葉玉霞

近年來，全民閱讀開展的如火如荼，國民的閱讀習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，看書看好書蔚然成風(fēng)，但是隨著全民閱讀的深入也暴露出一些問題，

要處理好“快”與“慢”的關(guān)系。古今中外的文明發(fā)展史證明，全民閱讀力和閱讀水平在很大程度上決定一個民族的創(chuàng)造力和發(fā)展?jié)摿?。曾一個時期，我國國民閱讀狀況不容樂觀，不僅與歐美發(fā)達(dá)國家相比差距很大，而且受網(wǎng)絡(luò)的沖擊，與傳統(tǒng)讀書氛圍也有所減淡。要扭轉(zhuǎn)這個局面，需要加快推進全民閱讀的速度，讓全民閱讀成為一種生活方式，不斷提升國民整體素質(zhì)。但也必須看到，全民閱讀是一項戰(zhàn)略性、長期性的工作，閱讀要“讀”進去有所得，就需要處理好快與慢的關(guān)系，修慢工而不可急于求成。只有建立良好的閱讀習(xí)慣，保障閱讀的時間和質(zhì)量，才能實現(xiàn)建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，提高國民素質(zhì)的愿景。

要正確對待“讀書”與“讀屏”。由于網(wǎng)絡(luò)文化快餐、電子信息等信息傳播方式的興起，現(xiàn)在人們幾乎手機不離手，都在低頭看東西，但是大多數(shù)人是用手機看電視劇、發(fā)微信、玩游戲，真正通過手機閱讀的很少。即使用手機閱讀，也多是碎片式、消譴式打發(fā)時間，這種“讀屏”無形中沖擊了“讀書”，缺乏深度閱讀也就不難想象了。當(dāng)然，名著經(jīng)典也有電子書，而且電子書具有便攜、方便存儲等優(yōu)勢，這樣的“讀屏”也能有所收獲。再退一步講，利用空閑時間在手機上讀一些篇幅不長的游記、散文和科普類的文章，一年下來閱讀量也不小。但我覺得“讀書”與“讀屏”還是有很大差別的，時間長了很容易成為不“讀書”的借口，而且蜻蜓點水、浮光掠影，淺嘗輒止、泛泛而讀，進入腦海深處東西并不多。在這樣的背景下，全民閱讀也不免顯得有些浮躁、打上折扣。

別輕言讀書的“有用”與“無用”。關(guān)于讀書，時常提到“有用”與“無用”的說法。有人讀書不是為了武裝頭腦，而是為了武裝嘴巴，喜歡在眾人面前表演，以示自己書沒少看，有學(xué)問，認(rèn)為這樣讀書“有用”。也有的臨時抱佛腳，現(xiàn)買現(xiàn)賣，也視為“有用”。有的則認(rèn)為，書不可不讀，但不當(dāng)官不研究學(xué)問，也不能換錢，覺得讀深了“無用”。其實，這都是誤區(qū)。

閱讀是一種習(xí)慣。全民閱讀要沉下去，切忌功利色彩裝門面。只有把閱讀當(dāng)成生活方式，才能嘗到腹有詩書氣自華的滋味。讓我們把全民閱讀留在春天里，以書香家庭打牢全民閱讀的根基，托起更強大的書香社會。