楊菲兒

摘要：饒余燕，漢族，廣東大埔人，音樂(lè)教育家、作曲家，西安音樂(lè)學(xué)院教授。饒余燕先生作為一名上海出生的廣東人，先是就讀于上海音樂(lè)學(xué)院作曲理論系，后任職于西安音樂(lè)學(xué)院，在任職期間深受陜西地方音樂(lè)元素的影響，一向致力于中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)與西洋作曲技法相融合的他，開(kāi)始在鋼琴上進(jìn)行“中西結(jié)合”，嘗試使用西安古樂(lè)材料進(jìn)行復(fù)調(diào)創(chuàng)作。在饒余燕的《鋼琴作品選》中詳細(xì)記載了他最開(kāi)始決定結(jié)合陜西特色的初衷，“當(dāng)時(shí)老院長(zhǎng)賀綠汀先生一貫主張創(chuàng)作應(yīng)取材于民間，特別強(qiáng)調(diào)以西北民間音樂(lè)為素材對(duì)學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)”，從此饒余燕老師與西北音樂(lè)有了密不可分的關(guān)系。在分析饒老師的復(fù)調(diào)作品時(shí)，筆者對(duì)其創(chuàng)作中的最后一部鋼琴作品《長(zhǎng)安古樂(lè)復(fù)調(diào)小品三首》產(chǎn)生了濃厚興趣，這部作品是根據(jù)長(zhǎng)安古樂(lè)曲譜《滿庭芳》《阿蘭多》《垂楊柳》而創(chuàng)作的同名作品，采用了古曲的旋律動(dòng)機(jī)材料創(chuàng)作。因研究時(shí)間有限，加上搜集的資料還不完全，本篇在此只淺析這部作品的第一首《滿庭芳》，從而品析饒余燕老師將中國(guó)音樂(lè)與西方技法完美結(jié)合的高超技術(shù)。

關(guān)鍵詞：饒余燕? 復(fù)調(diào)技法? 民族創(chuàng)新? 中西結(jié)合

中圖分類(lèi)號(hào)：J605?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1008-3359（2021）07-0057-03

一、對(duì)《長(zhǎng)安古樂(lè)復(fù)調(diào)小品三首》作品的創(chuàng)作介紹

饒余燕先生在20世紀(jì)90年代的鋼琴創(chuàng)作，相較于之前的作品，更加注重寫(xiě)作思維的創(chuàng)新?！堕L(zhǎng)安古樂(lè)復(fù)調(diào)小品三首》創(chuàng)作于1992年，是饒余燕先生的最后一部鋼琴曲作品，音樂(lè)主題取自長(zhǎng)安古樂(lè)曲譜《滿庭芳》《阿蘭多》《垂楊柳》，這部鋼琴小品綜合了中國(guó)傳統(tǒng)文化與西方復(fù)調(diào)技法，實(shí)屬時(shí)代精品，本篇所研究的鋼琴曲《滿庭芳》則是《長(zhǎng)安古樂(lè)復(fù)調(diào)小品三首》中的第一首。

長(zhǎng)安古樂(lè)又稱(chēng)西安鼓樂(lè)、陜西鼓樂(lè)、西安鼓吹樂(lè)，起源于隋唐時(shí)期盛行的宮廷燕樂(lè)。在公元755年爆發(fā)安史之亂后，宮廷樂(lè)者流落民間，宮廷音樂(lè)得以在長(zhǎng)安民間傳承與發(fā)展，現(xiàn)主要流行于西安市與沿終南山北麓各縣及一些寺廟之中，其音樂(lè)主要表現(xiàn)出優(yōu)雅、古樸、平和、抒情等特點(diǎn)①。

饒余燕先生根據(jù)西安音樂(lè)學(xué)院長(zhǎng)安古樂(lè)研究專(zhuān)家馮亞蘭教授記譯的曲譜《滿庭芳》，創(chuàng)作了同名作品，作曲家采用復(fù)調(diào)手法發(fā)展音樂(lè)素材，使古曲韻味既得以保留，又推陳出新。

二、分析《滿庭芳》原古譜材料

《滿庭芳》是根據(jù)1986年西倉(cāng)古月社[清]康熙二十九年抄本傳譜譯配，由元代喬吉作詞，余鑄傳譜，由馮亞蘭、元修和譯譜②，整首歌表現(xiàn)了自然界的美景，表達(dá)了漁夫坦蕩的胸懷，歌曲質(zhì)樸而深情。古譜所標(biāo)引的調(diào)式——D羽七聲雅樂(lè)民族調(diào)式。

