吳宏兵

摘要：在現(xiàn)代化發(fā)展不斷加快的過(guò)程中，我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，各行各業(yè)自改革開放以來(lái)也是得到了前所未有的快速發(fā)展。當(dāng)前世界更是進(jìn)入了信息化時(shí)代，在這樣的背景之下我國(guó)也迫切地需要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，積極的發(fā)展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)化日趨加快的形勢(shì)之下，提前培養(yǎng)相關(guān)人才，為我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)化奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。就目前而言，我國(guó)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的研究一直在不斷深入，在此過(guò)程中也取得了一定的成就，但在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的創(chuàng)新方面卻較其他發(fā)達(dá)國(guó)家仍然遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，究其原因，主要是由于我國(guó)計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)方面的缺陷所導(dǎo)致。對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，需要注重培養(yǎng)的方式，在專業(yè)實(shí)踐能力方面的培養(yǎng)是我國(guó)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才所欠缺的，因而在未來(lái)的發(fā)展過(guò)程中，我國(guó)對(duì)于計(jì)算機(jī)人才專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)上要予以更多的關(guān)注，同時(shí)要注意培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，促進(jìn)我國(guó)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化的進(jìn)一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù);專業(yè)實(shí)踐能力;培養(yǎng)模式研究

中圖分類號(hào)：TP393? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2021）12-0158-02

1當(dāng)前我國(guó)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才培養(yǎng)模式方面所存在的問(wèn)題簡(jiǎn)要分析

1.1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人員培養(yǎng)過(guò)程中課程設(shè)置與企業(yè)實(shí)際需求相差較大

當(dāng)前我國(guó)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人員在培養(yǎng)的過(guò)程中存在著很多方面的問(wèn)題，其中最為顯著的便是人才培養(yǎng)中所設(shè)置課程與企業(yè)的實(shí)際需求相差很大。這主要是由于學(xué)校與相關(guān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)企業(yè)溝通不到位所造成的。當(dāng)前我國(guó)諸多計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)院校在進(jìn)行人才培養(yǎng)的過(guò)程中存在著較大的問(wèn)題，主要體現(xiàn)在人才培養(yǎng)的模式上，計(jì)算機(jī)院校往往著重于對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的教學(xué)，而忽略了其實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，長(zhǎng)期以來(lái)，就會(huì)影響到學(xué)生的實(shí)踐能力。一旦學(xué)生長(zhǎng)期未進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，那么當(dāng)前初步就業(yè)時(shí)就會(huì)遇到巨大的難題，不僅會(huì)給學(xué)生自身帶來(lái)影響，對(duì)于我國(guó)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展也會(huì)造成巨大的損失，導(dǎo)致我國(guó)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)落后于世界水平。不僅如此，目前我國(guó)相關(guān)院校還存在特色不鮮明、結(jié)構(gòu)不完善等方面的缺陷，總的來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才培養(yǎng)課程設(shè)置方面所存在的問(wèn)題都會(huì)嚴(yán)重影響到人才培養(yǎng)的質(zhì)量，而在此過(guò)程中，課程必須要與市場(chǎng)需求相聯(lián)系，教學(xué)內(nèi)容必須要符合要求，否則會(huì)導(dǎo)致與企業(yè)實(shí)踐脫節(jié)，造成人才培養(yǎng)質(zhì)量下降。

1.2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人員培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)模式不突出

