翟煜涵

“老于”是我們班的語文老師，今年四十多歲了。她不老，反而很“年輕”，平日里打扮得漂漂亮亮的——今天是小裙子，明天是小西裝，沒有重樣的時候。皮膚很細膩，發(fā)型很時髦，走起路來非常利索，充滿了中年人的干練與青年人的活力。

相處久了，便發(fā)現(xiàn)老于和別的老師不一樣——很少批評同學(xué)。上課答錯了問題，不罵;作文寫得過于天馬行空，也不責(zé)備。問她為什么？她似乎很驚訝地回答：“為什么要批評呢？這不是好事嗎？敢于提出自己的見解，說明勇敢;樂于將自己的想法付諸于文字，說明有想象力。對這樣的同學(xué)，我表揚還來不及呢！”在她的關(guān)照下，同學(xué)們逐漸變得自信，變得勇敢，作文越寫越棒。對此，老于也只是傲嬌地叉著腰說：“我的觀念是——好學(xué)生不是罵出來的，孩子的天性是不能被束縛的，語文更不是死板的，它就存在于我們的生活中。記住，語文可不是你為了考試而學(xué)的！”

每次上語文課，是我們最快樂的時光，因為站在講臺上的不是一個只會強調(diào)生字詞的老師，而是一名專注于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和為人品性的老師。

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲?！崩嫌谠谡n堂上告訴我們，君子的品性如水一樣，滋潤人心，君子當“禍至不懼，福至不喜”，要“和而不同”“揚人之善”“泰而不驕”……與之相對的小人則是懶惰怯懦的，是“同而不和”“訐人之惡”“驕而不泰”……課堂即將結(jié)束時，她大方地承認：“我就做不到這些，所以我不是個君子?！笨晌覅s不這么認為。別的不說，那次升旗儀式，就讓我看到了老于“君子”的一面。

那個冬日的早晨，忘記穿棉襖的我瑟縮于寒冷的風(fēng)中。好巧不巧，我又必須立刻趕往主席臺。沒辦法，我只好在冷風(fēng)中飛奔。跑著跑著，突然聽到有人喊我的名字，轉(zhuǎn)頭一看，是老于。她皺著眉焦急地叫著我，身上的棉襖已經(jīng)脫了下來?！按罄涞奶?，你怎么穿這么少！快，穿上我的襖……”說著就往我身上披。我的心中頓時升騰起陣陣暖意。

老于，能成為您的學(xué)生，是我畢生的驕傲！

（山東平陰縣實驗中學(xué)七·10班）

/點評/

在小作者的筆下，一位可親可愛的老師形象成功躍然紙上。于老師的教學(xué)方法很靈活，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，給學(xué)生提供發(fā)展的空間;于老師很關(guān)心學(xué)生的生活，無微不至。于老師的教學(xué)能力很強，卻依舊保持謙虛，不禁讓我們肅然起敬。

習(xí)作像拉家常般娓娓道來，在樸素的敘述中深深地感染著讀者。

（張明常）