古譜中標(biāo)記了上調(diào)，《西安鼓樂(lè)釋讀手冊(cè)》中指明上調(diào)的音階為：商、角、變徵（#4）、徵、羽、變宮、宮③，音樂(lè)節(jié)奏舒緩，旋律優(yōu)美。為使音更方便記譜傳唱，余鑄先生等人將此譜寫(xiě)作簡(jiǎn)譜，簡(jiǎn)譜上方記號(hào)為古代記譜。

本曲結(jié)構(gòu)為起承轉(zhuǎn)合四句式，從第一句開(kāi)始，其后的三句都重復(fù)使用了開(kāi)始句的材料，因此整曲的調(diào)式感極其具有統(tǒng)一性。

第一句共三個(gè)樂(lè)逗，以歌詞里的逗號(hào)為劃分依據(jù)。作為樂(lè)曲的開(kāi)始，第一個(gè)樂(lè)逗的旋律動(dòng)機(jī)使用的是“1 3”的大三度，以“1”為材料中心點(diǎn)，上行小跳式起伏發(fā)展，最后停留在“3”音上，其后在第二個(gè)樂(lè)逗里，材料中心點(diǎn)下行級(jí)進(jìn)發(fā)展，之后與第一樂(lè)逗一樣，停留至“3”音，這種不斷出現(xiàn)同音的處理方式，具有說(shuō)話感，可以類(lèi)比到西方歌劇的宣敘調(diào)，以敘述的方式拉開(kāi)歌曲序幕，說(shuō)明不論是在國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，對(duì)于語(yǔ)言性旋律的處理，比如音高間的安排，都是具有審美共性的。在后面的第三樂(lè)逗中，起伏逐漸加大，前一部分（第三小節(jié)處）以下行級(jí)進(jìn)為發(fā)展方式，后一部分（第四小節(jié)處）是開(kāi)頭兩個(gè)樂(lè)逗的綜合發(fā)展，增加了歌唱的流動(dòng)性。

第二句可分為兩個(gè)樂(lè)逗，以歌詞里的逗號(hào)分開(kāi)，第一個(gè)樂(lè)逗是第一樂(lè)句中第三樂(lè)逗通過(guò)裝飾加花變化發(fā)展而成，承接了之前的音樂(lè)材料。第二樂(lè)逗出現(xiàn)了新的節(jié)奏、音高，是樂(lè)曲進(jìn)行的新發(fā)展，依舊帶有之前的下行級(jí)進(jìn)關(guān)系，值得注意的是，后句里出現(xiàn)一拍前附點(diǎn)的節(jié)奏音型，這類(lèi)音型更貼合中國(guó)民間唱腔的流動(dòng)式律動(dòng)，具有歌唱記憶點(diǎn)。

第三句分為三個(gè)樂(lè)逗，以歌詞的停頓為依據(jù)，這個(gè)樂(lè)句的組織材料及結(jié)構(gòu)方式和前兩樂(lè)句相似。第一、二樂(lè)逗再次變化發(fā)展，具有動(dòng)力性的發(fā)展材料，音高的材料上既有第一樂(lè)句的影子，也有第二樂(lè)句結(jié)尾處的旋律材料重組進(jìn)行。第三樂(lè)逗用前部分使用的是前一樂(lè)句的第一樂(lè)逗材料，后半部分完全使用了第一樂(lè)句的最后一小節(jié)，具有回應(yīng)感。整個(gè)樂(lè)句重組了節(jié)奏組合，風(fēng)格近似，這句主要是發(fā)展+回歸的構(gòu)造。

第四樂(lè)句作為最后一句，筆者將它看做是由長(zhǎng)度不規(guī)則的兩個(gè)樂(lè)逗組成的，整句參考第二樂(lè)句發(fā)展，前部分材料為第一樂(lè)逗，照搬第二樂(lè)句第一樂(lè)逗材料，后面的第二樂(lè)逗是根據(jù)第二樂(lè)句的第二樂(lè)逗進(jìn)行節(jié)奏緊縮發(fā)展的，并且改變了部分材料的音區(qū)，為歌曲的結(jié)束提前做鋪墊，最后結(jié)束句的材料得到重復(fù)，加長(zhǎng)了尾音，強(qiáng)調(diào)了結(jié)束感。

