李久芳

（華南理工大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院有限公司，廣東 廣州 510640）

1 項(xiàng)目概況

廣西大學(xué)作為廣西首批“雙一流”世界一流學(xué)科建設(shè)高校，其校園文化標(biāo)志建筑不僅是校園風(fēng)貌的展現(xiàn)，更是整個(gè)城市乃至整個(gè)廣西的名片。君武文化藝術(shù)教育中心位于廣西大學(xué)西校區(qū)中心軸線端部，是西校區(qū)空間軸線的延續(xù)，同時(shí)場(chǎng)地東側(cè)與圖書館相望，建筑建成后將與圖書館共同形成校園文化中心，成為聯(lián)系東校區(qū)和西校區(qū)的核心紐帶。君武文化藝術(shù)教育中心總建筑面積19 420.05m2，總高度32m，局部地下1層，地上4層，其中地下建筑面積295.31m2，地上19 124.74m2，由1 721座大劇場(chǎng)和366座多功能音樂廳及2組音樂舞蹈教育用房等部分組成。

2 設(shè)計(jì)思考

項(xiàng)目建設(shè)之初，從項(xiàng)目需求探索如何設(shè)計(jì)具有廣西大學(xué)特色的校園觀演建筑。

1）歷史傳承需求 廣西大學(xué)是一所擁有90余年悠久歷史的文化沉淀豐富的高等學(xué)府，現(xiàn)狀校園環(huán)境中，保留著部分銘記校園歷史或記憶的建筑景觀或雕塑，但整個(gè)校園環(huán)境中，缺少統(tǒng)一而強(qiáng)烈的歷史文化氛圍，不能將這座近百年老校的資歷底蘊(yùn)向世人展示。君武文化藝術(shù)教育中心能滿足現(xiàn)代校園空間規(guī)劃活動(dòng)的同時(shí)，加入更多歷史場(chǎng)所的重塑，以傳承保留廣西大學(xué)的校園文化與記憶。

2）校園空間環(huán)境需求 廣西大學(xué)現(xiàn)在的校園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)缺少具有活力的人性化環(huán)境設(shè)置。校園景觀植物較為豐富，卻未形成有組織、有序列的景觀格局，君武文化藝術(shù)教育中心則能進(jìn)一步整合與提升整體校園景觀環(huán)境，為廣大師生營(yíng)造舒適宜人、具有活力的場(chǎng)所。

從歷史傳承需求及校園空間環(huán)境需求解讀廣西大學(xué)為什么需要君武文化藝術(shù)教育中心，接下來探索如何設(shè)計(jì)一個(gè)融入百年校園文脈的文化藝術(shù)教育中心。

1）君武文化藝術(shù)教育中心應(yīng)符合校園重要建筑的形象和氣質(zhì)，該方案以規(guī)整莊重的形態(tài)體現(xiàn)百年西大的校園文化底蘊(yùn)，建筑形體提取廣西大學(xué)匯學(xué)堂的意象進(jìn)行演繹，體現(xiàn)百年西大的校園文化底蘊(yùn)，選用柱廊的形式凸顯建筑的典雅大氣。

2）廣西大學(xué)作為西大在南寧建校后的主要校區(qū)，至今仍保留著一部分校園歷史建筑，該建筑方案參考校園主要?dú)v史建筑的配色和材質(zhì)，與校園環(huán)境形成色彩和肌理的統(tǒng)一，以保護(hù)和恢復(fù)校園歷史風(fēng)貌。

3）該方案利用君武文化藝術(shù)教育中心在校園軸線的中心樞紐地位，統(tǒng)一整合校園公共空間，場(chǎng)地西側(cè)大禮堂廣場(chǎng)結(jié)合西區(qū)水塔，形成具有歷史意義的空間氛圍，容納更多學(xué)生活動(dòng)，在潛移默化中增加人們對(duì)于校園歷史的認(rèn)同感。利用君武文化藝術(shù)教育中心在校園軸線的樞紐地位，整合校園公共空間，場(chǎng)地西側(cè)結(jié)合西區(qū)水塔，營(yíng)造成學(xué)生社會(huì)活動(dòng)中心。場(chǎng)地東側(cè)匯學(xué)廣場(chǎng)與圖書館相呼應(yīng)，打造校園文化中心，也是廣西大學(xué)大型文體活動(dòng)的主要活動(dòng)場(chǎng)所。

