● 金 鵬/文 呂洪榮/圖

一

春天，

要表達(dá)的心事很多，

雨下不下，

櫻花，都要歌唱。

每一朵，都矜持著，

或雅，或俗，

每一朵，都落落大方，

或嫻靜，或招展。

春天，

美麗的風(fēng)景很多，

陽光暖不暖，

櫻花，都要打開心扉，

靚麗一片天地。

二

柔柔的風(fēng)里，

從這個分析可以看出，演講或教室中教師講學(xué)生聽是傳統(tǒng)的方法（理論、傳授、教師主導(dǎo)），效果有限。其他方法比較現(xiàn)代，很多的是讓學(xué)生自己實(shí)踐和發(fā)現(xiàn)，比較有效，其中的訪問、做調(diào)查/調(diào)研、自學(xué)及小研究等屬于實(shí)踐、發(fā)現(xiàn)與學(xué)生主導(dǎo)，可以發(fā)揮最全面的效果。

櫻花，內(nèi)心的情感，

越來越滿。

用千縷陽光，

借萬條彩虹，

寫春心。

寫著寫著，

就寫出了，

埋在內(nèi)心的愛。

三

總是在夏天紛紛遠(yuǎn)去，

又總是在春天，

像戀人般回來。

回來，一如既往，

營造詩情，渲染畫意，

放牧風(fēng)雨，綻放歡喜。

回來，年復(fù)一年，

站立枝頭，拔高心情，

點(diǎn)亮眼神，開闊胸襟。

回來，一天接著一天，

用有限的花季，

奉獻(xiàn)美麗！