【圖解古詩(shī)】

尋隱者不遇

[唐] 賈 島

松下問(wèn)童子，言師采藥去。

只在此山中，云深不知處。

【作者小記】

賈島，唐代詩(shī)人。字浪仙，一作閬仙，范陽(yáng)（治今河北涿州）人。早年落拓為僧，名無(wú)本。人稱(chēng)“詩(shī)囚”，又稱(chēng)“詩(shī)奴”。

因詩(shī)句的“推敲”與韓愈相識(shí)。后隨韓愈入京，還俗，屢舉進(jìn)士不第。唐文宗時(shí)因遭謗責(zé)授長(zhǎng)江主簿，世稱(chēng)賈長(zhǎng)江。官終普州司倉(cāng)參軍。

他平時(shí)刻苦努力，作詩(shī)也以苦吟著稱(chēng)，喜歡在字句上狠下功夫，有“兩句三年得，一吟雙淚流”的詩(shī)句。

賈島的詩(shī)喜寫(xiě)荒涼枯寂之境，頗多寒苦之辭。以五律見(jiàn)長(zhǎng)，注重詞句錘煉，刻苦求工，“推敲”的典故即由其斟酌詩(shī)句“僧推月下門(mén)”或“僧敲月下門(mén)”而來(lái)。其詩(shī)在晚唐、宋初和南宋中葉頗有影響。有《長(zhǎng)江集》。

孟郊與賈島齊名，其詩(shī)感傷遭遇，多寒苦之音。用字造句力避平庸淺率，追求瘦硬。蘇軾在《祭柳子玉文》中稱(chēng)其“郊寒島瘦”，一語(yǔ)道出了孟郊、賈島簡(jiǎn)嗇孤峭的詩(shī)歌意境。

賈島的苦吟精神，在煉意、煉句、煉字等方面下的苦功夫，值得我們?cè)趯?xiě)作中學(xué)習(xí)。《尋隱者不遇》這首極短的詩(shī)，體現(xiàn)了作者的詩(shī)心詩(shī)趣，包含著一問(wèn)三答的精練和曲折，雖不見(jiàn)其人，但寫(xiě)出了隱者的精神風(fēng)貌?！八伞笨梢?jiàn)其挺直高潔，“采藥”透露出隱者的生活方式及生活樂(lè)趣，“云深”更寫(xiě)出仙風(fēng)道骨的超凡境界。

【寫(xiě)作技巧大盤(pán)點(diǎn)】

流水賬、情節(jié)平緩，導(dǎo)致作文寫(xiě)不精彩。曲折的情節(jié)可以幫我們輕松地避開(kāi)流水賬，達(dá)到吸引人、激起審美愉悅的效果。

情節(jié)曲折是指事情的變化和經(jīng)過(guò)不順當(dāng)，有波折，出人意料?！秾る[者不遇》這首詩(shī)，很好地呈現(xiàn)了曲折這一特點(diǎn)。好不容易見(jiàn)到童子，卻告之采藥去了，失望之余又給出希望——只在此山中;剛生喜悅，可以尋之，又稱(chēng)——云深不知處。

短短二十字，卻處處體現(xiàn)著曲折。雖然沒(méi)尋到其人，卻呈現(xiàn)出了其人的精神風(fēng)貌，抑揚(yáng)頓挫，渾然天成。

在設(shè)置情節(jié)上，我們也可以運(yùn)用這種方式：

1.找準(zhǔn)方向，確定目標(biāo)。

方向指引目標(biāo)，目標(biāo)呈現(xiàn)結(jié)果，它是一個(gè)設(shè)定和執(zhí)行的過(guò)程，是成功的旗幟。寫(xiě)作文也一樣，如果方向錯(cuò)誤，目標(biāo)不清晰，就很容易寫(xiě)偏。這樣一來(lái)，就不只是流水賬的問(wèn)題了。

在《三國(guó)演義》第五十回《諸葛亮智算華容 關(guān)云長(zhǎng)義釋曹操》中，羅貫中就明確了方向——華容道：曹軍大敗，曹操帶領(lǐng)僅剩的三百余騎往華容道走去。

只有讓曹操走上華容道，才會(huì)有精彩的故事，才會(huì)有曹操“三笑”蓄勢(shì)達(dá)到的高潮。從而，實(shí)現(xiàn)突出諸葛亮的謀略智慧、關(guān)云長(zhǎng)的義薄云天、曹操的能屈能伸這一目標(biāo)。

2.設(shè)置障礙，用好船槳。

從甲地到丙地，在數(shù)學(xué)中，兩點(diǎn)成一條直線距離最近?？梢坏┯脭?shù)學(xué)思維來(lái)寫(xiě)作，結(jié)果不言而喻。