3 設(shè)計(jì)構(gòu)思

君武文化藝術(shù)教育中心設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合地域文化，融入百年校園文脈。項(xiàng)目融入廣西著名自然地貌特色，鑄就文化藝術(shù)精品，象征廣西最高學(xué)府“勤懇樸誠、厚學(xué)致新”的人文精神，整體建筑是一座集美學(xué)、聲學(xué)和使用功能于一體的作品。設(shè)計(jì)凸顯校園核心建筑的端莊大氣，強(qiáng)調(diào)空間與人的親近性，增強(qiáng)人與空間、人與人之間的交流性，充分利用廊道交流系統(tǒng)，縮小人與空間的距離，使人更易到達(dá)構(gòu)建的空間，其設(shè)計(jì)理念如下。

3.1 傳承廣西歷史文化

整體設(shè)計(jì)植根于當(dāng)?shù)孛褡鍤v史文化，以廣西獨(dú)特的自然風(fēng)貌作為設(shè)計(jì)靈感來源，借以梁思成先生設(shè)計(jì)的桂林雁山園“匯學(xué)堂”建筑風(fēng)格為設(shè)計(jì)理念，旨在用空間傳達(dá)藝術(shù)學(xué)院的文化性、地域性與空間美學(xué)。建筑劇場(chǎng)內(nèi)部設(shè)計(jì)融入廣西特色山水風(fēng)貌，如“龍脊梯田”“喀斯特地貌”“廣西山水”等著名自然元素，以此展示廣西地域的山水特色。此外，主入口正門采用具有廣西特色的壯錦元素回形紋元素，整體造型簡(jiǎn)潔大氣，體現(xiàn)廣西當(dāng)?shù)孛褡逦幕?/p>

3.2 傳承西大百年校園文脈

從整體校園面貌和特色入手，結(jié)合學(xué)校整體規(guī)劃，特別注重對(duì)場(chǎng)所感的構(gòu)筑，建筑借鑒廣西大學(xué)在桂林發(fā)展時(shí)期雁山西林公園中的“匯學(xué)堂”建筑形式，做到建筑間、建筑內(nèi)、建筑外空間的一種通透性、親和性、開放性、交融性，同時(shí)在建筑中融入校園歷史人文氣息，增加建筑文化特質(zhì)。建筑屋頂造型形成一個(gè)博士帽形態(tài)，象征著西大作為廣西最高學(xué)府所具有的人文氣息；建筑風(fēng)格淳樸厚重，傳承西大近百年的歷史人文氣息，凸顯校園核心建筑的端莊大氣，如圖1所示。

圖1 君武文化藝術(shù)教育中心外觀

4 功能組成

君武文化藝術(shù)教育中心是集演出、會(huì)議、教學(xué)、展覽于一體的多功能復(fù)合建筑，主要功能包含大劇場(chǎng)、多功能音樂廳、音樂與舞蹈教育用房、舞臺(tái)候場(chǎng)區(qū)域等。

1）劇場(chǎng)部分 1 721座大劇場(chǎng)是整體建筑最核心的組成部分，含3層觀眾廳、綜合型舞臺(tái)、演員候場(chǎng)區(qū)域、觀眾休息廳、入口門廳等。建筑主入口結(jié)合東側(cè)主廣場(chǎng)設(shè)置，觀眾通過東側(cè)入口大臺(tái)階到達(dá)2層觀演門廳。此外，觀眾可通過南側(cè)及北側(cè)廣場(chǎng)的室外樓梯到達(dá)側(cè)廳區(qū)域，1 721座大劇場(chǎng)位于中部，與門廳側(cè)廳相通，觀眾流線清晰便捷。演員及后勤人員從北側(cè)進(jìn)入舞臺(tái)候場(chǎng)區(qū)，與觀眾人流分設(shè)，互不干擾。

2）音樂廳 366座多功能音樂廳位于3層?xùn)|側(cè)，劇場(chǎng)與音樂廳共用門廳及休息區(qū)，與劇場(chǎng)通過環(huán)形上空中庭相互聯(lián)系。多功能音樂廳能滿足多種用途，可靈活改變舞臺(tái)布置及座位布局。

3）音樂舞蹈教育用房 由于君武文化藝術(shù)教育中心擔(dān)負(fù)更多藝術(shù)教育職能，設(shè)計(jì)中將音樂教育用房及舞蹈教育用房圍繞大劇場(chǎng)分設(shè)于南北兩側(cè)首層，與劇場(chǎng)建筑通過庭院分隔。此外，音樂舞蹈教育用房兼做劇場(chǎng)排練廳，提高空間使用效率。教育用房出入口位于南北兩側(cè)，與觀眾流線分開，相對(duì)獨(dú)立。