三、對(duì)比古譜分析饒余燕先生寫(xiě)作的復(fù)調(diào)小品《滿庭芳》

饒余燕先生在創(chuàng)作這部復(fù)調(diào)鋼琴小品《長(zhǎng)安古樂(lè)復(fù)調(diào)小品三首》時(shí)，使用古曲中的音樂(lè)素材，以鋼琴小品體裁為框架，使用復(fù)調(diào)技法處理旋律材料進(jìn)行創(chuàng)作，凸顯出他“中西結(jié)合”的創(chuàng)作理念。這部作品雖然以復(fù)調(diào)技法為主，但由于使用了古曲中的主調(diào)旋律材料，因此整部作品的主調(diào)傾向仍然十分明顯。《滿庭芳》作為這部鋼琴小品中的第一首，主題旋律和織體結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了主調(diào)與復(fù)調(diào)的結(jié)合，古譜中民間材料的旋律線得以充分發(fā)展。作曲家根據(jù)古譜所標(biāo)引的D羽七聲雅樂(lè)民族調(diào)式進(jìn)行改編。

全曲為三聲部，結(jié)構(gòu)較短小，共32小節(jié)，曲式結(jié)構(gòu)為帶引子、尾聲的三段式，D羽七聲雅樂(lè)民族調(diào)式。

圖示：

引 子? ? ? ? A? ? ? ? ? ?B? ? ? ? ? ?A1? ? ? ? ? 尾聲

（ 1～2 ）? ? （ 3～12 ）? （ 13～21 ） （ 22～30）? （ 31～32 ）

引子（1～2）長(zhǎng)度為兩小節(jié)，左手兩聲部先進(jìn)入，引出右手的F，確定宮音，具有動(dòng)機(jī)性。這里的左手兩個(gè)聲部，做固定節(jié)奏型，在全曲都有出現(xiàn)，它以兩拍持續(xù)音加大跳與級(jí)進(jìn)組合，使用了對(duì)比式寫(xiě)法，持續(xù)音增加了泛音，模仿古琴?gòu)棑苎葑啵诼?tīng)覺(jué)上更貼近古曲的韻味。值得一提的是，左手上方聲部出現(xiàn)了“bD”“bA”，使低聲部旋律脫離了F宮調(diào)式，具有雙重調(diào)式與調(diào)式交替的特點(diǎn)。

呈示段A（3～12）為帶四小節(jié)動(dòng)機(jī)性準(zhǔn)備的二句式，第一句為3～6小節(jié)，第二句為7～9小節(jié)，動(dòng)機(jī)性準(zhǔn)備為10～12小節(jié)。呈示段高聲部的主題旋律來(lái)自古譜，主題調(diào)式為F宮七聲雅樂(lè)民族調(diào)式。主題在第三小節(jié)進(jìn)入后，中聲部和低聲部延續(xù)了引子處的固定節(jié)奏音型，處理得更接近主調(diào)織體，且高八度發(fā)展，與引子處相比，抬高了材料音區(qū)，左右手同在中音區(qū)以上，襯托出主題的淡雅清靜。饒余燕老師在呈示段采用古曲《滿庭芳》的第一樂(lè)句材料，進(jìn)行基礎(chǔ)的四小節(jié)呈示后，靈活分裂、綜合材料，以求繼續(xù)發(fā)展。作品采用三聲部的形式，低音聲部長(zhǎng)音貫穿于音樂(lè)始終，上方聲部發(fā)展明亮的旋律材料，突出了主題的歌唱性，音樂(lè)在聽(tīng)覺(jué)上為二聲部，壓縮了左手低音聲部連綿音響上的處理細(xì)節(jié)，加強(qiáng)了低聲部的貼合。

