黃秋民

摘要：在國家處于社會快速前進(jìn)、科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的時期，我國的教育事業(yè)也進(jìn)入了改革創(chuàng)新的高潮。英語這門語言是當(dāng)今世界上使用最多、最廣泛的語言，但是現(xiàn)在大部分的初中英語老師對學(xué)生英語聽說能力的培養(yǎng)特別不看重，認(rèn)為英語聽說對提高學(xué)生的英語成績沒有大的幫助。本文通過分析英語聽說在中學(xué)教學(xué)中的現(xiàn)狀以及英語聽說能力培養(yǎng)對中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要性，探討能有效提高中學(xué)生英語聽說能力的教學(xué)途徑。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生;英語聽說能力;有效提高途徑

引言：

英語聽說就是指英語聽力和口語，簡單的來說就是你能聽懂別人用英語說什么，并能用英語和他進(jìn)行交流。培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力能幫助他們快速的提高英語閱讀能力，并可以把英語應(yīng)用變得更加靈活，最重要的是為學(xué)生的口語表達(dá)能力奠定良好的基礎(chǔ)。英語聽說能力的培養(yǎng)對中學(xué)生英語學(xué)習(xí)是具有非常大幫助的，因此初中英語教師要重視它的培養(yǎng)，并把它作為英語教學(xué)的重點內(nèi)容。

一、英語聽說能力在中學(xué)教學(xué)中的現(xiàn)狀[1]

（一）教師不重視英語聽說能力培養(yǎng)

雖然國家一直提倡學(xué)校和教師對學(xué)生的英語進(jìn)行全面發(fā)展，但是還是受到中考應(yīng)試教育的毒害，學(xué)校不開設(shè)專門的英語聽說教學(xué)課程，而且所使用的人教版初中英語教材中沒有聽說教學(xué)內(nèi)容，在這些因素的影響下，初中英語教師一點都不重視學(xué)生英語聽說能力的培養(yǎng)，他們認(rèn)為聽說能力對學(xué)生學(xué)習(xí)沒有太大的幫助，而且還要專門花時間和精力去進(jìn)行教學(xué)，是在做無用功。

（二）學(xué)校缺少英語學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍

現(xiàn)在的初中英語課堂，有一部分教師經(jīng)常采用漢語式的教學(xué)方法，他們在課堂上不用英語給學(xué)生上課，也不和學(xué)生用英語進(jìn)行互動交流，長期這樣下去，會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)校中得不到英語學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍，沒有一個良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，這對學(xué)生學(xué)習(xí)英語以及培養(yǎng)英語聽說能力是具有非常大的阻礙作用。

（三）學(xué)生對英語聽說教學(xué)不感興趣

初中還存在這樣一批老師，他們不根據(jù)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況，在課堂上只使用英語進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)速度特別的快，但是學(xué)生完全跟不上教師的節(jié)奏，學(xué)生認(rèn)為上英語課就感覺是在聽天書，久而久之，學(xué)生就會因為聽不懂英語課而對英語的學(xué)習(xí)不感興趣，不愿意在花時間和精力去積極主動的學(xué)習(xí)英語。

二、英語聽說能力對中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要性

（一）奠定良好的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

英語聽說是屬于初中英語教學(xué)“聽說讀寫”中的一部分，而且它非常的重要，它是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)能夠幫助學(xué)生更好、更深刻的學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生對英語的認(rèn)識不只停留在表面上。所以初中英語教師培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力是非常有必要的，學(xué)生學(xué)好英語聽說，為以后高中乃至大學(xué)的英語學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）提高英語語言的表達(dá)能力[2]

英語是現(xiàn)在世界上使用最多、做廣泛的一門語言，學(xué)生在初中學(xué)習(xí)英語聽說能夠讓他們聽懂外國人所講的話，并能夠讓他們在短暫的時間內(nèi)做出正確的回應(yīng)，和外國人完成用英語的交流。所以初中英語教師要重視學(xué)生英語聽說能力的培養(yǎng)，通過教學(xué)提高他們的語言表達(dá)能力，讓他們能夠靈活的用英語進(jìn)行人際交流。

三、有效提高中學(xué)生英語聽說能力的教學(xué)途徑[3]

