黃鳳鳴

文題亮相

雨是詩詞中最常出現(xiàn)的意象之一。有了雨，文人眼里的世界就變得靈動起來，點點漣漪化作只言片語，沖淡了多少煩憂，平添了幾分深沉?！拔汲浅辍薄昂赀B江”“空山新雨”……每場雨都有其獨特的韻致。

請以“雨”為話題，寫一篇不少于600字的作文。

要求：（1）題目自擬，立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外;（2）不要套作，不得抄襲;（3）至少運用一種修辭手法;（4）表達自己的真情實感;（5）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

思路點撥

本次寫作訓(xùn)練的抒情性極強，要善于借雨烘托氣氛，抒發(fā)感情，寫出真實的體驗，不可無中生有，無病呻吟，矯揉造作。

從內(nèi)容上看，可以寫雨景，也可以寫雨中的情思;可以寫看雨，也可以寫聽雨;還可以回憶雨中的往事等。

具體寫作時，同學(xué)們可從以下方面著手：

1.善用修辭，語言見新

景物描寫，“拼”的是語言。要想讓語言豐富多彩，就得運用修辭手法，擴大作文意境，豐富作文語言。當(dāng)然，要想情感細膩，還得運用環(huán)境描寫，還原事情經(jīng)過，讓讀者感同身受。

2.情景交融，物我合一

寫景，會讓作文內(nèi)容淺顯，必須把人、事放在具體的景物中，通過寫人記事，描摹出的景才更有生氣，傳遞出的情才更能打動人心。

3.用好背景，做好渲染

“雨”一般只作為作文的背景，我們寫得更多的是雨中的事、景、人、情。事件在雨中展開，人物在雨中演繹，要抓住“雨中”這個特定的環(huán)境，對雨中的景物進行細膩的描繪，讓雨渲染環(huán)境氛圍，體現(xiàn)人物心境。

作文一

春 雨

◎鄧書鑫

“淅淅瀝瀝”，春雨如絲如縷地飄落大地，為大地披上一層薄紗。雨，飛揚著，舞動著，跳躍著，與風(fēng)兒玩起了游戲。天，垂下了珠簾;地，升起了白霧;河，開出了雨花。周圍朦朦朧朧的，似真似幻，如仙境一般。

聽，“滴答滴答”，雨落在屋檐上，順著檐邊滑下，“啪”的一聲，砸在屋前的青石塊上，濺起一個個小水花。雨未停，雨滴相連，形成一條條雨鏈，雨鏈相排，一個天然屏障像瀑布般分開里外兩個世界。豎耳細聽，似銀鈴般清脆，似豎琴般悅耳，洗去了整個冬日的沉悶與壓抑，洗去了雪的厚重、冰的寒冷。

看，那春雨，像頑皮的孩子，在空中推推搡搡，你不讓我，我不讓你，爭先恐后地降落人間。這不，有的落在地面上，滋潤了土地;有的落在花苞上，喚醒了花瓣;有的落在江河里，向大海行進。細雨蒙蒙，你若漫步在校園的林蔭小道，不用打傘，讓毛毛細雨輕撫你的發(fā)梢，整個人便融入其中，貪婪地呼吸著雨的清冽。

雨停了，空氣異常清新，每個角落都彌漫著樹木和花草的芬芳，還有泥土的味道。整個世界煥然一新：路邊的樹木在沐浴過春雨后，顯得更加青翠奪目;樹葉上掛滿晶瑩剔透的雨珠，好似一顆顆珍珠，微風(fēng)拂過，樹下飄起一場“珍珠雨”;沉睡的小草從夢中醒來，發(fā)出獨屬于春天的“沙沙”聲，放眼望去，田野起伏著一層綠茵茵的波浪;花苞嬌艷欲滴，露珠沿著花瓣滴下，宛如孩童的眼淚;暖陽升起，那半空中的雨霧，借著陽光折射出彩色的光芒;天空湛藍，白云飄飄，如綿羊，似白兔，又像白胖胖的娃娃，趴在一起竊竊私語，好不可愛！

“淅淅瀝瀝”，細雨又一次在空中飛舞。你聽，那是雨在同你講春天的故事呢！

（安徽合肥市第四十六中學(xué)）

點評

小作者調(diào)動多種感官行文，如視覺、聽覺、嗅覺等，寫出了春雨的清新、活潑等特征;還通過描寫雨中的花朵、小草、大樹等情狀，反襯出春雨的靈動，自然可感。大量的比喻、擬人等修辭句生動形象地體現(xiàn)了春雨獨一無二的特點。

習(xí)作語言生動且富有情趣，讀后令人回味。

作文二

溫暖心靈的一幕

◎朱浩喆

生活常常因細節(jié)顯得豐盈而又意味深長。正所謂“人生碌碌，競短論長，卻不道榮枯有數(shù)，得失難量”，我們不必計較得失進退，只需凝望過去，那些美好的細節(jié)就會在我們的記憶深處燦爛起來。

