彭慧

教學(xué)導(dǎo)入

五人為一個(gè)小組單位，通過講述恐龍的故事，啟發(fā)學(xué)生延展思維。故事梗概是：恐龍死后，身體中的軟組織因腐爛而消失，骨骼（包括牙齒）等硬體組織沉積在泥沙中，處于隔絕氧氣的環(huán)境下。經(jīng)過幾千萬年甚至上億年的沉積作用，骨骼完全石化而得以保存。經(jīng)過考古學(xué)家的挖掘，我們會(huì)看到遠(yuǎn)古生物的遺骸。

教學(xué)步驟

1.認(rèn)識(shí)恐龍化石的結(jié)構(gòu)，欣賞恐龍化石，認(rèn)識(shí)恐龍的骨骼構(gòu)造：頭、頸、軀干、尾巴、四肢（前肢短，后肢長）。

2.輔導(dǎo)學(xué)生以恐龍骨骼構(gòu)造為主題進(jìn)行創(chuàng)作。

（1）在白紙上刷一層水，將單片的衛(wèi)生紙鋪在刷好水的紙上。

（2）用土黃色或灰色顏料畫滿整張紙，渲染出沙漠、石頭的顏色。

（3）紙干后，用鉛筆畫出恐龍化石的骨骼。

（4）用白色紙漿把骨骼填滿，做出化石效果。

教學(xué)總結(jié)

學(xué)會(huì)用繪畫的手段，將遠(yuǎn)古的歷史滄桑感在畫面中表現(xiàn)出來，從動(dòng)手能力上培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細(xì)心等良好習(xí)慣和審美能力。