沈桓宇 羅 偉 任 為 佘占蛟

南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川 南充 637000

一、現(xiàn)代學(xué)徒制發(fā)展

現(xiàn)代學(xué)徒制堅(jiān)持服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè),通過企業(yè)實(shí)踐開展技能水平訓(xùn)練,重視綜合能力發(fā)展,是職業(yè)教育改革的主要趨勢(shì)?，F(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作開展以來,學(xué)校和企業(yè)在聯(lián)合招生、專業(yè)設(shè)置、課程建設(shè)、就業(yè)指導(dǎo)等方面積極合作,有效推進(jìn)了產(chǎn)教融合的成功實(shí)施。教育部于2019年發(fā)出《關(guān)于全面推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制工作的通知》,對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制工作在職業(yè)教育中進(jìn)一步推進(jìn)提出了要求,在課程建設(shè)方面上要深化產(chǎn)教融合,加強(qiáng)校企合作,并深入推進(jìn)教師、教材、教法改革,研究課程建設(shè)模式的創(chuàng)新,全面推廣政府引導(dǎo)、行業(yè)參與、社會(huì)支持、企業(yè)和職業(yè)學(xué)校雙主體育人的中國(guó)特色現(xiàn)代學(xué)徒制。因此,在現(xiàn)代學(xué)徒制背景下研究專業(yè)課程建設(shè)對(duì)職業(yè)教育改革具有重要意義[1～4]。

二、專業(yè)課程建設(shè)重要性

課程建設(shè)是學(xué)校開展專業(yè)教學(xué)建設(shè)的主要內(nèi)容,其主要內(nèi)容就是課程模式和教學(xué)模式建設(shè)。加強(qiáng)課程建設(shè)是學(xué)校提升整體教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的主要舉措,針對(duì)教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、師資力量、教材選擇、教學(xué)運(yùn)行等方面進(jìn)行調(diào)整,是一項(xiàng)綜合性任務(wù)。專業(yè)課程建設(shè)好壞影響著學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、鍛煉操作技能,同時(shí)也是學(xué)生提高綜合素質(zhì)能力的有效途徑,要不斷優(yōu)化專業(yè)課程結(jié)構(gòu),培養(yǎng)一部分有專業(yè)特色的精品課程,努力提高課程教學(xué)質(zhì)量。通過加強(qiáng)專業(yè)課程建設(shè)改革創(chuàng)新,結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)選擇切合實(shí)際情況的課程建設(shè)模式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生分析和處理實(shí)際問題的能力,增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力[5～6]。

三、現(xiàn)代學(xué)徒制汽車類專業(yè)課程建設(shè)

汽車類專業(yè)是集理論和實(shí)踐于一體的綜合型專業(yè),通常設(shè)置有汽車機(jī)械基礎(chǔ)、發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造維修、汽車機(jī)械基礎(chǔ)、汽車營(yíng)銷基礎(chǔ)、汽車故障檢測(cè)技術(shù)等課程,課程綜合性強(qiáng),要求學(xué)生具有力學(xué)、材料學(xué)、電子學(xué)、自動(dòng)化控制、測(cè)試與信號(hào)處理等方面的基礎(chǔ)知識(shí),具有一定的實(shí)踐操作能力。因此,如何做好汽車類專業(yè)課程建設(shè)并不斷進(jìn)行改革創(chuàng)新,對(duì)學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)和提高專業(yè)能力特別有意義[7～8]。

在現(xiàn)代學(xué)徒制模式下,汽車專業(yè)課程應(yīng)注重學(xué)生企業(yè)實(shí)踐,進(jìn)行汽車制造、裝配、銷售、服務(wù)等方面實(shí)際的操作和訓(xùn)練,學(xué)生只有通過加入企業(yè)生產(chǎn)流程親身體驗(yàn),才能對(duì)汽車結(jié)構(gòu)、功能真正了解和認(rèn)識(shí),真正體現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)徒制的意義。汽車行業(yè)發(fā)展迅速,離不開諸多高技能、高素質(zhì)應(yīng)用型人才的貢獻(xiàn),而生產(chǎn)制造、加工工藝、技術(shù)指導(dǎo)、設(shè)備維修等工作崗位,對(duì)員工能力提出更高的要求。因此,汽車專業(yè)課程建設(shè)除了對(duì)學(xué)生的實(shí)際操作能力和汽車制造相關(guān)理論的培養(yǎng)外,還注重學(xué)生綜合素質(zhì)能力,以便為汽車行業(yè)的發(fā)展提供綜合型人才[9～10]。

四、提出建議

1.加強(qiáng)校企合作,理論結(jié)合實(shí)踐。在現(xiàn)代學(xué)徒制背景下,學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合起來加強(qiáng)汽車類專業(yè)課程建設(shè),將企業(yè)模式、企業(yè)經(jīng)驗(yàn)、企業(yè)實(shí)踐與學(xué)校書本理論知識(shí)、學(xué)校實(shí)訓(xùn)相互結(jié)合,有力促進(jìn)專業(yè)課程學(xué)習(xí)效果,達(dá)到現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)目的,為企業(yè)、社會(huì)培養(yǎng)更多應(yīng)用型技能人才。在汽車專業(yè)課程體系設(shè)置中,緊跟國(guó)家汽車行業(yè)發(fā)展趨勢(shì),不斷完善現(xiàn)代學(xué)徒制汽車類專業(yè)培養(yǎng)方案,促進(jìn)專業(yè)課程建設(shè),打造現(xiàn)代學(xué)徒制特色專業(yè)課程。聯(lián)合企業(yè),加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐課程建設(shè),側(cè)重能力訓(xùn)練,提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力。轉(zhuǎn)變汽車專業(yè)課程傳統(tǒng)教學(xué)思想,突出現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì),改革創(chuàng)新教學(xué)方法,增加企業(yè)人員課堂講課、實(shí)訓(xùn)操作課時(shí),堅(jiān)持理論知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合,提高專業(yè)課程教學(xué)效果。

