王麗君

中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平近日對(duì)職業(yè)教育工作作出重要指示強(qiáng)調(diào)，各級(jí)黨委和政府要加大制度創(chuàng)新、政策供給、投入力度，弘揚(yáng)工匠精神，提高技術(shù)技能人才社會(huì)地位，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供有力人才和技能支撐。

職業(yè)教育的發(fā)展，體現(xiàn)了國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和教育現(xiàn)代化水平。近年來(lái)，我國(guó)大力發(fā)展職業(yè)教育，如今我國(guó)共有職業(yè)學(xué)校1.13萬(wàn)所，在校生3088萬(wàn)人。此次習(xí)近平總書記的重要指示指明了當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期教育改革發(fā)展的方向，是加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的強(qiáng)大思想武器和行動(dòng)指南。

大力構(gòu)建技能強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)人人出彩。職業(yè)教育是培養(yǎng)技術(shù)技能人才、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、推動(dòng)中國(guó)制造和服務(wù)上水平的重要基礎(chǔ)。這些年，我國(guó)推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，吸引更多青年接受職業(yè)技能教育，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有效銜接，職業(yè)教育發(fā)展取得顯著成績(jī)。實(shí)踐證明，技能強(qiáng)國(guó)、人人出彩是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵路徑。下一步，要著力推進(jìn)改革創(chuàng)新，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，努力建設(shè)高水平、高層次的技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系。最關(guān)鍵的就是要瞄準(zhǔn)技術(shù)變革和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)的方向，加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍和辦學(xué)條件建設(shè)，優(yōu)化完善教材和教學(xué)方式，探索中國(guó)特色學(xué)徒制，努力培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家提供堅(jiān)實(shí)的支撐。

建設(shè)技能型社會(huì)，推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。當(dāng)前，我國(guó)正處在改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，面臨著轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生的繁重任務(wù)與嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。越是這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，越要把加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育擺在更加突出的位置上，大力建設(shè)技能型社會(huì)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才保障。一方面，要牽住改革的“牛鼻子”，要一體化設(shè)計(jì)中職、高職、本科職業(yè)教育培養(yǎng)體系，深化“三教”改革，“崗課賽證”綜合育人，提升教育質(zhì)量。另一方面，要健全多元辦學(xué)格局，細(xì)化產(chǎn)教融合、校企合作政策，探索符合職業(yè)教育特點(diǎn)的評(píng)價(jià)辦法。各地各部門要加大保障力度，提高技術(shù)技能人才待遇，暢通職業(yè)發(fā)展通道，增強(qiáng)職業(yè)教育認(rèn)可度和吸引力，努力營(yíng)造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，從而全面推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

職業(yè)教育是國(guó)計(jì)、也是民生，是教育、更是生產(chǎn)生活。讓我們加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才，我國(guó)就一定會(huì)涌現(xiàn)出更多新時(shí)代的能工巧匠、大國(guó)工匠！