上海市遼陽中學(xué)少工委主任 邱愛萍

上海市遼陽中學(xué)由著名教育家陳鶴琴先生創(chuàng)建于1933年，是一所歷史悠久的公辦初級中學(xué)。近年，學(xué)校團總支曾獲“上海市五四紅旗團支部”稱號、少先隊大隊曾榮獲上海市“紅旗大隊”、楊浦區(qū)“雛鷹大隊”稱號、學(xué)校少先隊青年教研組曾榮獲上海市五四獎?wù)拢w）等榮譽。

什么是幸福教育？幸福教育的核心，即是“幸福地教，幸福地學(xué)”。讓輔導(dǎo)員享受教育的幸福，讓少先隊員體驗幸福的教育，讓家長對孩子有一個幸福的期待。這與上海市遼陽中學(xué)創(chuàng)辦人陳鶴琴“活教育”思想不謀而合。在“活文化”的熏陶涵養(yǎng)下，以學(xué)校少工委為依托，積極發(fā)揮學(xué)校少工委引領(lǐng)、監(jiān)督的作用，動員集團校內(nèi)的校長、輔導(dǎo)員、家長重視、支持和參與少先隊幸福教育。通過少先隊“七彩記憶儀式教育”、豐富的紅領(lǐng)巾社團活動、家校社的三方聯(lián)動，以活激“活”，鼓勵隊員們在玩中學(xué)、做中學(xué)、做中求進步，發(fā)現(xiàn)幸福、追求幸福、收獲幸福。

一、 “七彩記憶儀式教育”伴成長，成就少先隊員幸福人生

幸福是一種體驗，以儀式教育為載體。儀式教育是少先隊組織教育的一個重要載體和途徑，能夠有目的、有計劃地對少先隊員的思想意識灌輸影響，幫助少先隊員樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。因此，設(shè)計富有意義和趣味的儀式教育能增強少先隊員的光榮感和組織歸屬感，讓隊員體驗到現(xiàn)在生活的美好與幸福。

近年來，學(xué)校設(shè)計了分年級、分主題儀式教育，讓少先隊員在初中生涯中留下難忘的七彩記憶，最大限度地發(fā)揮儀式教育的影響力。作為區(qū)級換戴大號紅領(lǐng)巾儀式教育基地，舉辦了“領(lǐng)巾心向黨 奮進新時代”六年級建隊暨換戴大號紅領(lǐng)巾儀式，引導(dǎo)隊員傳承紅色基因，扣好人生的“第一?？圩印保慌e辦了“不忘初心緊跟黨走，爭做新時代好少年”區(qū)級聯(lián)合入團儀式，樹立優(yōu)秀團員榜樣，激勵更多隊員向團組織靠攏。

未來，學(xué)校還將不斷完善七年級“橙色記憶”銘言宣誓儀式、九年級“金色記憶”少先隊離隊暨畢業(yè)典禮儀式。不斷豐富儀式教育內(nèi)容，將儀式教育與紅色人文行走相結(jié)合。我們將嘗試這三種形式：一是儀式前，輔導(dǎo)員帶領(lǐng)隊員打卡紅色場館，了解相關(guān)紅色歷史，感受榜樣、先鋒的力量；二是在紅色場館舉行儀式活動，場館中蘊含的紅色文化氛圍和具體的空間感受，都會給隊員留下深刻的印象，加深對紅色文化的理解；三是在儀式后，由輔導(dǎo)員或者場館講解員帶領(lǐng)隊員參觀紅色場館，讓隊員在理性認識的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生更加豐富的情感認知。相信這些莊嚴隆重、具有校本特色的儀式教育定能陪伴隊員一路成長，邁向幸福人生。

二、紅領(lǐng)巾社團激活力，成就幸福校園

幸福是一顆種子，以校園為土壤。學(xué)校聚焦幸福教育事業(yè)，豐富每周五的紅領(lǐng)巾社團菜單，打造“幸福列車，追夢行動”品牌項目。

表1 周五“紅領(lǐng)巾”社團“菜單”