展開(kāi)段B（13～21）為動(dòng)力發(fā)展的二句式，第一句為13～17小節(jié)，第二句為18～21小節(jié)。在展開(kāi)段中，主題從呈示段的高聲部轉(zhuǎn)到了低聲部陳述，采用了呈示段主題材料，主題按照賦格的對(duì)答形式，出現(xiàn)在上五度“C”音上，轉(zhuǎn)換至低音譜號(hào)，移至低音區(qū)發(fā)展，拉大了聲場(chǎng)。第13小節(jié)出現(xiàn)了主題動(dòng)機(jī)，簡(jiǎn)短出現(xiàn)后，反向至同音，其后又重復(fù)了一次材料。呈示段的主題與展開(kāi)段的主題雖有相同，但相比之下，展開(kāi)段主題發(fā)展的速度略微緊湊，容易產(chǎn)生材料間的矛盾，是展開(kāi)段特有的材料處理特點(diǎn)。第二句依舊延續(xù)前一句的特征，其后選擇分裂材料，簡(jiǎn)短材料的發(fā)展，使其更具有動(dòng)力，這里還使用到前面筆者提到的一拍前附點(diǎn)節(jié)奏音型，可見(jiàn)饒余燕老師發(fā)展材料時(shí)，仍然不忘古曲的主題歌唱性。同個(gè)材料在呈示與展開(kāi)階段都得到了充分強(qiáng)調(diào)與深化，段落之間也保持了相對(duì)平衡、統(tǒng)一的音樂(lè)性格。值得一提的是，高聲部的對(duì)位材料同樣來(lái)自呈示段主題與材料，高聲部在保證低聲部主題的陳述同時(shí)，使用分裂、模仿、對(duì)位、節(jié)奏卡農(nóng)的形式動(dòng)力化發(fā)展。

再現(xiàn)段A1（22～30）為動(dòng)力再現(xiàn)的二句式，第一句為22～26小節(jié)，第二句為27～30小節(jié)。隨著第22小節(jié)處音與術(shù)語(yǔ)“a tempo”的出現(xiàn)，主題在高聲部回歸，低聲部固定音型推遲兩拍出現(xiàn)，此時(shí)與呈示段，即第3小節(jié)的兩個(gè)主題構(gòu)成橫向可動(dòng)對(duì)位關(guān)系。在第27小節(jié)處，高音聲部的音樂(lè)織體擴(kuò)展成柱式和弦發(fā)展，低音聲部的旋律材料呈左手八度疊置，由于柱式和弦的使用以及音程的疊置，二者聯(lián)合推動(dòng)形成了音樂(lè)的高潮，為音樂(lè)的結(jié)束增加動(dòng)力，推動(dòng)了音樂(lè)的快速發(fā)展。

尾聲（31～32）運(yùn)用呈示段的材料，同樣也是前文對(duì)古譜分析中提到的一拍前附點(diǎn)節(jié)奏音型，右手聲部高八度重復(fù)再現(xiàn)段結(jié)束句材料的高音聲部旋律，低音聲部隨后推遲兩拍，也進(jìn)行高音聲部旋律的重復(fù)，聲部之間構(gòu)成十五度卡農(nóng)，最后由強(qiáng)至弱的音樂(lè)處理，讓音樂(lè)的意境更加悠遠(yuǎn)，給人留下無(wú)限的想象空間。

四、總結(jié)本曲“中西結(jié)合”的特點(diǎn)

（一）引子與呈示段

在復(fù)調(diào)小品《滿庭芳》中，饒余燕老師在引子與呈示段的寫(xiě)作上，采用了古曲《滿庭芳》的前兩樂(lè)句，使用低音聲部的長(zhǎng)音貫穿于音樂(lè)始終，突出了主題，使曲子更接近主調(diào)織體。這種利用低音長(zhǎng)音處理方法，效果上更突出主題，聽(tīng)覺(jué)上有很強(qiáng)的主調(diào)感，將西方技法處理得很微妙，恰到好處，充分利用了中國(guó)元素。作曲家使用4/4節(jié)奏，引子先營(yíng)造氛圍，展現(xiàn)古曲的韻律，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的故事性，歌唱性。引子主題組成形式為：兩拍長(zhǎng)音+大跳進(jìn)行的二八與一拍前附點(diǎn)音型，附點(diǎn)與十六分音符的節(jié)奏音型讓音樂(lè)更具律動(dòng)感，與主題其他節(jié)奏型相比，更具有發(fā)展的可能。呈示段主題旋律來(lái)自古譜《滿庭芳》，承接了古譜主題原本的音型特征，同音連線的使用，使小節(jié)強(qiáng)拍得以模糊與轉(zhuǎn)移，這種錯(cuò)開(kāi)強(qiáng)拍的處理符合西方復(fù)調(diào)音樂(lè)的特點(diǎn)，給人游移不定、搖擺不斷的感受，聲部之間的對(duì)位關(guān)系多選用二度、三度、五度、六度音程進(jìn)行，符合對(duì)位法的規(guī)則，呈示段的寫(xiě)作僅僅是這部作品里饒余燕老師用東方主題結(jié)合西方技法的特色處理的一個(gè)小小開(kāi)始。

