文/王冰清

【習(xí)作提交】

三月的一天，天空藍得像海，朵朵白云就像在海面上航行的小船，地上的小草像綠絨毯一樣柔軟。爸爸給我買回一只蜻蜓風(fēng)箏，我們來到草地上放起來。

我拿著線軸在前面跑，爸爸拿著蜻蜓風(fēng)箏在我后邊跟。等風(fēng)箏翅膀忽閃幾下之后，爸爸將風(fēng)箏舉過頭頂，猛地往空中一拋，風(fēng)箏飛起來了！我正在得意，風(fēng)箏卻一個跟頭栽了下來。

第二天，我們又來到開闊的草地。這一次，我接受昨天的教訓(xùn)，調(diào)整好風(fēng)向，很快把風(fēng)箏送上了天空。風(fēng)箏越飛越高，成為全場子最高的風(fēng)箏，連妹妹也收起自己的蝴蝶風(fēng)箏，來跟我一起放蜻蜓風(fēng)箏。

放風(fēng)箏真是一件快樂的事情！

——（《放風(fēng)箏》）

【存在問題】

這是一次看圖作文，重點是把畫面內(nèi)容寫清楚?？杀疚脑S多地方都脫離了圖畫，如我和“爸爸”放風(fēng)箏、放的是“蜻蜓風(fēng)箏”，還把事情寫到了“第二天”……建議扣緊畫面，細致觀察，把畫中的環(huán)境和放風(fēng)箏時的情景寫出來就可以了。

【片段修改】

哇！草地上已經(jīng)有很多放風(fēng)箏的人了，有大人，有小孩，還有一家三口全部出動的呢！天上的風(fēng)箏多么漂亮??！黃色的金魚，黑色的雄鷹，還有那金色的長龍……真熱鬧！我和小明立刻拿出黑燕子風(fēng)箏放起來。我拿著線軸一溜小跑，當(dāng)線拉緊時，我一邊加快腳步一邊對著小明大喊：“小明，放！”小明也順著我一邊跑一邊舉風(fēng)箏。突然，他雙手往上一送，放了風(fēng)箏。風(fēng)箏迎著風(fēng)凌空而起，漸漸地越飛越高，穿梭在潔白的云朵之間，像一只雨燕在天空中飛翔。旁邊有個小妹妹，見了也收起了自己的蝴蝶風(fēng)箏，來跟我們一起放。天上的風(fēng)箏越來越多，大家快活地笑著、叫著、跑著、跳著，不少人還在比誰的風(fēng)箏飛得高呢！

【改后評點】

修改后的片段很好反映了圖畫的內(nèi)容。小作者按照“整體——部分——整體”的順序，重點寫了“自己”放風(fēng)箏的情景，既有語言描寫，也有動作描寫，表現(xiàn)了放風(fēng)箏的快樂。