2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)雙師型教師。擁有一支師德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平高的“雙師型”的教師隊(duì)伍是提高課程建設(shè)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)課程建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的重要保障。由于國(guó)內(nèi)外汽車制造工藝差異大,智能制造、機(jī)器人、3D打印、大數(shù)據(jù)和5G等新技術(shù)廣泛應(yīng)用在汽車制造業(yè)中,且新能源汽車已經(jīng)上升為國(guó)家戰(zhàn)略,因此,汽車制造工藝發(fā)展很快,學(xué)校專業(yè)教師要多去汽車生產(chǎn)制造企業(yè),深入了解汽車生產(chǎn)的實(shí)際情況,不斷學(xué)習(xí)新工藝技術(shù),提升專業(yè)水平,提升教學(xué)能力?，F(xiàn)代學(xué)徒制汽車類專業(yè)課程建設(shè),師資隊(duì)伍建設(shè)非常重要,不僅指學(xué)校汽車專業(yè)任課教師,也包括來學(xué)校講課和在企業(yè)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)的企業(yè)員工。學(xué)校跟企業(yè)協(xié)商,根據(jù)企業(yè)基礎(chǔ)條件和培訓(xùn)資源,充分利用企業(yè)設(shè)施條件,對(duì)汽車類專業(yè)教師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn),擴(kuò)大“雙師型”教師隊(duì)伍,幫助專業(yè)教師在實(shí)踐中成長(zhǎng),促進(jìn)汽車類專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量有效提升。

3.擴(kuò)展線上教育資源,突出專業(yè)優(yōu)勢(shì)。隨著教學(xué)改革持續(xù)進(jìn)行,現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生改變,學(xué)習(xí)內(nèi)容不斷擴(kuò)展,教師教學(xué)方式也經(jīng)歷著變革和創(chuàng)新,網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)開始推廣。以“理論知識(shí)+企業(yè)實(shí)踐+線上資源”結(jié)合的模式來進(jìn)行汽車類專業(yè)課程改革,促進(jìn)專業(yè)課程建設(shè),有效提高現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)生學(xué)習(xí)效果。汽車類專業(yè)教師或企業(yè)員工在進(jìn)行線上教學(xué)時(shí),需要改變心態(tài),積極學(xué)習(xí)新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù),利用網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)施有效的網(wǎng)絡(luò)教育。其次,汽車類專業(yè)課程學(xué)習(xí)除了理論知識(shí)和實(shí)踐操作外,還可以結(jié)合一些現(xiàn)場(chǎng)操作視頻資源建立資源庫,鼓勵(lì)學(xué)生在利用課外時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí),積累專業(yè)知識(shí)。

4.融入課程思政,培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。企業(yè)要求畢業(yè)生有高水平的專業(yè)能力,又有一定的職業(yè)素養(yǎng)。因此,在現(xiàn)代學(xué)徒制汽車類專業(yè)課程建設(shè)中融入思政元素,顯得十分重要。汽車專業(yè)課程除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能之外,通過精心設(shè)計(jì),融入企業(yè)文化和思政范例,弘揚(yáng)工匠精神,樹立民族自豪感,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生品質(zhì)、道德、素質(zhì)等方面的培養(yǎng)。在現(xiàn)代學(xué)徒制汽車課程教學(xué)中,適當(dāng)加入思政內(nèi)容,以汽車企業(yè)里成就顯著的行業(yè)模范成長(zhǎng)經(jīng)歷為基礎(chǔ),號(hào)召學(xué)生向他們積極學(xué)習(xí),從側(cè)面角度讓學(xué)生主動(dòng)接受思想政治教育,進(jìn)而實(shí)踐思政教育理念,幫助學(xué)生培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、精益求精、一絲不茍的職業(yè)精神。

五、總結(jié)

現(xiàn)代學(xué)徒制背景下的汽車類專業(yè)課程建設(shè)并不是短時(shí)間完成的,而是一個(gè)持續(xù)性過程,需要根據(jù)汽車行業(yè)發(fā)展情況不斷變化。汽車類專業(yè)在課程建設(shè)的過程中要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和專業(yè)特點(diǎn),利用現(xiàn)有學(xué)校教學(xué)設(shè)施基礎(chǔ)和企業(yè)生產(chǎn)制造設(shè)備,加強(qiáng)校企融合深度,邀請(qǐng)汽車企業(yè)參與專業(yè)課程建設(shè),發(fā)揮企業(yè)實(shí)訓(xùn)優(yōu)勢(shì)。通過學(xué)校和企業(yè)在現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式上的合作,加強(qiáng)校企融合,增強(qiáng)企業(yè)對(duì)學(xué)生在專業(yè)技能方面的培養(yǎng),提升學(xué)生的實(shí)踐能力,為將來的就業(yè)發(fā)在打下良好基礎(chǔ)。