（二）展開(kāi)段

在展開(kāi)段的寫(xiě)作中，材料使用呈示段主題，改變了材料發(fā)展的音區(qū)，使用賦格的答題形式，主題得到了強(qiáng)調(diào)和深化，展開(kāi)段材料基本使用分裂、模仿、對(duì)位、節(jié)奏卡農(nóng)的技術(shù)方法，增加音樂(lè)間的矛盾，進(jìn)一步在主題歌唱性中添加新的音樂(lè)素材，在段落的處理上，保證了篇幅的平衡以及相對(duì)統(tǒng)一的音樂(lè)性格。盡管發(fā)展音樂(lè)的技法大多來(lái)自西方，但這些音樂(lè)處理與西方單純強(qiáng)調(diào)主題之間和段落之間對(duì)比性的技法是截然不同的。在這首作品里，饒余燕老師突出了東方音樂(lè)的美感、意境以及作品中音樂(lè)聲部的平衡、音樂(lè)材料的和諧等特點(diǎn)，使音樂(lè)主題材料在新的形式下也不失自己的民族特色，彰顯了本民族的審美趣味以及饒老師個(gè)人對(duì)中國(guó)音樂(lè)主題選取與處理的獨(dú)到見(jiàn)解。

（三）再現(xiàn)段及尾聲

在最后的再現(xiàn)段及尾聲中，主題得以再現(xiàn)和發(fā)展，材料得到充分利用，使用了橫向可動(dòng)對(duì)位、十五度卡農(nóng)模仿及對(duì)位等復(fù)調(diào)技法，推動(dòng)了音樂(lè)發(fā)展直至高潮，最后強(qiáng)至弱的收尾，不僅持續(xù)了中國(guó)音樂(lè)的悠遠(yuǎn)意境，還將中西音樂(lè)元素牢牢地結(jié)合在一起。

中國(guó)音樂(lè)喜歡表現(xiàn)感性的情感世界，且旋律和諧舒緩，而西方注重對(duì)世界的邏輯分析，注重結(jié)構(gòu)內(nèi)部矛盾對(duì)比，二者的結(jié)合無(wú)疑是為作品錦上添花。

在復(fù)調(diào)的寫(xiě)作過(guò)程中，不僅需要有美好的音樂(lè)意象，還要遵循復(fù)調(diào)寫(xiě)作邏輯，創(chuàng)作之中更要思考如何平衡之間的關(guān)系。在饒余燕老師的作品中，就為我們展示了這種可能，即保持旋律的意境，充分利用其特點(diǎn)，把握整首曲子的統(tǒng)一風(fēng)格，靈活的處理復(fù)調(diào)技法并遵守其邏輯與規(guī)則，最后呈現(xiàn)出帶有中華民族文化特色的復(fù)調(diào)作品。

五、結(jié)語(yǔ)

饒余燕先生一直致力于創(chuàng)作“中西結(jié)合”的音樂(lè)作品，在他的創(chuàng)作中大多都帶有濃厚的民族特色以及深厚的民族文化。在音樂(lè)文化的傳承方面，饒老師對(duì)古老譜面的再分析，對(duì)民間歌曲的搜集及再創(chuàng)作，對(duì)復(fù)興中國(guó)傳統(tǒng)文化具有重大意義。在其創(chuàng)作的眾多作品中，都能找到復(fù)調(diào)技法的存在，特別是在鋼琴類(lèi)作品里，能看得出他將西方復(fù)調(diào)技法與本民族音樂(lè)文化結(jié)合的技術(shù)爐火純青;從創(chuàng)作的過(guò)程方面來(lái)看，饒老師根據(jù)所摘選出的中國(guó)傳統(tǒng)素材，找到其反映出來(lái)的審美特點(diǎn)，融合個(gè)人創(chuàng)作風(fēng)格，使用復(fù)調(diào)技法進(jìn)行民族文化結(jié)合，使其更具有中國(guó)色彩。這種結(jié)合既不是生搬硬套，也沒(méi)有損失自己作品中的民族文化，是一種中國(guó)音樂(lè)元素與西方技法巧妙結(jié)合的新型音樂(lè)創(chuàng)作形式，為后期的兩者結(jié)合提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，貢獻(xiàn)出一部又一部的優(yōu)秀作品。

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