李學(xué)江

【摘? ? 要】本文主要針對(duì)當(dāng)前我國(guó)企業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)校專業(yè)人才教學(xué)培養(yǎng)管理模式的研究推廣中普遍存在的“職校熱、企業(yè)冷”的種種現(xiàn)狀，提出了以我國(guó)中職職業(yè)院校為人才培養(yǎng)模式主體，在改變現(xiàn)有的校企交流合作模式的基礎(chǔ)上，輔之以必要的大型企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)內(nèi)部管理實(shí)踐體驗(yàn)和企業(yè)實(shí)際操作，通過(guò)國(guó)外引進(jìn)國(guó)內(nèi)企業(yè)資深管理科研人員共同來(lái)設(shè)計(jì)搭建校內(nèi)基于企業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制的工作學(xué)習(xí)環(huán)境的等效模擬仿真教學(xué)體系，重構(gòu)基于我國(guó)企業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)校專業(yè)化的人才教學(xué)管理體系。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代學(xué)徒制? 中職汽修專業(yè)? 教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.10.127

在當(dāng)前我國(guó)的高校職業(yè)教育培訓(xùn)體制教學(xué)改革中，“現(xiàn)代學(xué)徒制”被普遍認(rèn)為是一種發(fā)展趨勢(shì)，職業(yè)培育教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)和發(fā)展核心思想其實(shí)就是“產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合”，即把職業(yè)實(shí)訓(xùn)、頂崗服務(wù)實(shí)習(xí)和職業(yè)教育、學(xué)習(xí)與實(shí)際工作等各個(gè)內(nèi)容綜合進(jìn)行有機(jī)融合。我校此次汽修服務(wù)專業(yè)的現(xiàn)代學(xué)徒制專業(yè)改革即是以在校企共同合作的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中針對(duì)汽修服務(wù)專業(yè)人才的實(shí)際發(fā)展需要作為理論基礎(chǔ)，從多個(gè)不同方面探索專業(yè)改革后的效果和企業(yè)利益的最大共同點(diǎn)，進(jìn)而達(dá)到在一定程度上有效促進(jìn)中職應(yīng)屆汽修畢業(yè)生不僅能滿足走向市場(chǎng)化的汽修就業(yè)社會(huì)要求，同時(shí)能滿足在校企共同合作的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中各個(gè)汽修服務(wù)企業(yè)針對(duì)其需要人才的實(shí)際需要。

一、現(xiàn)代學(xué)徒制在中職汽修專業(yè)教學(xué)中的研究

（一）現(xiàn)代學(xué)徒制的特點(diǎn)

現(xiàn)代學(xué)徒制的特點(diǎn)之一就是工作本位和學(xué)校單元的學(xué)習(xí)交替及有機(jī)關(guān)聯(lián)，其人才培養(yǎng)的基本特點(diǎn)就是以公司為主、產(chǎn)品和技術(shù)為輔，進(jìn)行工學(xué)交替。在各個(gè)專業(yè)核心學(xué)習(xí)模塊中，學(xué)?？梢愿鶕?jù)自己的汽修專業(yè)和崗位技術(shù)能力的具體實(shí)際情況，在一定的程度上將自己和企業(yè)所有典型的綜合性任務(wù)進(jìn)行系統(tǒng)化分解，經(jīng)過(guò)多次教學(xué)和處理之后形成一個(gè)核心性的學(xué)習(xí)任務(wù)。

（二）現(xiàn)代學(xué)徒制的理論作用

現(xiàn)代學(xué)徒制主要是教師在學(xué)校的教室和車間里開(kāi)展教學(xué)，以“理實(shí)一體化”的教學(xué)方式為主，讓學(xué)生學(xué)習(xí)普通高級(jí)知識(shí)綜合素養(yǎng)課程、基本理論、基本技能課程。通過(guò)安排組織全體學(xué)生到校外參觀合作企業(yè)，進(jìn)一步了解和感受合作企業(yè)的精神和文化內(nèi)涵，并及時(shí)邀請(qǐng)企業(yè)專家來(lái)講解專業(yè)技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)化的作業(yè)流程等內(nèi)容，讓學(xué)生能夠提前對(duì)專業(yè)有一定的實(shí)踐認(rèn)知，通過(guò)課程和活動(dòng)安排培養(yǎng)學(xué)生形成自己獨(dú)特的思維方式和專業(yè)技能，為第二個(gè)學(xué)年的畢業(yè)設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備。

