◆湖北省竹山縣第一中學(xué) 陳重坤

我和朋友去公園里玩，每次看到象棋石桌時都想下棋，可是我們又沒有隨身攜帶棋子，只好作罷。之后我就思考，要是沒有帶棋子也能利用公用棋盤下棋，那該多好。于是，我產(chǎn)生了發(fā)明一種公用的、不用帶棋子的多功能棋桌的想法。

一、作品結(jié)構(gòu)

公用多功能棋桌由棋桌、控棋桿、發(fā)棋器、收棋器、棋類切換旋鈕等構(gòu)成。結(jié)構(gòu)如圖1、圖2 所示。

圖2 俯視圖

1.控棋桿

主要包括控棋器與桿體、連接鏈。連接鏈由鐵制活動軟管組成，可伸縮，可拆卸安裝，其連接部位是由兩個相反螺紋組成（也可以焊接）。

桿體用來連接連接鏈與控棋器，可用硬塑料制成三棱柱狀，方便手握。

控棋器的核心是強(qiáng)磁鐵，釹磁鐵可提供足夠強(qiáng)的磁性且不會影響其他棋子運(yùn)動。磁性試驗結(jié)果表明，該磁鐵隔一層標(biāo)準(zhǔn)厚度的瓦楞紙板時可提供較強(qiáng)磁性，最多可以隔四層瓦楞紙板。為了靈敏地控制棋子，在中間添加三層瓦楞紙板時，阻隔效果最佳。

圖3 控棋桿

2.發(fā)棋器

發(fā)棋器與收棋器連通，安裝在棋盤兩側(cè)，一種棋子對應(yīng)一種發(fā)棋器與收棋器。

棋盤中線（即象棋棋盤的楚河漢界）為分界，左、右各有一套發(fā)棋器和收棋器，另一端亦同，共四套發(fā)棋、收棋裝置。如圖4，桌上若沒有棋子則按下壓桿（旋鈕更方便），下端的彈簧自動將棋子推到棋面，再用推桿推出棋子，通過控棋器擺棋局、走棋。還可設(shè)計將棋子直接發(fā)到對應(yīng)點，自成棋局開局狀態(tài)。

圖4 發(fā)棋器

3.收棋器

收棋器在棋盤與發(fā)棋器對應(yīng)的另一端，當(dāng)棋子被吃掉時，控棋器控制棋子移到收棋器中，棋子落入并通過滑道滑向?qū)γ娴陌l(fā)棋器。為解決棋子被卡在滑道的問題，我設(shè)計了一根拉桿，推動棋子滑入發(fā)棋器。

圖5 收棋器

發(fā)棋器和收棋器口都設(shè)有開啟裝置（以下稱為門）：門上裝有彈簧夾，假設(shè)現(xiàn)有1 類棋和2 類棋，切換到1 類棋時，2 類棋發(fā)棋器的齒輪松開，彈簧夾將門放下，收棋器齒輪隨轉(zhuǎn)動旋鈕轉(zhuǎn)動，關(guān)閉2 類棋的收棋器。1 類棋的發(fā)棋器齒輪轉(zhuǎn)動拉起彈簧夾，收棋器齒輪松開，彈簧夾將門打開，從而完成一次切換。

壓桿彈簧控制側(cè)面推棋、進(jìn)棋（補(bǔ)充棋子），按下推桿發(fā)棋，棋子通過滑道回到發(fā)棋器，再壓下壓桿補(bǔ)充棋子，從而循環(huán)使用。

4.棋盤

一般情況下，象棋棋盤縱向有10根線條（包括楚河漢界）、橫向有9 根線條，圍棋棋盤由縱、橫各19 根線條組成。我改進(jìn)的棋盤在象棋棋盤的基礎(chǔ)上，橫向添加9 條黑線（每2 條線間添加1條），縱向添加10 條線（在每2 條線中加1 條可添加8 條，再將多余的線對稱加在兩側(cè)）。這樣象棋棋盤就套在了圍棋棋盤中，再將象棋棋盤用紅色線條加粗，就變成了組合棋盤。桌側(cè)附有二維碼，掃碼即可觀看下棋規(guī)則等內(nèi)容。

圖6 組合棋盤

5.棋子

將象棋棋子設(shè)計為外表被木質(zhì)材料包裹的磁鐵，保證兩個棋子之間不會相互吸引或相斥。

圖7 象棋棋子設(shè)計圖

圖8 圍棋棋子設(shè)計圖

圖9 制作模型

圖10 公用多功能棋桌模型

二、進(jìn)一步設(shè)想

今后，我還想在棋桌上設(shè)計更多功能，如加裝太陽能燈便于晚上使用，增設(shè)分?jǐn)?shù)記錄功能等。

專家點評

這項作品的選題是陳重坤同學(xué)出于自己美好愿望而產(chǎn)生的。這種獲得發(fā)明選題的方法屬于希望點列舉法，青少年稱之為“提希望”。實踐表明，要運(yùn)用“提希望”的方法獲得發(fā)明課題，發(fā)明人一定要有積極的心態(tài)，時常保持對美好事物的向往與追求。

同時，陳重坤同學(xué)利用舊紙盒做了模型，這種因陋就簡、積極進(jìn)取的態(tài)度值得肯定，但也讓我替他感到惋惜。雖然我們不提倡過于看重結(jié)果，但不能錯失提升自己創(chuàng)新素質(zhì)的良機(jī)。

常言說得好，實踐出真知。由于多種原因，陳重坤同學(xué)設(shè)計的收棋器、發(fā)棋器及連接滑道等，統(tǒng)統(tǒng)停留在假設(shè)或理論階段。而青少年的發(fā)明創(chuàng)造活動就是要多實踐，以縮小理論與實踐之間的差距，獲得真實的創(chuàng)新體驗，促使自己的創(chuàng)新能力得到實質(zhì)性提高。

建議同學(xué)們?nèi)绻皇菞l件欠缺，就要勇敢地創(chuàng)造條件去實踐；如果條件實在不具備，可以選擇其他能實施的項目。