陳瓊

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很難想象，一位失明的教師如何給學(xué)生上課。在河南省商丘市虞城縣站集鎮(zhèn)第三初級中學(xué)，鄉(xiāng)村教師盧文建卻克服失明的困難，給了學(xué)生不一樣的課堂。1992年，盧文建從商丘師范高等專科學(xué)校畢業(yè)成為鄉(xiāng)村歷史教師。但命運在兩年后跟他開了一個玩笑：1994年10月初的一天，正在上課的盧文建突然感到兩眼一片模糊。醫(yī)生診斷為視網(wǎng)膜脫落。盡管接受了手術(shù)治療，盧文建的病卻在一個月后復(fù)發(fā)，從此，他的右眼完全失明，左眼也僅剩0.01的視力。盧文建不甘心就此放棄教學(xué)工作，更不愿意做國家、社會的累贅?？床灰娊炭茣系奈淖?，也不能撰寫教案，開始時，盧文建憑記憶授課，憑著感覺在課上板書。為了進一步充實自己、提高授課質(zhì)量，他探索出了一種專屬于自己的教學(xué)方法——“借眼授課”。盧文建請妻子、兒子和學(xué)生們?yōu)槠淅首x課文和教輔、參考書上的內(nèi)容，牢記下來后，他再在腦海中把知識點分門別類歸納整理，默念形成一套完整的教案。盧文建在備課時，一篇課文至少要請他人助讀十遍。讓他感動的是，同學(xué)們沒有把為他助讀當(dāng)成負擔(dān)，有不少次他被學(xué)生們圍著扯著衣角，爭搶著這樣的“任務(wù)”，最后要以抽簽的方式來決定人選。28年的堅守，盧文建的事跡感動了很多人，2020年，他獲得了2020年“馬云鄉(xiāng)村教師獎”提名。2021年1月，盧文建正式獲選。

人物素描 用撲克點名，快板上課

從下決心重返講臺時，盧文建就意識到，自己看不到學(xué)生，管理不到課堂，唯一的方法就是在課堂藝術(shù)上下功夫。他研究出了一套自己的獨門武器——上課時隨身攜帶的一副撲克牌和月牙快板。需要提問學(xué)生時，他任意先后抽出兩張撲克牌展示給班內(nèi)同學(xué)，先抽出的牌上的數(shù)字是學(xué)生座位的豎排號，后抽出的則是橫排號，交叉座位號對應(yīng)的同學(xué)就是提問的對象。在備課時，他經(jīng)常將一些歷史知識點或課堂總結(jié)編成順口溜或快板書詞，練熟后，在課堂上以打快板的形式表演給學(xué)生，學(xué)生將這些歷史知識點牢記于心的同時，課堂氛圍也得到了活躍。比如“三蘇歐曾王，外加韓柳唐”，朗朗上口的一句押韻順口溜，多讀幾遍就能將唐宋八大家巧妙地記下來。

【考場仿真試題】請根據(jù)以上材料，寫一則150字左右的微評論。

【范文示例】面對苦難，我們應(yīng)該如何選擇？哪怕失明也依舊站立在教學(xué)前線28年，盧文建老師給出了他的答案。以痛吻我，報之以歌，是報世界以歌，更是報自己以歌。沒有不可戰(zhàn)勝的磨難，只有畏葸不前的靈魂。

【適用話題】不一樣的老師 揚長避短 校園 愛崗敬業(yè)