殷慶芳

作文教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中地位重要，它是檢驗(yàn)語文教學(xué)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)。新課標(biāo)指出，作文要表達(dá)對(duì)生活的真情實(shí)感，通過準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)恼Z言將看到的、聽到的寫下來。寫作時(shí)要將重點(diǎn)放在真人真事、真情實(shí)感上，但學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)匱乏，社會(huì)實(shí)踐也不足，經(jīng)常出現(xiàn)沒有素材和缺少靈感的問題，作文內(nèi)容空洞且毫無新意。

作文內(nèi)容近乎流水賬，主要原因是學(xué)生不會(huì)觀察。那么，如何才能讓學(xué)生的作文有血有肉，言之有物呢？如何有效培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力呢？教師應(yīng)讓學(xué)生走進(jìn)生活，細(xì)心觀察生活中的事物，激發(fā)寫作興趣，這樣才能寫出有血有肉的文章，打動(dòng)讀者。本文就如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和觀察能力提出幾點(diǎn)看法。

一、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的意義

常言道，“事事留心皆學(xué)問”。這句古語揭示了要想在學(xué)術(shù)上有所建樹，就要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。觀察生活中的事物，并形成理性認(rèn)知，是認(rèn)識(shí)事物的基本過程，也是積累作文素材的重要途徑。學(xué)生在寫作前，要善于觀察生活中的細(xì)節(jié)，積累豐富的寫作素材。古語有云“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”，教師應(yīng)讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中留心觀察，體會(huì)生活中的真善美，加深對(duì)生活的感知，寫出生動(dòng)具體、感情飽滿、富有創(chuàng)意的文章。

二、激發(fā)學(xué)生的觀察興趣

興趣是最好的老師，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、樂于動(dòng)手的能力。

1.觀察身邊的事物。學(xué)生對(duì)直觀具體、顏色亮麗的事物有天生的好奇心和新鮮感，但由于認(rèn)知能力不強(qiáng)，往往會(huì)出現(xiàn)觀察不仔細(xì)的情況，不能區(qū)分事物間的異同。如觀察貓時(shí)，學(xué)生習(xí)以為常，都是毛茸茸的很可愛這些特點(diǎn)。教師問“貓為什么走路沒有聲音，可以迅速爬樹”此類問題，學(xué)生就不知怎么回答了。因此，教師應(yīng)通過提問的方式，將學(xué)生引導(dǎo)到觀察生活細(xì)節(jié)的軌道上，只要重新審視某些生活細(xì)節(jié)，就能發(fā)現(xiàn)很多新東西，增長新知識(shí)。學(xué)生對(duì)事物觀察得越細(xì)致，就會(huì)產(chǎn)生更多疑問，為了解決這些疑問便會(huì)更加細(xì)致地觀察，不斷提升觀察能力。

2.組織活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。寫作源于生活，一片落葉、一首動(dòng)聽的歌曲、一幕動(dòng)人的場(chǎng)景都可以成為觀察對(duì)象。認(rèn)真觀察身邊的人、事、物，學(xué)生定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，素材也會(huì)越來越豐富。如在新學(xué)期的第一天，組織學(xué)生觀察春景，并在觀察的過程中分享看法。學(xué)生觀察結(jié)束，教師可以讓學(xué)生將觀察到的春景和獲得的感悟口頭表達(dá)出來，為后面的寫作打好基礎(chǔ)。當(dāng)然在條件允許的情況下，教師也可以帶領(lǐng)學(xué)生走到校外，親自體驗(yàn)，積累生動(dòng)的寫作素材，在不斷觀察的過程中提升寫作能力。

3.積累豐富的詞匯。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑積累好詞好句，做好摘抄工作。站在前人的肩膀上，汲取前人的智慧為我所用，才能有效積累，為寫出好文章打好基礎(chǔ)。教師可以通過開展各項(xiàng)活動(dòng)讓學(xué)生積累語言，如在課前，可以分享自己積累的好詞好句，教師要及時(shí)點(diǎn)評(píng)，加深學(xué)生的理解;也可以定期舉辦語文知識(shí)競(jìng)賽，激勵(lì)學(xué)生多積累、多思考。

三、教授學(xué)生觀察的方法

1.運(yùn)用多種感官觀察。觀察不等同于看，在觀察的過程中應(yīng)調(diào)動(dòng)多種感官。教師在引導(dǎo)學(xué)生觀察事物的過程中，應(yīng)遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則。比如，觀察“雨”，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官感受雨前、雨中和雨后的變化。還有樹葉、房屋、地面的變化，聽到的風(fēng)聲以及鼻子聞到的氣味等，這樣才能深刻且全面地抓住雨的特點(diǎn)，為細(xì)致描寫打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.要抓住事物的特點(diǎn)觀察。事物具有獨(dú)特性，把握事物的獨(dú)特性對(duì)學(xué)生的分析和創(chuàng)造大有裨益，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生努力發(fā)現(xiàn)事物與眾不同的特點(diǎn)，可以通過對(duì)比的方法，觀察事物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)以及發(fā)展變化的過程，從而抓住事物的主要特點(diǎn)。例如，觀察樹葉時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察不同類型的樹木，感受不同樹木葉子的特點(diǎn)，如顏色和形狀，還要提醒學(xué)生注意樹葉在不同季節(jié)的變化。這樣學(xué)生在不斷觀察的過程中，不但積累了自然科學(xué)知識(shí)，還積累了寫作素材，調(diào)動(dòng)了寫作積極性。

總之，觀察對(duì)寫作具有重要的作用，寫作源于生活，只要細(xì)致觀察，學(xué)生寫作的內(nèi)容自然富有生機(jī)與活力。當(dāng)然，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，這樣才能真正改變“作文難”的問題，從而有效提高寫作能力與文學(xué)素養(yǎng)。