“為人貴直，而作詩(shī)文者貴曲”，就是告訴我們，好作文在結(jié)構(gòu)上應(yīng)曲折有致、跌宕起伏，達(dá)到峰回路轉(zhuǎn)、柳暗花明的藝術(shù)效果。如果說(shuō)我們行向目標(biāo)靠的是一條船，那么情節(jié)就是有力的槳，船劃得遠(yuǎn)不遠(yuǎn)，過(guò)程精彩不精彩，靠的就是情節(jié)這只槳。所以，情節(jié)一定要有張力，要曲折、豐富。

而如何才能做到呢？設(shè)置障礙，反其道而行之。就是增加阻礙，采取與對(duì)方相反的辦法。比如，要從甲地到丙地，這條船就要遇到阻礙，抑或是先去乙地，抑或是先去丁地。

曹操敗走華容道，便是先被趙云打，后被張飛殺，阻礙設(shè)置得巧妙自然，很是吸引人的眼球。

3.升華主題，做好蓄勢(shì)。

我們看電視、看電影，甚至聽(tīng)別人講一件事，都不會(huì)被流水賬、一眼看到結(jié)局的情節(jié)所吸引。我們?cè)趯?xiě)作中，同樣應(yīng)該有意識(shí)地朝著讀者想到的相反的情節(jié)寫(xiě)，達(dá)到著意蓄勢(shì)、使習(xí)作更豐富、讓人眼前一亮的目的。

曹操敗走華容道，也沒(méi)有從甲地直接到達(dá)丙地，而是先笑出常勝將軍趙子龍，又笑出橫矛立馬的張翼德來(lái)蓄勢(shì)。就是這樣，羅貫中一步一步地將曹操逼至華容道。當(dāng)提青龍刀、跨赤兔馬的關(guān)羽出現(xiàn)，情節(jié)也一步一步達(dá)到了高潮。

習(xí)作正是作好了鋪墊、蓄勢(shì)，才使后面的情節(jié)更有張力，更吸引人。

【例文】

在嘗試中成長(zhǎng)

河南省鄭州市管城回族區(qū)五里堡小學(xué) 詹 琦

我經(jīng)過(guò)一次次嘗試，每一次都有很大的收獲。嘗試就像春天的雨露滋潤(rùn)著我的心田，讓我在失敗中成長(zhǎng)。令我印象最深的就是那次我學(xué)游泳。

每當(dāng)看到運(yùn)動(dòng)員在水里快速地游動(dòng)，像魚(yú)兒一樣自由地穿梭，心里別提多羨慕了，于是我學(xué)起了游泳。剛開(kāi)始我覺(jué)得學(xué)游泳很簡(jiǎn)單，就像吃飯一樣簡(jiǎn)單。但真去學(xué)游泳，我才知道原來(lái)學(xué)會(huì)游泳也是非常不容易的。

剛開(kāi)始教練讓我先學(xué)憋氣。頭伸進(jìn)水里，仿佛來(lái)到了一個(gè)可怕的籠子里，讓人透不過(guò)氣來(lái)。我不敢再這樣做，教練勸我半天也沒(méi)有用。別的小朋友看見(jiàn)了都哈哈大笑，我的眼淚也不由自主地流了下來(lái)。

回到家，我把這件事一五一十地告訴了媽媽?zhuān)f(shuō)再也不學(xué)游泳了。媽媽安慰我說(shuō)：“人哪能不遇到挫折呢？做事不能半途而廢，只有努力才能收獲。再試試好嗎？相信媽媽?zhuān)鄧L試你會(huì)更快樂(lè)?！甭?tīng)了媽媽的話(huà)，我雖半信半疑，但渾身仿佛充滿(mǎn)了力量。

再次沉入水中，恐懼襲來(lái)時(shí)我還是很害怕，但是想到媽媽的話(huà)，便慢慢地堅(jiān)持了下來(lái)。沒(méi)多久，我不但學(xué)會(huì)了憋氣，還學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的姿勢(shì)，在水中也能自由地游動(dòng)了。我終于學(xué)會(huì)了游泳！

通過(guò)學(xué)游泳，我明白了這樣一個(gè)道理：做什么事都要嘗試，只有努力嘗試，不斷堅(jiān)持，才能成功。以后，再學(xué)習(xí)什么新事物時(shí)，我會(huì)努力再努力，做一個(gè)敢于嘗試的人。

（指導(dǎo)教師：王功成）

點(diǎn)評(píng)：

本文先確定了方向，也就是學(xué)會(huì)游泳的目標(biāo)，然后設(shè)置情節(jié)。因?yàn)榭吹竭\(yùn)動(dòng)員像魚(yú)兒一樣很羨慕，于是要學(xué)游泳。開(kāi)始以為很簡(jiǎn)單，真去練習(xí)時(shí)卻引得別的小朋友哈哈大笑……恐懼成了學(xué)游泳的障礙。媽媽的鼓勵(lì)與自己的堅(jiān)持，做好了蓄勢(shì)。最后，“只有努力嘗試，不斷堅(jiān)持，才能成功”這樣的主題升華也就水到渠成了。