前天跟我媽視頻通話，聊著聊著自然又聊到了孩子。我像往常一樣跟她“哭訴”了一頓近期兒子被老師投訴的種種“劣行”：最近一周之內被老師留堂教育了一次，被老師發(fā)信息投訴了一次……我媽像往常一樣微微一笑，不以為然地說：“這有啥，你不記得小雙（我妹妹）小時候了嗎？”那一刻我突然意識到，我們倆這種對話模式已經重復了不知多少次，就因為我們各自都有一個不省心的娃，每次聊娃都能變成“比慘大會”。

小雙是我妹妹，可以說是在我的“陰影”下長大的。我小時候是個特別“坐得住”的小孩，學習成績也一直很好，人見人夸。我和我妹妹初中讀的是我媽任教的中學，有了我的“珠玉”在前，我妹跟我的反差愈發(fā)被放大。據我媽回憶，每次一下課，她的同事們就會去跟她告狀：“你家老二屁股上像扎了蒺藜，一分鐘也坐不住，上課跟這個說話，跟那個做小動作，跟老大比差太遠了！”

上了高中之后，我妹妹也因為活潑好動很不受老師待見。老師跟我媽投訴，課間別人都在看書學習，就她在玩鬧，還老跟男同學一起玩，成何體統(tǒng)……我媽只是聽聽，并不爭辯。課間不要學習要放松，這是她給我妹規(guī)定的;而跟男同學一起玩又和體統(tǒng)有啥關系？

我媽遇到的最氣憤的一件事是，有一次她去學校給我妹送東西，來到教室沒找著人。同學跟她說，我妹被老師趕到操場上去了。她趕緊去操場，看見大冬天的，就我妹一個人在那兒凍得鼻涕直流，那天她本來就重感冒。我媽氣得想去找老師理論，可最后還是忍下了。

我媽遇到的最丟臉的一件事是，她有一次去給我妹開家長會。老師講話結束以后，她也像別的家長一樣圍著老師想問問孩子的情況。誰知老師當著那么多人的面毫不客氣地說：“你家閨女，你領回家自己教吧！”每每聽我媽講到這段的時候，我都在心里默默地說——好吧，你贏了，這真的好慘。

每次“比慘大會”，我媽的結語都是這樣的：“我現在也見不著她那個班主任了，不然我真想跟他說——你看看，我家閨女沒領回家，她照樣上學上出來了！”每次聽我媽這么說，都能感覺到她強烈的大快人心之感。

如今再講這些不堪回首的往事，更多的變成了一種調侃，可要是真的分析起來，我媽那時絕對是面臨相當大的育兒挑戰(zhàn)：怎么避免將兩個孩子比較，怎么面對老師的責難，怎么調整自己的心態(tài)……毫不夸張地說，如果她在面對這么多棘手問題時沒點辦法，可能也沒有我妹的今天。

我媽跟我說過，我妹那些抄生字幾十遍的作業(yè)，她都是給我妹聽寫一遍，確認會了就不讓抄了;我妹上高中之后有段時間不適應，她不管班主任的白眼，硬是跟學校申請一個學期不讓我妹去上早自習，讓她在家睡夠再去上學;后來我妹考研究生時心理壓力很大，她直接說：“回來吧，考不上也沒啥?！?/p>

我比我妹大七歲，很多事情我沒有親眼見證，只是零零星星聽我媽提起。除了她提到的，沒有提的不知還有多少。如今，當我以一個母親的眼光看待這些事情，對我媽除了佩服還是佩服。

所以，在養(yǎng)育“問題孩子”的路上，我一點兒也不孤單。我媽每次教導我的那句“他在學校已經被老師批評過了，等回了家你可別再兇他了”，并不是因為心疼外孫，而是真正出于一個老母親的愛的本能。而正是這種本能，才讓她在遇到教養(yǎng)困境時仍然能夠保持清晰的思路，不被任何情緒以及外界的聲音所干擾。不得不說，姜還是老的辣。我在我媽身上學到的東西，比我想象的多得多。

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