除了所培養(yǎng)人才與企業(yè)所需不符之外，其人才培養(yǎng)模式中實(shí)踐教學(xué)方面的內(nèi)容也不突出。當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的要求普遍提升，其相關(guān)人員不僅僅要掌握基本的計(jì)算機(jī)知識(shí)，同時(shí)也要有著相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人員來(lái)說(shuō)極為重要，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)作為當(dāng)前先進(jìn)的技術(shù)之一，對(duì)于操作者的要求很高，在掌握了基本使用方法的基礎(chǔ)上也需要長(zhǎng)期的實(shí)踐來(lái)增加操作的熟練度，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員如果僅僅掌握了基礎(chǔ)性計(jì)算機(jī)知識(shí)，而在實(shí)踐方面沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，那么在進(jìn)入到企業(yè)公司之后可能會(huì)受到較大的阻礙，在很多先進(jìn)技術(shù)的使用方面都是未知，因而需要花費(fèi)大量的時(shí)間再次進(jìn)行培訓(xùn)，這樣就會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間以及企業(yè)的物力進(jìn)行，而企業(yè)所需要的是效益，這就違背了企業(yè)的根本，因而這類人才對(duì)于計(jì)算機(jī)企業(yè)來(lái)說(shuō)往往是不需要的。因而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)院校在人才的培養(yǎng)過(guò)程中要結(jié)合企業(yè)的需求，由此才能夠培養(yǎng)出高質(zhì)量的優(yōu)秀人才。當(dāng)前我國(guó)社會(huì)計(jì)算機(jī)高能人才極為短缺，這主要是由于教學(xué)實(shí)踐方面的重視程度不夠，導(dǎo)致所培養(yǎng)的人才都是紙上談兵，對(duì)于實(shí)踐能力的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)較弱，從而導(dǎo)致畢業(yè)之后找不到適合自己的崗位，一方面人才短缺，而另一方面很多人才又找不到適合的崗位。由此可見，學(xué)校實(shí)踐教學(xué)模式方面所存在的缺陷對(duì)于人才培養(yǎng)的質(zhì)量十分重要。

