王靜書

（華東師范大學(xué) 教師教育學(xué)院，上海 200000）

教育與經(jīng)濟(jì)作為相互影響的2 個(gè)變量，根據(jù)當(dāng)前農(nóng)業(yè)領(lǐng)域發(fā)展趨勢(shì)分析，其經(jīng)濟(jì)建設(shè)一直都是社會(huì)革新發(fā)展關(guān)注的焦點(diǎn)。而要想在新時(shí)代背景下，在正確處理“三農(nóng)”問(wèn)題的同時(shí)，保障農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展，農(nóng)業(yè)科技不斷創(chuàng)新，必須要在提出明確建設(shè)目標(biāo)后，結(jié)合多年研究經(jīng)驗(yàn)提出適宜的發(fā)展戰(zhàn)略。作者孔祥智作為中國(guó)人民大學(xué)農(nóng)業(yè)與農(nóng)村發(fā)展學(xué)院教授，在深入發(fā)掘和探討與農(nóng)業(yè)領(lǐng)域有關(guān)內(nèi)容的同時(shí)，還編寫了多本以中國(guó)農(nóng)村及其經(jīng)濟(jì)發(fā)展為主題的著作。其中，《農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)（第2 版）》作為面向21 世紀(jì)的課程教材，總共分為14 章。作者既從農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)入手，簡(jiǎn)單介紹了影響農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各個(gè)因素，如供需關(guān)系、資金以及土地、水資源、信息化發(fā)展等，又在每章節(jié)前明確了所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，章節(jié)后也進(jìn)行了總結(jié)與歸納。這對(duì)專業(yè)師生而言，不僅能直觀清晰的了解本書的重難點(diǎn)，而且可以根據(jù)所學(xué)要點(diǎn)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)和訓(xùn)練題。

在城市建設(shè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，涉及農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的經(jīng)濟(jì)政策發(fā)生了翻天覆地的改變，雖然研究農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的目光依舊集中在經(jīng)濟(jì)與發(fā)展，但政策作為影響其建設(shè)革新的主要因素，在實(shí)施農(nóng)業(yè)教育期間也需要重點(diǎn)關(guān)注。因此，本書作者在整理分析以往農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)及相關(guān)政策變化內(nèi)容后，分別從基礎(chǔ)理論、制度演變、資源開(kāi)發(fā)以及資金、價(jià)值鏈、合作經(jīng)濟(jì)等角度入手進(jìn)行了全面解析，讀者在閱讀本書后，可以利用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理去評(píng)估和分析現(xiàn)有政策出臺(tái)的原因和效果，同時(shí)也能由此確定未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)：第一，糧食生產(chǎn)作為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)保障，在未來(lái)建設(shè)革新中必須要加大對(duì)這一環(huán)節(jié)的管控力度，并全面優(yōu)化農(nóng)業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)；第二，產(chǎn)品的質(zhì)量安全作為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的根本條件，在新時(shí)代背景下要合理運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)理念，并加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新力度，以此在優(yōu)化傳統(tǒng)發(fā)展模式的同時(shí)，獲取更多發(fā)展機(jī)遇；第三，強(qiáng)化農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的生產(chǎn)水平和資源保護(hù)能力，為真正實(shí)現(xiàn)綠色經(jīng)濟(jì)奠定基礎(chǔ)；第四，根據(jù)行業(yè)發(fā)展機(jī)遇不斷增設(shè)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展途徑，以此在提高農(nóng)民收支水平的基礎(chǔ)上，為農(nóng)村發(fā)展構(gòu)建良好的生活環(huán)境；第五，結(jié)合農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)不斷完善優(yōu)惠政策，并加強(qiáng)領(lǐng)域的法治建設(shè)力度；第六，根據(jù)國(guó)家建設(shè)和政策要求不斷優(yōu)化農(nóng)村地區(qū)的建設(shè)內(nèi)容，注重為其經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供活力，以此滿足日益革新的市場(chǎng)需求。上述內(nèi)容作為農(nóng)業(yè)領(lǐng)域革新的必然趨勢(shì)，也是當(dāng)前國(guó)家建設(shè)的核心內(nèi)容。通過(guò)在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)教育中引入這些新知識(shí)，不僅能強(qiáng)化專業(yè)學(xué)生的思維意識(shí)和創(chuàng)新能力，而且可以引導(dǎo)他們從多角度入手探討未來(lái)發(fā)展對(duì)策，同時(shí)也能在現(xiàn)代化教育理念的影響下培育全面發(fā)展的農(nóng)業(yè)人才。

根據(jù)書中第十二章所闡述的農(nóng)產(chǎn)品國(guó)際貿(mào)易演變及其規(guī)則分析可知，在新時(shí)代背景下，我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須要加大對(duì)國(guó)際市場(chǎng)的關(guān)注度，注重整合以往我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品在國(guó)際市場(chǎng)中的演變過(guò)程和累積經(jīng)驗(yàn)，全面探索未來(lái)國(guó)際市場(chǎng)的貿(mào)易趨勢(shì)，并提出適宜的革新對(duì)策。同時(shí)，讀者在閱讀本書后，還能根據(jù)農(nóng)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占據(jù)的重要地位，明確認(rèn)識(shí)到只有在對(duì)外開(kāi)放的條件下全面保護(hù)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)和糧食安全，才能在拓展農(nóng)業(yè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上獲取更多效益。因此，在當(dāng)前農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)及其經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平日益提升的背景下，農(nóng)業(yè)教育要從以下幾點(diǎn)入手進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新：一方面，強(qiáng)化農(nóng)業(yè)科技水平。現(xiàn)如今我國(guó)農(nóng)業(yè)專業(yè)團(tuán)隊(duì)中的高層次人才數(shù)量依舊緊缺，這對(duì)正處于新時(shí)代革新重要階段的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)而言，培養(yǎng)高素質(zhì)、高科技人才的任務(wù)非常關(guān)鍵；另一方面，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。在城鎮(zhèn)化建設(shè)工作不斷完善中，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展與社會(huì)化服務(wù)體系得到了優(yōu)化，這就促使大量農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力參與到鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)的二、三產(chǎn)業(yè)中。但因?yàn)檗r(nóng)業(yè)勞動(dòng)力大都沒(méi)有接受過(guò)專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)，所以很難滿足實(shí)踐工作需求。因此，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)教育既要從農(nóng)業(yè)領(lǐng)域入手注重培養(yǎng)技術(shù)型人才，又要從二、三產(chǎn)業(yè)的服務(wù)建設(shè)入手培養(yǎng)大量非農(nóng)科人才。

本書作為了解農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、實(shí)施農(nóng)業(yè)教育工作的基礎(chǔ)書籍，不管是作為專業(yè)教學(xué)用書，還是輔助感興趣的讀者了解農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，都能在傳遞基礎(chǔ)理論知識(shí)的同時(shí)，幫助他們拓展思維空間，以此從國(guó)際化角度入手進(jìn)行戰(zhàn)略研究。