學(xué)校問需于生，根據(jù)不同年段隊員的身心發(fā)展特點和興趣愛好，開發(fā)設(shè)計了豐富多彩的周五“紅領(lǐng)巾”社團“菜單”，共五大類包括語言類、體育類、藝術(shù)類、科技類和社會實踐類，下設(shè)十五個細目，如藝術(shù)類社團下設(shè)“絲竹雅韻”民樂團、“小百靈”合唱團、“青云”舞蹈團、“方寸之間”集郵社團、創(chuàng)意美術(shù)和軟筆書法。為豐富隊員幸福體驗，學(xué)校還貼心地設(shè)計了 “幸?！p減’列車循環(huán)”模式。每周五下午，每名隊員都可以通過自主申請——“點單”的方式，體驗兩種不同類型或同種類型中不同細分的社團活動，培養(yǎng)興趣愛好、激發(fā)活力、挖掘優(yōu)勢與特長。

作為上海市遼陽中學(xué)教育集團的牽頭校，我們秉持全員參與、全力策劃、全面展示的原則，從設(shè)計菜單、搭建平臺、組建輔導(dǎo)員隊伍、開設(shè)集團內(nèi)共享社團等方面，著力打造常態(tài)化、品牌化的“紅領(lǐng)巾”社團活動，將幸?！半p減”列車駛向集團校，形成雙向循環(huán)，豐富少先隊員的幸福體驗，推動遼陽中學(xué)教育集團少先隊工作蓬勃發(fā)展，不斷促進幸福校園的建設(shè)。

表2 集團共享“紅領(lǐng)巾”社團“菜單”

三、“家校社聯(lián)動”鑄合力，成就幸福社會

幸福是一種方向，著眼于大環(huán)境。作為上海市家庭教育示范校，學(xué)校通過“五個一”工程，即完善一門課程、建設(shè)一個平臺、制作一系列微課、舉行一次研討會、打造一個“同心圓”，走進家庭、走進社區(qū)，開展家庭教育指導(dǎo)，挖掘校園周邊的“15分鐘幸福圈”，如長陽創(chuàng)谷科技行、大橋街道社區(qū)行等，一方面助力隊員和家長體驗幸福生活，另一方面與周邊社區(qū)形成更為緊密地聯(lián)系，進一步推動“雙減”政策和“五項管理”新政的落實。

為了讓每一次的校社互動、家?；佣寄芪爢T關(guān)注、真實參與，學(xué)校對隊員的每一次“經(jīng)歷”進行認定，給予每位隊員幸福記錄卡。例如在參加了“長陽創(chuàng)谷科技行”之后，隊員們可以登錄學(xué)?！熬G蜻蜓”平臺并獲取一張?zhí)摂M卡片，即“幸福記錄卡”。

圖1 少先隊員參與活動幸福記錄卡

對于少先隊員來說，這是一種認可與肯定，既是對活動經(jīng)歷的留證，又能激發(fā)隊員的參與感和榮譽感，也能讓家長更加了解孩子的幸福經(jīng)歷。

此外，隊員們還可以為自己添加活動留言，回顧活動過程，進行自我評價；或者選擇為其他隊員留言，說說活動中有趣、溫暖的小故事。例如，有的隊員在“長陽創(chuàng)谷科技行”中就提煉了關(guān)鍵詞——科技感，“來到創(chuàng)谷，仿佛穿越時空來到未來，無人值守的健身房、無人駕駛的巴士等充滿科技感的氛圍讓我們充滿興趣。”

期末，隊員們可以登錄學(xué)?！熬G蜻蜓”平臺，匯總“幸福記錄卡”，到那時，“幸福記錄卡”既是對活動的記錄，又是豐厚的回憶錄，它們就是初中生涯中隊員們閃光的回憶，觸發(fā)美好的情感，見證了每一個幸福過程，引導(dǎo)家長發(fā)現(xiàn)孩子進步與閃光點，讓心和心靠得更近一些，讓隊員們的生命更有力量。

圖2 幸福記錄整體流程

作為遼陽中學(xué)教育集團牽頭校，我們聚焦幸福教育，邊行動邊思考，積累可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗與價值，將學(xué)校的少先隊幸福教育的理念輻射到集團成員校。

愿每一位輔導(dǎo)員都能在心靈深處點亮幸福的燈，用嶄新的理念、飽滿的熱情、無窮的智慧，激勵隊員熱愛生活、熱愛勞動、不斷前行，幸福教育定能照亮每位少先隊員的成長之路。