解成維 臧巨雪 李娜

本報(bào)訊? ?近日，臨沂市蘭山區(qū)人工智能教育和STEM教育課程推廣研討會在臨沂沂龍灣小學(xué)舉行。全區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)教師、通用技術(shù)教師、STEM教師，信息技術(shù)（通用技術(shù)）兼職教研員，課程開發(fā)負(fù)責(zé)人及成員共同參加了本次活動。研討活動以分會場、分階段的形式進(jìn)行。

上午為小學(xué)段活動，在主會場和分會場，五位教師分別進(jìn)行了STEM教育和人工智能教育課程展示課。五位教師運(yùn)用不同的教學(xué)風(fēng)格，全維度展示了STEM在小學(xué)課堂的魅力與精髓，給與會教師帶來了思維的碰撞和全新的思考。課堂上的教學(xué)內(nèi)容層層遞進(jìn)，步步深入，讓學(xué)生在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中經(jīng)歷問題與需求—設(shè)計(jì)與制作—改進(jìn)與完善—拓展與創(chuàng)新等系列活動過程，在現(xiàn)實(shí)需求場域中提出問題，在合作交流探索中發(fā)現(xiàn)、解決問題，在反復(fù)實(shí)踐中深度思考，在反思中改進(jìn)完善，學(xué)生們的實(shí)踐能力也在課堂中得到了進(jìn)一步提升。

下午為小初高全體活動，首先各學(xué)段點(diǎn)評專家對展示課教師的執(zhí)教內(nèi)容以“論壇沙龍”的形式進(jìn)行了評課議課，研討氣氛融洽而熱烈。在互動交流中，參會教師紛紛表達(dá)自己的學(xué)習(xí)收獲并分享獨(dú)到的個人見解，與會教師認(rèn)真傾聽，用心體會，仔細(xì)筆記，在評課議課中對人工智能教育和STEM教育課程有了更清晰的認(rèn)識。

接下來，以抽取“超級幸運(yùn)星”的形式，對評選出的全區(qū)第一批推廣課程的開發(fā)、應(yīng)用情況進(jìn)行匯報(bào)交流。臨沂蘭山小學(xué)教師梁言匯報(bào)的“快樂剪紙”課程、臨沂國際學(xué)校教師韓慧欣匯報(bào)的“泥塑”課程、臨沂棗園中學(xué)教師杜明匯報(bào)的“四大課程體系”、臨沂第十六中學(xué)教師高文娟匯報(bào)的“3D One打印創(chuàng)意設(shè)計(jì)”以及白沙埠鎮(zhèn)中心小學(xué)教師朱甲海帶來的“百孝課堂”等29個推廣課程由各學(xué)校課程負(fù)責(zé)人分別從課程開發(fā)的背景與目標(biāo)、過程與實(shí)施以及開發(fā)的實(shí)施收效等方面，向與會教師呈現(xiàn)出多姿多彩的課程特色以及創(chuàng)意點(diǎn)在課程中的設(shè)置和體現(xiàn)。

最后，臨沂市蘭山區(qū)教研室藝體信息組主任趙金濤對課程開發(fā)工作進(jìn)行了總結(jié)，并制訂了本學(xué)年工作計(jì)劃。他指出，STEM教育是一種理念，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)策略，要以科學(xué)的原則、采用相應(yīng)的技術(shù)手段、用工程的思維去推進(jìn)，用數(shù)學(xué)的語言來描述。他強(qiáng)調(diào)在建黨100周年之際，各學(xué)校的開發(fā)課程可以向這些方面滲透，如沂蒙精神、傳統(tǒng)文化等，我們不僅要傳承還要發(fā)揚(yáng)，更要用科學(xué)項(xiàng)目、信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新，對原來的課程進(jìn)行改進(jìn)。STEM教育課程對學(xué)生發(fā)展有著重要的意義，希望更多的學(xué)科教師積極去了解和參與，將STEM教育應(yīng)用于課堂，指導(dǎo)學(xué)生生活實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

本次研討會的成功舉辦，對一線教師深入學(xué)習(xí)和了解人工智能教育和STEM教育課程起到了很好的示范作用，也進(jìn)一步提升了一線教師的教學(xué)實(shí)踐能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展，為深度推進(jìn)蘭山課堂教學(xué)改革奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。