王倩蕓

很多家長會發(fā)現(xiàn)，到了青春期以后，我們對孩子講的話作用越來越小，可能我們苦口婆心跟孩子談了很久，也沒有他的好朋友給他的一個建議來得更有效果。家長可能會覺得很傷心，覺得孩子離我們越來越遠了，孩子已經(jīng)拋棄了我們。下面我們就要一起來探討如何去看待青春期孩子的社會群體認同。

群體中的認同感

青春期孩子，會進入一種少年人特有的亞文化，他們更渴望獲得別人的認同、欣賞、贊美，他們需要通過這些贊美和欣賞來確認自己的存在是有價值的，他們更希望能夠從同伴中獲得這種認同感。

青少年時期， 群體認同對于孩子來說是非常重要的。我們看前段時間大熱的電視劇《隱秘的角落》。這部劇里有一個“學霸”，他在人際交往中出現(xiàn)了一些問題，當老師跟家長試圖去溝通時，媽媽告訴老師：“我不認為在他這個階段交朋友是很重要的事情，我認為他這個階段的任務是好好學習”，這種說法其實壓抑了人性。家長經(jīng)常理所當然去要求孩子。比如：“你就應當好好學習，當別人嘲笑你的時候，你就應該置之不理，當別人都孤立你不帶你玩的時候，你就應該內(nèi)心毫無波瀾，只要專注于學習……”在你提這些要求的時候，并沒有把孩子當作是一個鮮活的個體，你只把他當成一個機器，好像他有一個程序可以屏蔽外界對他的影響，可以不在乎同齡人對他的眼光。

在我們現(xiàn)在倡導的價值觀中，我們希望所有的家長要認同你的孩子不是什么都不懂，尤其青春期的孩子，他們過于敏感，過于在乎自己在同伴心目中的形象。我們要鼓勵他們交往，也要去把控他們交往的同齡人到底是什么樣的人。我們要去觀察，也要告訴他一些底線：不可以去參加一些反社會群體。

用叛逆獲得認同

在家庭中得不到認同的孩子，在青春期容易出現(xiàn)更嚴重的逆反行為。他傾向于從群體中獲得肯定和認定，而一旦這種群體是一個不良群體，那么可能對這個孩子帶來的傷害是毀滅性的。

我們給孩子做咨詢時，很多孩子很痛苦，他們會覺得自己做了這么多，但是父母永遠看不見， 他們永遠只能看見做得不好的，然后不停去批評他，說他是個廢物，一事無成，浪費了他們的錢，恰好這個時候有一個群體出現(xiàn)，他們告訴孩子：“你是優(yōu)秀的，快加入我們，我們喜歡你。” 我想沒有任何一個孩子能夠在冷漠的家庭中拒絕這樣一個溫暖的邀約，所以往往是一些親子關(guān)系出現(xiàn)問題的家庭，孩子在青春期叛逆的尺度會更大。

舉一個例子，看看成龍的小女兒，這個女孩子在青春期出現(xiàn)了巨大的行為反差，選擇了一個同性女友，用了一些比較極端的行為來擺脫自己的母親。

很多時候站在家長的角度， 大家會覺得這個孩子特別不懂事，但是我想如果真正有一個人能夠走進這個孩子的內(nèi)心去聽一聽她的想法， 你一定會發(fā)現(xiàn)這個家庭給他的痛苦其實是多于父母的認知的。在青春期，孩子的心思更加敏銳，他們更需要父母的理解和認同。他們希望聽到父母說一句“你做得很好” “我看見你了” “你是我的好孩子”，我想可能對孩子來講，這樣的話比滔滔不絕的大道理更重要。

真正尊重孩子，傾聽孩子內(nèi)心的聲音

青春期，父母的愛不要缺位，這個愛并不是說你去跟孩子講很多大道理，我們鼓勵孩子跟父母溝通，但是往往孩子最后會非常挫敗地回來說，我剛剛開始說一個開頭，我爸就開始給我做思想工作，他說我爸一開始做思想工作的時候，我就什么都不想聽了，因為我知道他將要說什么。所以這就是一個悖論，家長明明知道孩子知道自己要說什么，但是又控制不住，一定要把這個話說完。

在青春期，我們跟孩子溝通時，家長一定要節(jié)制，你想說的話，不一定是你應該說的話。我們應該把自己的想法收起來，哪怕孩子的想法在我們聽來再匪夷所思，我們也要認真去聽他為什么會這么想？ 他的感受是什么？ 當我們真正能夠尊重他，聽一聽他內(nèi)心真實想法的時候，我相信你會理解你的孩子，我也相信你不會再用大道理去指引孩子的內(nèi)心。

王老師小貼士

青春期孩子需要的更多是肯定和愛。當家庭是溫暖的時候，是有愛的，當父母給予他支持和肯定的時候，我相信孩子不會盲目從外界尋求肯定。在這個時候，我們一方面要認識到社會群體對青少年的重要性，另一方面也要注意給孩子一個良性的引導。當家長做得足夠好，讓孩子可以信任家庭，不盲目去尋找社會群體認同的時候，家庭教育就已經(jīng)成功了一大半。