2 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)模式的探索研究

2.1探索實(shí)踐能力結(jié)構(gòu)，構(gòu)建學(xué)生實(shí)踐教學(xué)體系

當(dāng)前我國(guó)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程不斷加快，在此過(guò)程中，我國(guó)社會(huì)對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才的需求也是與日俱增。在這樣的背景之下，我國(guó)計(jì)算機(jī)院校需要培養(yǎng)大量的計(jì)算機(jī)人才以供企業(yè)需求，而所培養(yǎng)的人才也要保證質(zhì)量。當(dāng)前我國(guó)相關(guān)科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)對(duì)于相關(guān)先進(jìn)技術(shù)的使用也在與日俱增，這無(wú)疑就會(huì)對(duì)人才提出更高的要求，所招聘的人才必須熟悉高新科技的應(yīng)用，了解新技術(shù)的使用方法，在此過(guò)程中能夠掌握如何更好地使用新設(shè)備，由此才能符合企業(yè)的需求。根據(jù)市場(chǎng)的需求同時(shí)結(jié)合計(jì)算機(jī)專業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行分析，可以將計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)的實(shí)踐能力分為以下幾個(gè)方面，分別是單項(xiàng)技術(shù)維護(hù)、系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)、技術(shù)分析及選擇、需求分析、系統(tǒng)集成與開發(fā)以及單項(xiàng)技術(shù)開發(fā)六個(gè)部分，這六個(gè)劃分的部分對(duì)于計(jì)算機(jī)人才實(shí)踐能力的培養(yǎng)有著極為重要的影響。在進(jìn)行計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)的過(guò)程中，人才能力的提升主要在于學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容以及相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，這就需要實(shí)踐教學(xué)體系作為其支撐。以往的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)體系所包含的內(nèi)容主要是課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)以及學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)等諸多環(huán)節(jié)。而上述所提到的教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)于教學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，還存在著不足，需要另外增加一些教學(xué)環(huán)節(jié)才能夠使學(xué)生的實(shí)踐能力得以提高，因而對(duì)此設(shè)計(jì)了新的計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐體系。該教學(xué)體系所含范圍極廣，其中主要包含以下幾個(gè)方面：分別是基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)課程、基于工程思想的課程設(shè)計(jì)、基于應(yīng)用能力與創(chuàng)新精神培養(yǎng)的學(xué)年設(shè)計(jì)與實(shí)習(xí)等諸多方面。下面進(jìn)行具體的介紹，首先是基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)課程，該方面的教學(xué)任務(wù)主要開設(shè)的課程包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等，這些方面的課程都應(yīng)當(dāng)予以重視，同時(shí)單獨(dú)開設(shè)課程，實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容也要包含綜合設(shè)計(jì)以及基本驗(yàn)證兩種類型。本次實(shí)驗(yàn)都是以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式進(jìn)行開展的，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在此過(guò)程中需要盡可能地保證教學(xué)的質(zhì)量，必要時(shí)可以設(shè)計(jì)相關(guān)的項(xiàng)目指導(dǎo)書來(lái)進(jìn)行課程的指導(dǎo)，除了主要課程之外，其他的課程也可以通過(guò)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明來(lái)指導(dǎo)課程的開展，由此來(lái)保證課程有效地進(jìn)行。第二點(diǎn)則是基于應(yīng)用能力與創(chuàng)新精神培養(yǎng)的學(xué)年設(shè)計(jì)與實(shí)習(xí)，在此方面主要是根據(jù)學(xué)生每一學(xué)年的課程計(jì)劃進(jìn)行相關(guān)學(xué)年設(shè)計(jì)及實(shí)習(xí)，同時(shí)也可以將課程設(shè)計(jì)與學(xué)年設(shè)計(jì)進(jìn)行結(jié)合，由此來(lái)為學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行周密的計(jì)劃。此外還可以根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)的指導(dǎo)教師以及其實(shí)習(xí)基地的需求進(jìn)行基本任務(wù)的提出，盡可能地解決實(shí)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。第三點(diǎn)是以創(chuàng)新能力培養(yǎng)作為導(dǎo)向的實(shí)踐與創(chuàng)新項(xiàng)目，在該方面主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，同時(shí)也可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的自主選擇機(jī)會(huì)，與此相關(guān)的實(shí)驗(yàn)及項(xiàng)目可以將學(xué)生與課外興趣小組進(jìn)行結(jié)合，由此來(lái)進(jìn)行學(xué)生興趣方面的劃分，主要可以將之分為網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等方面，這些方向都需要安排專門的指導(dǎo)教師來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，但在具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中需要學(xué)生自主進(jìn)行，同時(shí)在此過(guò)程中所遇到的問(wèn)題做出的解決方案等都需要提供相關(guān)的報(bào)告。第四是要以培養(yǎng)非技術(shù)能力為目標(biāo)的素質(zhì)拓展訓(xùn)練，此方面主要是對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生協(xié)作、創(chuàng)新等非技術(shù)能力的培養(yǎng)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人員不僅僅需要相應(yīng)的技術(shù)能力，同時(shí)也需要培養(yǎng)協(xié)作、創(chuàng)新等非技術(shù)方面的能力，因而在該方面能力的培養(yǎng)需要素質(zhì)擴(kuò)展訓(xùn)練項(xiàng)目的開展，主要包括基于小組協(xié)作的市場(chǎng)調(diào)研等項(xiàng)目。

2.2計(jì)算機(jī)院校對(duì)實(shí)踐教學(xué)的方法進(jìn)行改革，增加學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)途徑

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)前極為重要的一個(gè)專業(yè)，市場(chǎng)對(duì)于計(jì)算機(jī)人才的需求量也是很大，同樣，計(jì)算機(jī)對(duì)于相關(guān)技術(shù)的應(yīng)用十分廣泛，在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，結(jié)合計(jì)算機(jī)專業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)方法的改革，由此可以促進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，因而采取以下幾方面的措施。首先是開展基于虛擬社區(qū)的研究性學(xué)習(xí)與小組協(xié)作式學(xué)習(xí)，該方面的內(nèi)容主要是為了提高學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力，在進(jìn)行合作的過(guò)程中不斷提升自身能力，同時(shí)也是學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)鍛煉，能夠在此過(guò)程中學(xué)會(huì)合作，與人交流，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)也是有著較大的幫助的。此外還需要實(shí)施開放式教學(xué)，所謂開放式教學(xué)，主要是指不能夠僅僅在實(shí)驗(yàn)室或是課堂內(nèi)開展教學(xué)，還需要設(shè)置一定數(shù)量的課外實(shí)踐課程，課外實(shí)踐課程對(duì)于學(xué)生能力的培養(yǎng)十分有效，當(dāng)前可以組織市場(chǎng)調(diào)研、產(chǎn)品認(rèn)證考試以及相關(guān)社會(huì)實(shí)踐等.通過(guò)這些方面的活動(dòng)可以幫助學(xué)生對(duì)于市場(chǎng)需求有更深的了解，同時(shí)也可以培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的興趣，因而這些活動(dòng)的開展十分有必要。最后還需要實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)型實(shí)驗(yàn)教學(xué)，所謂驅(qū)動(dòng)式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，主要指的是在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中及時(shí)地解決問(wèn)題，由此可以重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，也可以提高學(xué)生對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的重視程度。

