陳俊同

父親和我，是彼此人生的讀者。

準(zhǔn)確地說，父親先是一位成功的作者，然后又成為優(yōu)秀的讀者。我的人生之書復(fù)制了父親的封面，父親寫下精彩的開頭后，就交由我獨立創(chuàng)作。

我一筆一畫地寫著自己的篇章，父親一字一句地讀著我的成長。當(dāng)我坐擁大把時光，無所事事時，父親把一副圍棋棋盤擺在了我的面前，笑瞇瞇地站在我身邊。他讀懂了我的無聊孤寂。當(dāng)我愛上歷史，僅憑所知的一點兒典故就縱論古今時，父親把易中天的《中華史》放進我的書架，以備我的不時之需。他讀懂了我的渴望和好奇。在激烈的學(xué)業(yè)競爭中，我的成績浮浮沉沉，名次曾一度落后到自己都不敢相信，父親從未指責(zé)過我。他讀懂了我的成長節(jié)奏。別的家長喜歡在孩子的人生畫冊上隨意涂抹，任性增刪，而我的父親永遠以一名讀者的身份，尊重我，支持我，欣賞我。

和父親相比，我難以被稱為一名合格的讀者。

我確信，父親體格健壯，絕不會被生活的困難壓垮。所以，當(dāng)他生病住院時，我只感到驚異，并未放在心上。父親出院后，依舊談笑風(fēng)生，更使我安心無虞。直到翻看病歷上“注意休息，不要過度疲勞”的醫(yī)囑，我才驚覺：生活的重擔(dān)，已使他不堪重負。父親從來不在我們面前提他的工作，我竟天真地以為父親永遠意氣風(fēng)發(fā)，從不畏懼疾病的挑釁。

不僅是他的辛勞，“父親”這本大書，我甚至一頁都沒有細讀過。即使同在一片屋檐下，同處十五年光陰，他的成就、他的智慧、他的重要人生經(jīng)歷……我都不了解。我只知道他有一份體面的工作，但我不知道他是如何從一個農(nóng)村孩子奮斗到如今的。我只知道他寬容，但我不知道他是如何把熱切的希望變成和煦的等待的。所以，我絕對稱不上一名合格的讀者。

平時的我只把目光投向自己感興趣的四角天空里，卻忘了翻閱父母的故事，了解他們的感受。愛，是一部杰作。為人子女，我們理應(yīng)做一名優(yōu)秀的讀者，讀懂父母拳拳之心。愛，是一種映射。為人子女，如果錯過了閱讀父母愛的著作，我們將如何回報他們呢？

教師點評

作者開門見山，點名主旨“我和父親，是彼此人生的讀者”。通過描寫、對比“我”和父親“閱讀”的狀態(tài)，作者展現(xiàn)出父親對“我”無微不至的關(guān)懷、適時耐心的引導(dǎo)，進而反思自己對父親觀察了解不夠，決心走進父親，了解父親，引人深思。

（安瀾）