卯利軍

摘要：在高中生的地理教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，可以鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考，提高學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生形成自己的地理學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中，教師培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，可以通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，和分析解決問(wèn)題的能力，促使他們進(jìn)行探究。此外在談究的過(guò)程中，學(xué)生還要注重使用合作交流的方式。本文通過(guò)對(duì)教學(xué)中多種自主探究方式的探討，以促進(jìn)提高學(xué)生的探究能力。

關(guān)鍵詞：高中生;地理教學(xué);探究能力;培養(yǎng)策略

在高中地理的教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知能力已經(jīng)發(fā)展到一定的程度，這時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，不但能夠鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考，且能夠讓學(xué)生在思考中，把知識(shí)運(yùn)用思維導(dǎo)圖的形式進(jìn)行系統(tǒng)化的梳理，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，鞏固學(xué)生的知識(shí)成果，形成自己獨(dú)特的思維方式和學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣。

1.高中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探究能力的重要性

1.1提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

在高中地理教學(xué)中，教師培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，是為了要學(xué)生運(yùn)用自己學(xué)到的知識(shí)，去解決生活中遇到的地理問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)自己探究的方法，解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的知識(shí)難點(diǎn)，會(huì)樹(shù)立他們學(xué)習(xí)地理的信心，從而能夠?qū)Φ乩韺W(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，推動(dòng)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

1.2使學(xué)生形成自己的學(xué)習(xí)方法

學(xué)生運(yùn)用自己的探究能力，解決在地理學(xué)習(xí)中遇到的疑難問(wèn)題，就能夠使所學(xué)的地理知識(shí)和生活之間進(jìn)行相互聯(lián)系、靈活應(yīng)用。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生能夠把知識(shí)進(jìn)行整合，形成知識(shí)體系，這樣慢慢的就形成了自己獨(dú)特的思維方式和學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)他們的地理綜合能力。

2.在高中地理教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生探究能力的策略

2.1培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，推動(dòng)探究能力

在地理教學(xué)中，要想培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，首先要注重使學(xué)生注重觀察，有了一定的觀察能力，學(xué)生就能夠發(fā)現(xiàn)需要自己探究的問(wèn)題。教師要讓學(xué)生通過(guò)觀察，自己發(fā)現(xiàn)地理課本中與現(xiàn)實(shí)生活中存在的問(wèn)題，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的地理現(xiàn)象和與地理有關(guān)的問(wèn)題，用課堂上學(xué)到的知識(shí)，去探究身邊的問(wèn)題和解決問(wèn)題。教師還可以幫助學(xué)生，提供和地理有關(guān)的資料，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，運(yùn)用這些資料去解決問(wèn)題，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。例如在學(xué)習(xí)中國(guó)地理的時(shí)候，由于距離學(xué)生的生活很近，教師就可以采用首先讓學(xué)生對(duì)自己身邊的地形、氣候、自然資源、交通、工業(yè)和農(nóng)業(yè)進(jìn)行觀察，然后通過(guò)總結(jié)自己觀察到的情況，歸納出自己所處的地理位置其他的地區(qū)，是否屬于相同的自然情況？從而使學(xué)生將書(shū)本上的知識(shí)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，進(jìn)行形象的理解。

2.2幫助學(xué)生通過(guò)分析，提高探究能力

在具有了一定的觀察力之后，教師可以結(jié)合學(xué)生的生活情況和社會(huì)信息，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊存在的地理問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生運(yùn)用自己的觀察，使用自己探究的方法，對(duì)發(fā)現(xiàn)的地理問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真的分析和思考。如果在分析中需要資料幫助，教師就要引導(dǎo)學(xué)生去大量讀取課外書(shū)籍，或者是上互聯(lián)網(wǎng)查閱資料的形式，從多角度、多途徑去看待和分析問(wèn)題，形成自己的結(jié)論，通過(guò)與其他學(xué)生進(jìn)行討論的方式，最后才能夠全面的解決問(wèn)題。如果最終實(shí)在有研究不明白的地方，可以請(qǐng)教師指導(dǎo)，這樣就達(dá)到了將自主探究的成果進(jìn)行充分的分析和論證，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。例如學(xué)生通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)自己的家鄉(xiāng)雖然景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，但是容易發(fā)生地震，給人們的生活帶來(lái)很大的不便。于是學(xué)生就自主通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料進(jìn)行研究，形成自己的結(jié)論，自己的家鄉(xiāng)處于地震帶上。然后學(xué)生將這種結(jié)論和同學(xué)進(jìn)行充分探討，最后驗(yàn)證了自己的結(jié)論是正確的。通過(guò)這樣得來(lái)的結(jié)論和學(xué)習(xí)到的知識(shí)，學(xué)生印象會(huì)特別深刻。

2.3通過(guò)解決問(wèn)題，促使學(xué)生進(jìn)行探究

在研究學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生要具有解決問(wèn)題的積極性和創(chuàng)造性，學(xué)生對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，首先要進(jìn)行分析，尋找多種解決問(wèn)題的辦法和途徑。然后，學(xué)生就可以進(jìn)行充分的實(shí)踐。實(shí)踐中，學(xué)生要查閱課外的地理資料，自己做課題的調(diào)查報(bào)告，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和總結(jié)。這樣，學(xué)生能夠體驗(yàn)自主探究和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。此外，還可以體會(huì)自己探究的成就感。在探究的過(guò)程中，學(xué)生要多多參與地理的課外實(shí)踐活動(dòng)。例如到天文學(xué)館學(xué)習(xí)地理知識(shí)，或者教師組織學(xué)生進(jìn)行旅游探索活動(dòng)。這些實(shí)踐活動(dòng)都能夠提高學(xué)生的地理實(shí)際運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。在活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)生的勤奮努力，能夠?qū)Φ乩韱?wèn)題通過(guò)觀察分析和實(shí)踐操作，使課本上的地理知識(shí)變得生動(dòng)形象，能和生活實(shí)際生活相關(guān)聯(lián)，學(xué)生容易理解課本知識(shí)，掌握實(shí)踐的技能，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.4在探究的過(guò)程中，注重合作交流

在地理學(xué)科的探究過(guò)程中，學(xué)生可以根據(jù)實(shí)際情況聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，激發(fā)自己的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。在高中地理教學(xué)中，教師要注重學(xué)生通過(guò)合作的形式進(jìn)行探究。學(xué)生因?yàn)橹R(shí)的掌握程度和認(rèn)知不同，個(gè)人的特長(zhǎng)和學(xué)習(xí)成績(jī)也不盡相同，所以他們看問(wèn)題和探究的成果差異性很大，在自主探究學(xué)習(xí)后，教師要引導(dǎo)學(xué)生形成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流，讓學(xué)生針對(duì)同一個(gè)問(wèn)題展示自己的探究成果，讓他們?cè)诮涣髦姓J(rèn)識(shí)自己的不足，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，完善自己的探究方法，形成知識(shí)體系。在交流中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和反思，讓學(xué)生通過(guò)深入的交流和探討，充分表達(dá)自己的想法，這樣就能夠讓他們提高每個(gè)人的探究能力和表達(dá)能力。

3.結(jié)語(yǔ)

綜上，在高中地理教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，可以采用讓學(xué)生自主觀察，提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的方法。此外通過(guò)和同學(xué)進(jìn)行交流和探討，能夠提升他們的表達(dá)能力和思維能力。在自主探究過(guò)程中，教師要發(fā)揮引導(dǎo)作用，推動(dòng)學(xué)生的自主探究能力積極性，使他們的探究能力不斷的提高。

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