李松蔚

一個(gè)朋友參加培訓(xùn)。老師是位老太太，出了名的嚴(yán)厲，刀子嘴，有學(xué)員被她訓(xùn)斥得臉面無光，提意見希望老師友善一點(diǎn)。老太太并不買賬：“你是來學(xué)習(xí)的，又不是要夸獎(jiǎng)的?！笨梢哉f是不隨和的典范了。

也有人完全受不了她，上過幾次課就落荒而逃，他們想不通什么樣的人會(huì)心甘情愿待在那種課堂上“受虐”。但是留下來學(xué)習(xí)的人，說法就不一樣，他們覺得真的能夠從這位老師的課上學(xué)到東西。

我相信這樣的老師是能帶來收獲的，因?yàn)檩^真。同樣作為老師，我知道順從學(xué)生的心意是更容易的選擇。也因此，堅(jiān)持“你是來學(xué)習(xí)，不是要夸獎(jiǎng)”才越發(fā)難能可貴。甚至可以說，這里有一種暗暗的深情。

一段關(guān)系里，但凡一個(gè)人把另一個(gè)人看得很重，認(rèn)定“你”和“他”之間緊密相關(guān)，就不可能對(duì)你事事隨和。你好不好、痛不痛、上課有沒有真學(xué)習(xí)，他都當(dāng)成是自己的事，就必然會(huì)有緊張、失望、指手畫腳，甚至火冒三丈的時(shí)候。到什么時(shí)候可以不動(dòng)氣不較真了呢？就是想清楚：你是你，我是我，你的人生又不是我的事。

這個(gè)世界需要不隨和的角色，適時(shí)地站出來堅(jiān)持，不隨和也是一種可貴。

（徐慶生薦自《潤(rùn)·文摘》）