（三）現(xiàn)代學(xué)徒制的實(shí)際作用

現(xiàn)代學(xué)徒制在實(shí)際施行過(guò)程中要重點(diǎn)凸顯“模塊實(shí)訓(xùn)”和“輪崗實(shí)訓(xùn)”，其中，兩個(gè)為期半月的模塊課程主要是在校外與校際合作的校內(nèi)企業(yè)共同組織進(jìn)行的校外生產(chǎn)車間輪崗作業(yè)實(shí)訓(xùn)，以提高校內(nèi)企業(yè)的生產(chǎn)技能管理水平工作為主，為學(xué)生順利適應(yīng)校內(nèi)企業(yè)發(fā)展需求做好充分的工作準(zhǔn)備，并為學(xué)生第三年的生產(chǎn)頂崗作業(yè)實(shí)習(xí)培訓(xùn)工作打下基礎(chǔ)，其余的半月課程主要是在校內(nèi)各生產(chǎn)車間共同組織進(jìn)行的輪崗實(shí)訓(xùn)。

（四）現(xiàn)代學(xué)徒制的主要目的

現(xiàn)代學(xué)徒制的主要目的是為了促成學(xué)生的技能學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)校期間能夠更好地掌握汽修專業(yè)的技能，在其畢業(yè)后能夠迅速地投入到全職工作中，實(shí)現(xiàn)無(wú)縫銜接。學(xué)生通過(guò)第二年的“工學(xué)交替”學(xué)習(xí)，和第三年的服務(wù)頂崗就業(yè)實(shí)習(xí)，在實(shí)踐中摸索并準(zhǔn)確地找到自己的服務(wù)工作崗位定位，為不斷提高自己的服務(wù)就業(yè)技術(shù)水平和服務(wù)質(zhì)量能力打下堅(jiān)實(shí)的就業(yè)基礎(chǔ)。

二、現(xiàn)代學(xué)徒制在中職汽修專業(yè)中的應(yīng)用策略

（一）選擇合適的合作企業(yè)

在實(shí)行學(xué)徒制的過(guò)程中，中職院校要選擇合適的汽車企業(yè)作為合作對(duì)象，也可以和汽車維修公司進(jìn)行合作，在選擇好最終的合作企業(yè)后，企業(yè)要和學(xué)校達(dá)成共識(shí)，比如培養(yǎng)方式、培養(yǎng)方案等等。建立雙方共贏、可持續(xù)發(fā)展的良好合作關(guān)系。除此之外，學(xué)校還可以和企業(yè)聯(lián)合招生，制定好招生的方案、內(nèi)容等，在學(xué)生評(píng)價(jià)、學(xué)徒崗位等方面達(dá)成一致。

（二）校企共同制定培養(yǎng)方案

在現(xiàn)代學(xué)徒制施行的過(guò)程中，培養(yǎng)人才是學(xué)校和企業(yè)需要共同承擔(dān)的責(zé)任，所以學(xué)校和企業(yè)在培養(yǎng)人才的時(shí)候要加強(qiáng)雙方之間的交流合作，打造科學(xué)合理的培養(yǎng)方式和專業(yè)課程，讓學(xué)生在學(xué)生和學(xué)徒之間能夠自由切換，達(dá)到培養(yǎng)人才的目標(biāo)。

（三）完善人才培養(yǎng)的模式

現(xiàn)代學(xué)徒制的最大特點(diǎn)就是工學(xué)結(jié)合和工學(xué)交替。在學(xué)習(xí)的時(shí)候加入社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐的時(shí)候融入學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的操作能力和水平得到最大限度的提升。對(duì)于中職院校的人才培養(yǎng)手段來(lái)說(shuō)，實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制是重要方式，在人才培養(yǎng)制度方面，學(xué)校要從學(xué)生的具體情況出發(fā)，再結(jié)合企業(yè)的時(shí)間做出合理的安排?？梢酝ㄟ^(guò)頂崗實(shí)習(xí)的方式進(jìn)一步完善自身和培養(yǎng)的方法。

三、結(jié)論

綜上所述，我國(guó)中等職業(yè)教育工作者要更好地適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)變化及時(shí)代發(fā)展的新要求，積極地加快推進(jìn)課程教學(xué)改革的腳步，繼續(xù)研究探索現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式在中職汽修相關(guān)專業(yè)的運(yùn)行與應(yīng)用，突出對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)和實(shí)踐操作技能進(jìn)行培養(yǎng)，充分利用各方優(yōu)勢(shì)，真正地培養(yǎng)出適合現(xiàn)代化汽修企業(yè)發(fā)展所需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者及技能型人才。

參考資料

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