不知怎的，暴雨連夜地下，似猛獸般將這座城市吞噬，我極不情愿地出了門。“真是煩人，下了三天了，還不?！币宦飞希也煌５乇г怪?。暴雨仍舊不近人情地往下傾倒，陰沉沉的烏云翻滾著，咆哮著，坑洼處的水都淹到小腿了。

我踉踉蹌蹌地路過一處工地，往日里令人煩躁的機器轟鳴聲此刻也偃旗息鼓了。我正納悶著，一抹鮮艷的紅映入我的眼簾，好奇心驅(qū)使我趟水過去一探究竟。走近一看，鋼筋腳手架上綁著一塊紅布，上面用黑漆刷著幾個潦草的大字：“此處有下水管道！”還有一個大大的箭頭。我小心地繞過那箭頭所指的地方，果然，雨水在不遠處匯聚成一個漩渦，正急速旋轉(zhuǎn)著。我滿懷感激地再看那字，大小不一，七歪八扭，一看就是某位工人離開工地前好不容易尋來紅布匆匆刷上的。未曾謀面的他，一定是一個細心善良的人！此刻，“此處有下水管道！”就是雨中最燦爛的文字，那大大的箭頭，是烏云里最燦爛的細節(jié)。雨漸漸小了，一陣風(fēng)掠過那棵老香樟，驚落了葉尖上的點點微雨，雨滴落下，驚醒了泥土里沉睡的種子。

太陽依舊被烏云遮蔽著，我的心卻陡然間濡濕了。

是啊，生活就像一叢灌木，茂密繁雜中總會透出些許縫隙。那雨中的潦草大字，就像灌木叢中探出的艷麗花朵，令生活更加燦爛。

我們應(yīng)抓住每一個溫暖心靈的細節(jié)，讓愛和感動永駐心間！

（安徽合肥市第四十六中學(xué)）

點評

習(xí)作的細節(jié)描寫非常到位，使讀者和小作者之間產(chǎn)生共鳴。如對暴雨中腳手架上的紅布的描寫就非常細膩，尤其是上面那幾個歪歪扭扭的大字：“此處有下水管道！”小作者由此聯(lián)想到了那個寫字的人，想到他一定是一個細心善良的人。這一點非常能打動讀者。

片段拾

起初，只是燥熱的、沉悶的空氣將你包圍。你再抬頭，墨色已經(jīng)暈染了晴空。霎時，只覺得天昏地暗，那是風(fēng)雨交響曲的前奏，每一幕都在你心中的鼓面上沉重地拍打著。

是夏雨，它用這樣的前奏告訴你，它將轟轟烈烈地到來。接著，你還來不及思索，雨點便蹦跳著向你奔來，可你并不急于躲雨?？崾钪械哪?，身體中的每一個細胞都盼望著那清涼的甘霖?；蛟S打傘、穿雨衣不會讓身體被淋濕，但當(dāng)身體被包裹在燥熱的暑氣中，當(dāng)衣服浸沒在黏膩的汗液里，當(dāng)皮膚直面刺目的陽光時，你是多么想經(jīng)受一場熱烈而又粗獷的夏雨的洗禮，讓身體里的躁動都釋放出來。是的，你會愛上夏雨的！

如果說春雨是張擇端細致的工筆畫，秋雨是梵高沉靜的抽象畫，冬雨是莫奈優(yōu)美的風(fēng)景畫，那么夏雨則是張大千飄逸灑脫的潑墨畫。你看，雨越下越大、越下越急，形成一道雨簾。哦，不，是雨瀑！大地似乎被陰影籠罩著，一切燥熱的暑氣皆被雨水沖得潰不成軍?；ǘ洹淠?、雜草吮吸著甜美的甘霖，爭先恐后地生長著，一點兒也不顧及它們是如何被這場雨所擊打著、壓迫著的。它們?yōu)橄奶爝@場熱烈的雨而狂歡。它們隨風(fēng)舞蹈、隨風(fēng)歌唱，它們“啪嗒啪嗒”的歌聲與遠方的蟬鳴、近處的蛙聲一并奏起了夏的交響曲，令人陶醉。

（安徽合肥市第四十六中學(xué) 劉馨儀 《四季的雨》）

點評

小作者把春雨、夏雨、秋雨、冬雨分別比作工筆畫、潑墨畫、抽象畫、風(fēng)景畫，生動形象地表現(xiàn)出了雨在四季的不同特點。尤其是為了突出夏雨的奔放、熱烈，小作者還特別寫了雨中的人和花草樹木，多角度地寫出了景物的不同特點。