趣,從而塑造他們技術(shù)職業(yè)化的觀念,并幫助新生做好學(xué)術(shù)職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)建設(shè)計劃,有利于學(xué)生們踏入科學(xué)研究的發(fā)展道路。新生入學(xué)教育,一是在專業(yè)學(xué)科的基礎(chǔ)上,增強(qiáng)學(xué)生對技術(shù)專業(yè)的認(rèn)識,對技術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,技術(shù)專業(yè)設(shè)置,技術(shù)專業(yè)的社會需求等方面進(jìn)行初步了解,提高學(xué)生對技術(shù)專業(yè)的積極性。第二個是針對技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)計劃和職業(yè)發(fā)展計劃的入學(xué)教育。正確地指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)期間全面規(guī)劃個人目標(biāo)和日常任務(wù),建立學(xué)術(shù)發(fā)展,職業(yè)定位和自身定位的道路規(guī)劃,選擇正確的勤奮方向,從而幫助他們準(zhǔn)備將來的職位和生活。

3.2 適應(yīng)能力教育 積極開展高職院校新生適應(yīng)入學(xué)教育,將幫助新生盡快適應(yīng)生活和適應(yīng)變化,幫助他們擺脫各種困難,迅速地融入大學(xué)生活和日常生活。一是自身定位的教育。進(jìn)入學(xué)校的新生基本上是成年人,他們必須扮演除了學(xué)生以外的各種各樣的角色,因此,進(jìn)入大學(xué)的新生必須積極地改變自己的原有思想,整合以及適應(yīng)各種角色。第二,對日常生活的適應(yīng)性進(jìn)行入學(xué)教育。大學(xué)輔導(dǎo)員或教學(xué)主任應(yīng)當(dāng)要求院校學(xué)生進(jìn)行宿舍文化的基本建設(shè),塑造學(xué)生獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)的能力,塑造與他人相處的適當(dāng)心態(tài),并與同學(xué)和老師建立良好的人際溝通關(guān)系。

3.3 安全知識教育 加強(qiáng)高職院校新生的安全知識教育,提高安全防范意識和自我防護(hù)能力,已成為當(dāng)務(wù)之急。安全知識教育的內(nèi)容具有普遍性,其重點包括：安全防火文化教育,防盜文化教育,預(yù)防意識文化教育,網(wǎng)絡(luò)信息安全文化教育等。高職院校的入學(xué)安全知識教育,一是加大宣傳教育。高校輔導(dǎo)員或教務(wù)主任利用主題班級會議,講座和實踐活動等機(jī)會,積極傳播安全知識并增強(qiáng)學(xué)生對安全預(yù)防措施的認(rèn)識。第二個是突出主題,以問題為導(dǎo)向。除了加強(qiáng)傳播外,還必須強(qiáng)調(diào)實際效果,把握典型性并強(qiáng)調(diào)練習(xí),以便學(xué)生們可以從內(nèi)心接受安全知識,并有實際運(yùn)用的能力。

3.4 校風(fēng)教育 學(xué)校光榮的歷史成就和遺傳下來的優(yōu)良的作風(fēng)是學(xué)校建立的基礎(chǔ),必須由后代繼承。因此,一方面,有必要增強(qiáng)高職院校的高質(zhì)量學(xué)術(shù)氛圍和優(yōu)良的傳統(tǒng)文化教育氛圍,例如進(jìn)行新學(xué)期主題風(fēng)格的推廣和策劃,開展著名專家的開學(xué)培訓(xùn)講座等,組織學(xué)生和教授共同參觀學(xué)校歷史展覽館,讓學(xué)生們認(rèn)識到歷史悠久的大學(xué)和光榮的創(chuàng)造成就,增強(qiáng)了學(xué)生們對大學(xué)的信任感,歸屬感和榮譽(yù)感。另一方面,加強(qiáng)學(xué)校規(guī)章制度的相關(guān)教育。青少年是躁動不安的學(xué)生,他們通常會缺乏適當(dāng)?shù)呐袛嗔?因為他們在了解問題的時候并不全面,從而導(dǎo)致可能違反法規(guī)和紀(jì)律。因此應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)新生的學(xué)校規(guī)章制度的嚴(yán)格教育告知學(xué)生們違法違紀(jì)行為的不良后果和必須承擔(dān)的責(zé)任。

4 結(jié)束語

最少的時間,最好的方法,最好的實際效果使高職院校的新生人才融入高等職業(yè)教育,從而達(dá)到從高中到大學(xué)這種角色的成功轉(zhuǎn)變,需要發(fā)展新生的入學(xué)文化教育。高職院校新生的入學(xué)教育應(yīng)當(dāng)符合當(dāng)前高職高專文化教育的發(fā)展趨勢,滿足學(xué)生的特殊要求,這項工作的利弊對新生未來的學(xué)習(xí)生活非常重要。因此,在高職院校進(jìn)行新生的入學(xué)教育非常必要,無論是大學(xué),社會和家庭等等各個層面都必須高度重視它。