盧保娣：新時(shí)期，心感悟

作為教師，我們有和其他課程教師的共性，但作為思政課教師，我們又有自己的特性。梳理和反思自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為思政課教師需要做到真信、真懂、真愛(ài)。

真信。真信是對(duì)信仰真信，就是真正信仰馬克思主義。習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)中講“讓有信仰的人講信仰”。我認(rèn)為，思政課教師作為講信仰的人，首先應(yīng)當(dāng)是有信仰的人。只有講信仰的人有信仰，才能使信仰人格化，使看似高遠(yuǎn)的信仰更具親和力和吸引力，才能擔(dān)當(dāng)起講信仰的重任，向?qū)W生傳遞信仰，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念。

真懂。真懂是對(duì)理論真懂，就是真正懂得馬克思主義?！白層行叛龅娜酥v信仰”不僅要求思政教師有信仰，還要求有信仰的思政教師講好信仰。思政課教師要努力成為研究馬克思主義的行家里手，深刻領(lǐng)會(huì)、準(zhǔn)確把握馬克思主義的基本內(nèi)容和精髓，真正做到“說(shuō)得清”“問(wèn)不倒”“難不倒”，以深厚的理論功底贏得學(xué)生，自覺(jué)做為學(xué)治學(xué)的表率。

真愛(ài)。真愛(ài)是對(duì)學(xué)生真愛(ài)，就是真正關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)。講臺(tái)雖小，但立德樹(shù)人責(zé)任重大。思政課堂不僅是知識(shí)的課堂，也是精神的課堂，更應(yīng)是生活和實(shí)踐的課堂。我所在的馬克思主義學(xué)院開(kāi)展了“三講四聯(lián)動(dòng)”教學(xué)改革實(shí)踐，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活、走向?qū)嵺`，把馬克思主義拉回學(xué)生身邊，使馬克思主義更接地氣，從而全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)。

霍 賀：辦好思政課關(guān)鍵在教師

思政課教師擔(dān)負(fù)著傳播知識(shí)真理、塑造靈魂生命的重任，肩負(fù)著青年學(xué)子理想信念引路人、立德樹(shù)人主力軍、守正創(chuàng)新開(kāi)拓者的使命。在思政課教育教學(xué)領(lǐng)域耕耘10余年來(lái)，我深深感受到一名優(yōu)秀的思政課教師要具備以下三種基本素養(yǎng)。

信仰堅(jiān)定。“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！彼颊n教師的傳道更注重對(duì)學(xué)生世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的塑造，具有塑魂育人的作用。習(xí)近平總書(shū)記指出，馬克思主義就是我們黨和人民事業(yè)不斷發(fā)展的參天大樹(shù)之根本，就是我們黨和人民不斷奮進(jìn)的萬(wàn)里長(zhǎng)河之泉源。作為思政課教師，首先要堅(jiān)定馬克思主義信仰，增強(qiáng)自身理論修養(yǎng)，承傳道之重任，行弘道之使命。

學(xué)識(shí)扎實(shí)。正如馬克思所指出的，理論只有徹底了，理論才能說(shuō)服人。優(yōu)秀的思政課教師要具備寬廣的國(guó)際視野、深厚的馬克思主義理論功底，始終站在時(shí)代前沿，不斷更新思想觀(guān)念，拓寬教學(xué)視野，開(kāi)辟教學(xué)新思路，在各種思潮激蕩交織的信息時(shí)代，依靠扎實(shí)的學(xué)識(shí)使思政課既有歷史厚度和文化廣度，又有理論深度和情感溫度。

情懷深厚。育有情懷之人，必先有有情懷之師。優(yōu)秀的思政課教師既不能生硬灌輸，又不能空喊口號(hào)，更不能空洞無(wú)物的道德說(shuō)教，而應(yīng)積極地做學(xué)生情感的傾聽(tīng)者和思想的塑造者。一名優(yōu)秀的思政課教師要正心誠(chéng)意。只有讓思政課情真意切、發(fā)自肺腑，才能為學(xué)生成長(zhǎng)成才亮起引路明燈，才能把學(xué)生引向正道。

