浙江省湖州市安吉縣第七小學(xué)六（2）班 李黛竹

點(diǎn)評(píng)老師 求益慧

每當(dāng)我放學(xué)，推開(kāi)大門(mén)，都期盼門(mén)的那頭是親愛(ài)的爺爺。因?yàn)樗偸窃谖一丶視r(shí)就沖下來(lái)，替我接過(guò)書(shū)包，噓寒問(wèn)暖：“今天累不累??？有沒(méi)有考試啊？”我跟在爺爺后面，搖晃著爺爺?shù)拇笫?，踏上一?jí)級(jí)臺(tái)階，走到三樓樓梯的盡頭。就在這樓梯的兩頭，總有一雙手輕撫著我被風(fēng)吹起的碎發(fā)，輕撫著我心中的躁亂。

一個(gè)星期五，放學(xué)后，我去朋友家玩。不知不覺(jué)天黑了，我飛跑回家。果然，那個(gè)身影還在。我把書(shū)包遞給他，他牽著我的手，走上了臺(tái)階。因?yàn)楫?dāng)時(shí)走廊燈壞了，只能借著朦朧的月光。趁爺爺換鞋子的工夫，我轉(zhuǎn)過(guò)身，爺爺那滄桑的背影映入我的眼簾。聽(tīng)著他夾雜咳嗽的喘息聲，我忽然發(fā)現(xiàn)：爺爺真的老了！是呀，爺爺已經(jīng)六十九歲了，兩鬢已經(jīng)斑白，額頭布滿(mǎn)皺紋，粗糙的大手更是因?yàn)槌Ｄ甑膭谧髯兊明詈冢樕弦惨呀?jīng)溝壑縱橫……我的雙手緊緊握著書(shū)包帶，本想自己背上去，但爺爺卻阻止了我：“小孩子長(zhǎng)身體，還是爺爺幫你拿！”上樓梯時(shí)，可我分明看出爺爺?shù)牧Σ粡男?。待爺爺把?shū)包背到三樓樓梯口，再遞給我的那一瞬間，幸福從心底蔓延。

幸福，它就在樓梯兩頭。

點(diǎn) 評(píng)

本文沒(méi)有感天動(dòng)地的情節(jié)，沒(méi)有華麗芬芳的詞藻。小作者用稚嫩的筆觸帶我們走進(jìn)她細(xì)膩的內(nèi)心世界。從爺爺日復(fù)一日地幫她背書(shū)包這件小事入手，抓住爺爺?shù)耐饷?、神態(tài)、動(dòng)作，聚焦“我”當(dāng)時(shí)的心理，細(xì)致地刻畫(huà)了濃濃的爺孫親情。結(jié)尾的點(diǎn)題，直抒胸臆：愛(ài)在身邊，幸福無(wú)處不在。

一句話(huà)作文

那幾只頑皮的彩蝶停在她那飄散著花蜜芳香的細(xì)密長(zhǎng)發(fā)上，逗得她“咯咯”笑。那銀鈴般的甜美笑聲惹得花兒們也笑了起來(lái)，它們顫動(dòng)著花瓣。

——浙江省溫州市永嘉少年藝術(shù)學(xué)校四（3）班 柯品妍