王仲昀

（2021年第17期）

進(jìn)入到上海市中共三大后中央局機(jī)關(guān)歷史紀(jì)念館的“密室逃脫”前，我沒(méi)想到這個(gè)以歷史知識(shí)為背景的“密室”能做到如此逼真、專業(yè)，完全突破了外界對(duì)于傳統(tǒng)紅色課堂的想象。

學(xué)員被分為兩組，一組進(jìn)入密室進(jìn)行各種密碼的解譯，另一組負(fù)責(zé)在密室外，根據(jù)密室內(nèi)傳出的“暗號(hào)”到紀(jì)念館各處尋找線索。在進(jìn)入密室前黨史學(xué)習(xí)中提到的歷史知識(shí)，是“逃脫”過(guò)程中非常重要的線索。

跌宕起伏的背景音樂(lè)、一輪又一輪的“密碼破譯”、不斷逼近的時(shí)間，這些元素營(yíng)造出一種非常真實(shí)的緊迫感，讓人留下深刻印象。

上海有612處紅色地標(biāo)，其中不少地標(biāo)開(kāi)設(shè)了紅色課堂，進(jìn)行黨史教育，主打“沉浸式體驗(yàn)”的黨課更加容易讓年輕人接受。

通過(guò)到“三大后紀(jì)念館”的實(shí)地報(bào)道，更加印證了這一理念。

表面上看，紅色課堂通過(guò)“密室逃脫”這樣新潮的方式呈現(xiàn)，是迎合了當(dāng)下年輕人的喜好。實(shí)際上，這是由過(guò)去單向傳播到雙向互動(dòng)的一種全方位升級(jí)。紀(jì)念館的講解員談到這種提升，深以為然。采訪過(guò)程中她們告訴我，在“沉浸式課堂”出現(xiàn)前，也做過(guò)傳統(tǒng)的黨史講解。但當(dāng)時(shí)的問(wèn)題在于，學(xué)員們往往走出紀(jì)念館就忘記了剛剛聽(tīng)到的知識(shí)。如今，“密室逃脫”的學(xué)習(xí)方式，大家主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣自然被激發(fā)出來(lái)。

如何讓傳統(tǒng)紅色課堂吸引更多年輕人？其實(shí)，以每一處紅色地標(biāo)的歷史為主題，進(jìn)行充分挖掘，在此基礎(chǔ)上，如果能做更多形式上的創(chuàng)新，相信黨課會(huì)更加喜聞樂(lè)見(jiàn)。

詩(shī)書(shū)中國(guó)

《長(zhǎng)相思·汴水流》

唐·白居易

汴水流，泗水流，

流到瓜州古渡頭。吳山點(diǎn)點(diǎn)愁。

思悠悠，恨悠悠，

恨到歸時(shí)方始休。月明人倚樓。

思悠悠

孔冰欣

本周洋溢著信息時(shí)代愛(ài)情狂歡的味道（520、521），相信不少年輕的愛(ài)侶們已經(jīng)為自己安排了精彩豐富的活動(dòng)。

不過(guò)，往前看呢，中國(guó)人的老祖宗，似乎不太習(xí)慣直接說(shuō)“愛(ài)”這個(gè)字眼，他們習(xí)慣用“相思”——“思君令人老，歲月忽已晚?！薄袄ッ饕乖鹿馊缇殻狭殖ㄉ琏??；ǔ乱箘?dòng)春心，誰(shuí)忍相思不相見(jiàn)。”“紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝。 愿君多采擷，此物最相思?！?/p>

白居易的這首詞作，更是通體虛明，不著跡象，卻含情無(wú)際。汴水流，泗水流，直至吳山仍是愁;思悠悠，恨悠悠，盼卿歸來(lái)同倚樓。你都不回來(lái)，讓我如何開(kāi)心？你在我身邊，才是皓月當(dāng)空，不負(fù)相思。

你像迎送花香的風(fēng)，我像聞到蜜香的蜂，追逐，交纏，牽掛，陪伴。希望這份相思終究是“長(zhǎng)”的，多年后，我們還是彼此記憶里最美好的模樣。