許麗芝

作為一名數(shù)學(xué)教師，我把學(xué)生當(dāng)親近的人，尊重學(xué)生。教學(xué)中，我經(jīng)常采用一些心理學(xué)的方法，恰到好處地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育，用心理引導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)水平的發(fā)展和提升。

一、回答問(wèn)題時(shí)的鼓勵(lì)

教師的一句鼓勵(lì)、一個(gè)眼神、一個(gè)擁抱，都能給予學(xué)生積極進(jìn)取的動(dòng)力。后進(jìn)生平常很少受表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的作用在他們身上便體現(xiàn)得尤為明顯，也許只是一次小小的鼓勵(lì)，但能帶來(lái)意想不到的驚喜。

例如，班里的王卓同學(xué)，平常非常好動(dòng)，很少有教師表?yè)P(yáng)他，在課堂上我盡量讓他回答比較容易的問(wèn)題，每每回答正確，我就在他書(shū)上加顆星，給予積極的鼓勵(lì)，我看到他眼里閃動(dòng)著淚光，一節(jié)課聽(tīng)得非常認(rèn)真。

二、用發(fā)現(xiàn)美的眼光看學(xué)生

每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，即使是調(diào)皮的學(xué)生，也有很多閃光點(diǎn)。比如，班里的王星辰同學(xué)，特別好動(dòng)，稍微有點(diǎn)動(dòng)靜就能吸引他的注意力，但我也發(fā)現(xiàn)他興趣廣泛、熱情開(kāi)朗、善于觀察、勤快體貼，會(huì)主動(dòng)擦黑板，會(huì)給教師端上一杯溫水。教師要多看多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，把他們當(dāng)親人、當(dāng)朋友，這樣能夠加深師生之間的感情，營(yíng)造和諧的師生氛圍。

三、在不同教學(xué)內(nèi)容中穿插心理知識(shí)

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師不僅要抓住課堂的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)適時(shí)進(jìn)行心理教育，還要抓住重要的一詞一句、一題一例、一圖一表，隨時(shí)滲透心理教育。

例如，在教學(xué)“認(rèn)識(shí)人民幣”一課時(shí)，教師可以介紹人民幣在日常生活中的使用和生產(chǎn)建設(shè)中的作用，讓學(xué)生知道人民幣來(lái)之不易，要愛(ài)惜人民幣，賺取人民幣一定要取之有道，建立正確的消費(fèi)觀。同時(shí)，讓學(xué)生談?wù)劯改纲嶅X(qián)的辛苦，在此基礎(chǔ)上，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，引導(dǎo)他們孝順長(zhǎng)輩，懂得在日常生活中多跟父母、爺爺奶奶說(shuō)“謝謝”。

我鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，日記里可以寫(xiě)遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的煩惱、有趣的數(shù)學(xué)故事、解題技巧的思考等，這讓很多學(xué)生有了傾訴快樂(lè)和煩惱的機(jī)會(huì)。

張誠(chéng)是一個(gè)很聰明的學(xué)生，只是害怕與人交往，課堂上說(shuō)話(huà)總是緊張、臉紅、局促不安。他幾乎從不舉手回答問(wèn)題，但我發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常在日記里記錄解題技巧，于是我在課堂上朗讀并表?yè)P(yáng)了他寫(xiě)的日記，并鼓勵(lì)他大膽說(shuō)出解題技巧，與同學(xué)們分享。一個(gè)學(xué)期后，他開(kāi)始主動(dòng)舉手回答問(wèn)題了。

教師是學(xué)生的指路明燈，教師一定不能吝嗇，要多說(shuō)一些鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的話(huà)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

四、把學(xué)生當(dāng)作親近的人，尊重學(xué)生

在跟學(xué)生交流談話(huà)的時(shí)候，我不會(huì)居高臨下地看著他們，而是盡可能地彎下身子，讓自己跟學(xué)生的目光平視，讓他們感受到教師和學(xué)生是平等的，從而促進(jìn)學(xué)生自我內(nèi)在力量的成長(zhǎng)。

愛(ài)是教育的基礎(chǔ)。如果教師能夠全身心地去愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，和學(xué)生成為無(wú)話(huà)不談的知心朋友，那么愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。教師的愛(ài)如冬天里的一把火，不但能照亮別人，也能溫暖自己！它是開(kāi)啟學(xué)生心靈之門(mén)的鑰匙。

總之，教師不能僅僅滿(mǎn)足于精通數(shù)學(xué)知識(shí)，還要不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，擴(kuò)充自己的知識(shí)視野，并在課堂教學(xué)和日常生活中積極運(yùn)用心理健康知識(shí)，用心理引導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)水平的發(fā)展和提升。