2.3開展網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程群建設(shè)，修訂教學(xué)計(jì)劃

開展網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程群建設(shè)對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)有著十分重要的影響，而課程群的建設(shè)主要包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)管理等課程，將這些課程組織到課程群內(nèi)，可以幫助對(duì)課程的教學(xué)目標(biāo)等進(jìn)行規(guī)劃。由此還可以方便學(xué)生的課后學(xué)習(xí)，主要體現(xiàn)在課程的基礎(chǔ)性課件、作業(yè)等都能夠通過(guò)上網(wǎng)解決，答疑系統(tǒng)更是進(jìn)一步地完善了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，因而對(duì)于學(xué)生的幫助很大。除了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程群的建設(shè)之外，教學(xué)計(jì)劃及大綱的修訂也十分有必要，作為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)性課程，計(jì)算機(jī)院校需要高度重視教學(xué)計(jì)劃以及大綱的修訂。定期的對(duì)于教學(xué)計(jì)劃及大綱進(jìn)行核查，與實(shí)際的教學(xué)情況進(jìn)行結(jié)合，一旦發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)偏高或是偏低，都需要及時(shí)性的進(jìn)行調(diào)整，在不斷修改的過(guò)程中進(jìn)行完善。同時(shí)還需要不斷地更新教學(xué)內(nèi)容，其中最為核心的是實(shí)踐教學(xué)體系的建立及完善，在進(jìn)行改善調(diào)整的過(guò)程中最好每年進(jìn)行一次，由此來(lái)保證教學(xué)內(nèi)容的合理性，最大化地培養(yǎng)出優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)高端人才。

2.4構(gòu)建專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，增強(qiáng)對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的培養(yǎng)

對(duì)于計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，要想符合市場(chǎng)的需要，就必須進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)，而實(shí)踐培訓(xùn)又需要先進(jìn)的儀器設(shè)備作為支撐，因而計(jì)算機(jī)院校需要投入大量的資金才能夠保證實(shí)踐培訓(xùn)的正常進(jìn)行。在此過(guò)程中，計(jì)算機(jī)院校需要建立網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室，網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室需要一定的硬件設(shè)備，如果學(xué)校在資金方面出現(xiàn)困難，可以聯(lián)合一些企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)，但要保證不影響到企業(yè)的正常運(yùn)行，讓學(xué)生能夠到企業(yè)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。到企業(yè)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)十分重要。同時(shí)為了使學(xué)生盡快地掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程操作技能，可以使用虛擬技術(shù)進(jìn)行仿真模擬，虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建立便是為了滿足該方面的需求，可以幫助提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等。

3 結(jié)束語(yǔ)

本文中就計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)模式進(jìn)行了深入的分析研究，就當(dāng)前而言，我國(guó)計(jì)算機(jī)院校往往在資金方面可能遇到問(wèn)題，這需要學(xué)校積極地進(jìn)行應(yīng)對(duì)。此外，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的改革也是十分重要的，需要定時(shí)的進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的完善，由此來(lái)幫助培養(yǎng)出符合市場(chǎng)需求的計(jì)算機(jī)高端人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉鵬飛.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐[J].福建電腦，2020，36（7）：78-80.

[2] 王波.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式實(shí)踐[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2018，14（36）：138-139.

[3] 劉桂蘭.三階段能力遞進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討與實(shí)踐[J].通訊世界，2016（4）：208-209.

[4] 蔣大為.中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革探索與實(shí)踐[J].信息與電腦（理論版），2016（4）：195-196.

【通聯(lián)編輯：唐一東】