（一）激發(fā)學(xué)生對英語聽說的興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上最好的教師，是學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的動力，是學(xué)生對學(xué)習(xí)長期保持熱情的支撐。初中英語教師想要提高中學(xué)生的英語聽說能力，可以從培養(yǎng)他們英語聽說的興趣入手。例如，初中英語教師在講課的時候可以采用幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格，并利用多媒體電子白板進(jìn)行授課，在電子白板上播放一些照片，如家庭聚餐、體育健將、明星愛豆、影視動畫等等，讓學(xué)生自己挑選一幅照片，思考一段時間后，用英語給大家講解這副照片的內(nèi)容。利用這樣的教學(xué)手段，可以激發(fā)學(xué)生對英語聽說產(chǎn)生興趣，愿意積極主動的去學(xué)習(xí)聽說。

（二）營造英語學(xué)習(xí)語言環(huán)境

良好的語言環(huán)境對學(xué)習(xí)一門外語是非常重要的，所以在初中英語課堂上，英語老師要盡量采用英語進(jìn)行授課，并要求學(xué)生在回答英語教師的問題時也要說英語。在課堂上只說英語，前期想要得到好的效果是非常困難的，所以前期英語教師授課的時候要根據(jù)學(xué)生的實際接收情況，有時候要適度的降低說話的語速，學(xué)生實在沒有聽懂的地方，可以翻譯成漢語，然后用英語不斷的重復(fù)，久而久之，學(xué)生就會適用全英文的授課方式，并利用這種良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境不斷的提高自己的英語聽說能力。

（三）模仿式學(xué)習(xí)訓(xùn)練英語聽說

班級中存在一部分學(xué)生的英語聽力特別的差，完全聽不懂在說什么，還有一部分學(xué)生的英語口語表達(dá)能力特別的差，不能和其他學(xué)生進(jìn)行正常的英語對話交流，英語教師在遇到這些問題時，可以采用模仿式的英語訓(xùn)練法去幫助學(xué)生。例如，在上英語聽力課時，對于沒有聽懂的學(xué)生，教師可以讓他們照著聽力閱讀材料一起跟著聽力讀，在一邊邊讀的過程中去體會人家聽力的說話語氣，以及感受在那些地方會有連讀，一直堅持模仿聽力讀，慢慢的聽力就能聽懂了。對于英語口語特別差的學(xué)生，教師可以讓他們回家照著鏡子說英語，讓自己分別扮演兩個角色，模仿式的去進(jìn)行對話交流，長期鍛煉下去，他們的英語語言表達(dá)能力就會不斷的提升。

（四）舉辦英語課外交流活動

英語教師可以在學(xué)生課下的空閑時間舉辦一些與英語聽說有關(guān)的交流活動，利用這些交流活動不斷的去培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語聽說能力。例如，可以根據(jù)這一段時間的英語教材內(nèi)容組織相關(guān)英語演講比賽、英語辯論比賽、英語歌唱比賽等等，讓每一個學(xué)生都參加比賽，讓他們在比賽中去鍛煉他們的英語聽力以及語言表達(dá)能力，從而不斷的提高英語聽說能力。

總結(jié)

總而言之，要重視學(xué)生英語聽說能力的培養(yǎng)，并把它作為初中英語教學(xué)的重點，初中英語老師可以采用多樣化的教學(xué)方式，在英語課堂的教學(xué)中去提高中學(xué)生對英語文章聽力的理解和掌握，以及他們對于英語這門語言的口語表達(dá)能力，重點去培養(yǎng)他們的英語綜合應(yīng)用能力，讓他們的英語得到全方位的發(fā)展，為他們以后的英語學(xué)習(xí)應(yīng)用打下良好的基礎(chǔ)，為社會培養(yǎng)大量的應(yīng)用型英語人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]庫在容.淺議初中英語聽力教學(xué)中存在的問題及對策[J].中學(xué)生英語（初中版），2017（17）.

[2]包琨.淺談英語學(xué)習(xí)中聽說讀寫的重要性[J].校園英語，2018（52）：114-114.

[3]韋洪芳.淺談培養(yǎng)中學(xué)生英語聽說能力的有效途徑[J].新課程（教師版），2014（9）：96-96.

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