陽(yáng)利平教授

作為一所民辦學(xué)校，2015 年創(chuàng)辦的海南省澄邁縣鳳凰小學(xué)校齡不長(zhǎng)。不過(guò)，與一般的民辦學(xué)校不太一樣的是，鳳凰小學(xué)校長(zhǎng)陽(yáng)利平還有另外一個(gè)身份：海南師范大學(xué)教授，研究方向主攻課程與教學(xué)論。此外，她還是海南省引進(jìn)的第一名教育學(xué)博士后。

海南省澄邁縣鳳凰小學(xué)

從創(chuàng)辦之初只有一名學(xué)生，到如今有了100 多名學(xué)生，4 年多過(guò)去了，陽(yáng)利平才以教育專(zhuān)家的視角評(píng)定這所逐漸走上正軌的民辦學(xué)校。

“教育是憑良心的”

目前，鳳凰小學(xué)共有27 名教職員工，其中教師21 人。這些持證教師是落實(shí)陽(yáng)利平辦學(xué)理念的最終執(zhí)行人。

當(dāng)童照春還在國(guó)防科技大學(xué)教書(shū)的時(shí)候，這位副教授就有個(gè)理想：退休后到小學(xué)教一群孩子，嘗試一下數(shù)學(xué)教育的思想在小學(xué)生當(dāng)中如何實(shí)施。

退休后，童照春來(lái)到鳳凰小學(xué)擔(dān)任副校長(zhǎng)，并兼任數(shù)學(xué)教師。他和陽(yáng)利平的理念一致：數(shù)學(xué)不是背幾個(gè)公式，而是鍛煉一種思維方式，讓孩子能夠舉一反三。在鳳凰小學(xué)教六年級(jí)數(shù)學(xué)的第一個(gè)月，這位昔日的大學(xué)教授感到很迷茫：孩子們的數(shù)學(xué)思維參差不齊。

“對(duì)于基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，我會(huì)逐個(gè)找出他們的短板，直到他們學(xué)會(huì)為止。”童照春說(shuō)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，有的學(xué)生進(jìn)步飛快?！坝幸粋€(gè)孩子，我剛來(lái)時(shí)數(shù)學(xué)只考了5 分，現(xiàn)在能到60分了。”鳳凰小學(xué)的及格線是90分，雖然還有距離，但童照春很有信心。

陽(yáng)利平選出擁有教師資格證的優(yōu)秀碩士生和本科生到鳳凰小學(xué)教課。她的要求之嚴(yán)，也是有目共睹。

不一樣的課程表

“每次開(kāi)學(xué)，周邊學(xué)校的一些老師會(huì)來(lái)‘偷拍’我們的課程表，也會(huì)來(lái)旁聽(tīng)我們的課程?！标?yáng)利平笑著說(shuō)。她也很歡迎大家來(lái)交流和提意見(jiàn)。

在六年級(jí)的課程表上，記者看到，除語(yǔ)、數(shù)、外等主要科目，每周還設(shè)置了國(guó)學(xué)課、美術(shù)課、游泳課、彈琴課、舞蹈課、閱讀課各一節(jié)，演講課與家長(zhǎng)講壇課分單雙周輪流開(kāi)設(shè)。

“我們強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，一些看似與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的課程，實(shí)際上大有用處?！标?yáng)利平說(shuō)，比如，很多孩子非常聰明，但上課注意力不集中甚至不愛(ài)讀書(shū)，學(xué)校邀請(qǐng)全國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)繼承人來(lái)教剪紙課，剛開(kāi)始上課時(shí)，孩子們剪得亂七八糟，一段時(shí)間后，孩子們剪的東西像模像樣，注意力也變得集中了。

鳳凰小學(xué)有個(gè)特色課程——家長(zhǎng)講壇，每周有一節(jié)課需要家長(zhǎng)與孩子共同來(lái)上。陽(yáng)利平說(shuō)：“除了學(xué)校教育，家庭教育也是不可或缺的一環(huán)。我們?cè)趯W(xué)校教育孩子要講文明，卻發(fā)現(xiàn)有一些家長(zhǎng)來(lái)上課，穿拖鞋，大聲喧嘩，還會(huì)隨地吐檳榔。家長(zhǎng)講壇開(kāi)了半個(gè)學(xué)期之后，這些現(xiàn)象沒(méi)有了?！标?yáng)利平說(shuō)。

在教學(xué)方式改革上，陽(yáng)利平倡導(dǎo)“藍(lán)天下的學(xué)?！薄吧罴凑n堂”，經(jīng)常在花園里，在池塘邊，在研學(xué)旅行之路上，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主合作探究式的學(xué)習(xí)。

“就算是一塊石頭，我也要讓你開(kāi)始唱歌”

“很多孩子來(lái)報(bào)名時(shí)，會(huì)躲在父母身后，聲音很小，半個(gè)學(xué)期后，孩子變得很活潑，敢于表達(dá)?！标?yáng)利平說(shuō)：“我們就是通過(guò)演講、英語(yǔ)話劇、家長(zhǎng)講壇這些課程的設(shè)置，讓他們變得大膽、自信。就算是一塊石頭，我也要讓你開(kāi)始唱歌，這是鳳凰小學(xué)的辦學(xué)理念之一。”

讓陽(yáng)利平印象深刻的是，在辦學(xué)的第三年，有位家長(zhǎng)來(lái)鳳凰小學(xué)求助：自己上三年級(jí)的兒子江山（化名）已經(jīng)半年沒(méi)有發(fā)出聲音了，不跟任何人說(shuō)話，但是他依然會(huì)做動(dòng)作。

第一次見(jiàn)面，經(jīng)過(guò)陽(yáng)利平的啟發(fā)，江山終于開(kāi)口了，雖然僅僅說(shuō)了6 個(gè)字，但是家長(zhǎng)看到了希望。一個(gè)半月后學(xué)校開(kāi)學(xué)，家長(zhǎng)把江山送來(lái)了，陽(yáng)利平?jīng)]有對(duì)任何老師透露孩子的情況，老師們都認(rèn)為他是正常的孩子，偶爾會(huì)向陽(yáng)利平反映：江山上課不太愛(ài)回答問(wèn)題，總是悶不作聲。陽(yáng)利平依然對(duì)江山的情況只字不提，讓老師們?nèi)パ芯吭趺醋屗敢饣卮饐?wèn)題。慢慢地，江山開(kāi)始跟人交流了，也可以和老師簡(jiǎn)短對(duì)話。

半個(gè)學(xué)期后，江山能在紅旗下演說(shuō)了；一個(gè)學(xué)期后，他能大聲地用英語(yǔ)做演講了。

陽(yáng)利平表示這樣的例子有很多。她說(shuō)：“我的理念是挽救一個(gè)孩子，就是挽救了一個(gè)家庭。我的學(xué)校有100 多個(gè)孩子，我們把這些孩子培養(yǎng)成有出息的孩子，這100 多個(gè)家庭，就會(huì)有未來(lái)?！?/p>