賈兵強(qiáng)：上好思政課，當(dāng)好引路人

2009年，我入職華北水利水電大學(xué)，至今已堅(jiān)守在高校思政課教學(xué)第一線(xiàn)10余年。在不斷的工作和學(xué)習(xí)中，我逐漸成長(zhǎng)為一名青年骨干教師，努力當(dāng)好學(xué)生成長(zhǎng)成才的引路人。

思政課擔(dān)負(fù)著向?qū)W生傳授馬克思主義基本原理和基本理論的重要使命?！白層行叛龅娜酥v信仰?！彼颊n教師要堅(jiān)定馬克思主義信仰，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，樹(shù)牢“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，在大是大非面前保持政治清醒。

思政課教師的德行的養(yǎng)成，根植于個(gè)人內(nèi)心修養(yǎng)。因此，思政課教師要注重言傳身教，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和使命感。每學(xué)期上課伊始，我都會(huì)及時(shí)公布我的聯(lián)系方式，以便與學(xué)生溝通交流，及時(shí)解決他們的思想困惑，做學(xué)生的良師益友，真正讓思政課無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在。

守正創(chuàng)新是思政課教師的發(fā)展動(dòng)力。以我所在的學(xué)校為例，學(xué)校開(kāi)展“三講四聯(lián)動(dòng)”教育教學(xué)研究，構(gòu)建了“探究—說(shuō)課型教學(xué)模式”“參與式—實(shí)踐式教學(xué)模式”等教學(xué)新模式，取得了良好的教學(xué)效果。思政課教師只有不斷深入貫徹新時(shí)代黨的教育方針，堅(jiān)守思政課教學(xué)的價(jià)值追求，推動(dòng)思政課教學(xué)的方式創(chuàng)新，遵循思政課教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，才能實(shí)現(xiàn)思政課教學(xué)的教學(xué)相長(zhǎng)。

王曉崗：用科學(xué)的理論武裝自己，用真理的力量說(shuō)服學(xué)生

作為全國(guó)高校思想政治理論課教學(xué)展示一等獎(jiǎng)獲得者，我深刻地認(rèn)識(shí)到，成績(jī)的取得，離不開(kāi)近20年積極持續(xù)的理論學(xué)習(xí)，離不開(kāi)久久為功的教學(xué)探索和教研支撐。

作為一名高校思政課教師，我深知正人要先正己。我時(shí)刻牢記初心使命，筑牢個(gè)人信仰，努力通過(guò)思政課教育把大學(xué)生的政治覺(jué)悟和思想引領(lǐng)到正確的方向上。在我看來(lái)，思政課就是讓學(xué)生系統(tǒng)化地學(xué)習(xí)馬克思主義理論和黨的相關(guān)理論，繼承馬克思主義的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法，塑造思想觀(guān)念，提高思想覺(jué)悟，做中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

教學(xué)以來(lái)，我始終堅(jiān)信理論徹底才能說(shuō)服人。為此，我注重從歷史的細(xì)節(jié)中傳遞家國(guó)情懷，從經(jīng)典的文本中培養(yǎng)辯證思維，從科學(xué)的例證中傳承求真精神，以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的理論闡釋說(shuō)服學(xué)生。

此外，我始終相信好的教學(xué)離不開(kāi)深入的科研，沒(méi)有深入的科研就沒(méi)有好的教學(xué)。近20年來(lái)，我發(fā)表的半數(shù)以上的學(xué)術(shù)論文都是圍繞教學(xué)展開(kāi)的。這樣的科研，既可以回歸到教學(xué)中，又能優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提升思政課的說(shuō)服力。

收獲都是奮斗出來(lái)的。正是這樣的付出和努力，才有了今天的成績(jī)。套用一位學(xué)者的話(huà)：“你所站立的地方，就是你的中國(guó);你怎么樣，中國(guó)便怎么樣;你是什么，中國(guó)便是什么;你有光明，中國(guó)便不會(huì)黑暗?！边@便是大學(xué)生學(xué)習(xí)思政課的意義，也是我們思政課教師對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的真切期盼。

責(zé)編：桃 子