5 建筑造型分析

建筑設(shè)計(jì)秉承西大校訓(xùn)，以“百年匯學(xué)，厚德樸誠”為設(shè)計(jì)立意，以梁思成先生設(shè)計(jì)的原西大桂林校區(qū)禮堂，目前國(guó)內(nèi)唯一可使用的民國(guó)禮堂——匯學(xué)堂為原型，抽象提取其立面元素，通過現(xiàn)代的建筑手法傳承演繹，使其成為具有西大特質(zhì)的標(biāo)志性建筑。

建筑立面造型通過現(xiàn)代的豎向柱廊呼應(yīng)校訓(xùn)中的“厚”“樸”精神，建筑色彩采用灰白色的主色調(diào)，汲取部分銘記校園歷史記憶的建筑特征，用現(xiàn)代的材料——石材與金屬材料進(jìn)行重構(gòu)和表達(dá)，以鮮明的視覺特征將近百年的老校優(yōu)雅地展示給世人，以傳承保留西大的校園文化與記憶。其造型創(chuàng)新點(diǎn)如下。

5.1 造型新穎大氣，詮釋建筑景觀與人文美學(xué)

建筑整體造型端莊大氣，借鑒歷史形態(tài)，傳承校園文化。正立面“八字”懸挑屋蓋氣勢(shì)恢宏，頂面灰色鋁方通裝飾線條精致美觀，14扇仿銅大門壯錦回形紋極具特色，不規(guī)則多邊形折角石材柱廊高聳挺拔，詮釋建筑景觀與人文美學(xué)，成為校園文化新地標(biāo)（見圖2）。

圖2 建筑立面

5.2 柱廊光影變化，形態(tài)莊重典雅

83根14m高室外柱廊折射的光影隨時(shí)間推移在建筑體上不斷變化，通過石材拼裝的點(diǎn)、線、面等距分割，形成六角多邊形立體形態(tài)，建筑整體隨光影的靈動(dòng)表達(dá)藝術(shù)的精準(zhǔn)、典雅、美觀。

5.3 大劇場(chǎng)空間界面聲學(xué)處理精細(xì)，滿足專業(yè)級(jí)劇院演出要求

大劇場(chǎng)裝飾提取地域自然元素，結(jié)合聲學(xué)參數(shù)分析，應(yīng)用三維技術(shù)精準(zhǔn)深化，整體效果融會(huì)貫通。圓弧聲學(xué)復(fù)合造型板迭級(jí)過渡，增強(qiáng)劇場(chǎng)空間感和環(huán)繞感；波浪起伏線狀凹弧形槽木板作為擴(kuò)散體，兼具聲學(xué)效果和裝飾美感；曲面吊頂平滑圓順，提高聲場(chǎng)均勻度，避免聲聚焦、回聲缺陷。裝飾達(dá)到建筑聲學(xué)技術(shù)指標(biāo)，滿足專業(yè)級(jí)劇院演出要求。

5.4 小劇場(chǎng)室內(nèi)山體漸變墻面造型獨(dú)特，舞臺(tái)效果生動(dòng)形象

小劇場(chǎng)墻面采用不同規(guī)格的木掛板與木質(zhì)穿孔吸聲板鑲嵌拼裝，拼縫美觀，鋁格柵天花平整，整體形成山體漸變?cè)煨?，與多維旋轉(zhuǎn)演繹燈光相互襯托，舞臺(tái)效果生動(dòng)形象。

5.5 大堂室內(nèi)鐘乳石狀不規(guī)則曲線GRG飾面造型巧妙，凸顯廣西特色風(fēng)貌

君武文化藝術(shù)教育中心大堂不規(guī)則GRG線條加工尺寸準(zhǔn)確，安裝牢固，拼縫細(xì)膩，弧面平滑流暢，4處內(nèi)門埡口利用GRG材料可塑性表達(dá)出鐘乳石流墜質(zhì)感，模仿自然形態(tài)巧妙構(gòu)造鐘乳洞奇觀，將廣西特有的地貌風(fēng)情通過意象化呈現(xiàn)，華麗動(dòng)感。

6 結(jié)語

廣西大學(xué)君武文化藝術(shù)教育中心是在百年歷史校園內(nèi)的一次積極嘗試，是廣西壯族自治區(qū)成立60周年和廣西大學(xué)建校90周年的重點(diǎn)工程，精致的質(zhì)量與完善的功能，為廣西壯族自治區(qū)首批“雙一流”建設(shè)高校展示新名片，營(yíng)造了“美育”的藝術(shù)空間，成為我國(guó)與東盟國(guó)家教育文化交流互鑒的重要平臺(tái)。