矯明

在上期中，矯老師帶領(lǐng)小伙伴們一起體會(huì)了細(xì)節(jié)描寫的精妙之處。不知大家與從前自己常用的那種枯燥、乏味的“敘述”告別了沒有？針對寫人作文的基本命題方向，矯老師今天和大家進(jìn)一步說一說，關(guān)于人物細(xì)節(jié)描寫常用的幾種重要方法——外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。

寫人，可側(cè)重寫人的外在表現(xiàn)：他的特征，他說了什么，在做什么，或他的那些動(dòng)人事跡;也可側(cè)重寫人的內(nèi)心活動(dòng)：寫他在一件事面前，或與他人交往中，或一種特定環(huán)境里的內(nèi)心變化，和隨之產(chǎn)生的喜、怒、哀、樂之情……這些諸多方面關(guān)于人的描寫，就叫作人物的細(xì)節(jié)刻畫或細(xì)節(jié)描寫。當(dāng)然，在這里你只需要記住這個(gè)口訣：“外、語、動(dòng)、心、神”。

外

外貌描寫，注意要寫出人的外貌特點(diǎn)

所謂特點(diǎn)，就是這個(gè)人和其他人不同的地方，只有把特點(diǎn)寫出來，才可能給讀者留下鮮明的印象。當(dāng)然，抓住人物特點(diǎn)中的幾點(diǎn)就可以了，大可不必面面俱到地每一個(gè)細(xì)節(jié)一字不落地贅（zhuì）述一番。《三國演義》中對關(guān)羽這一人物的刻畫就是十分成功的?！吧黹L九尺，髯（rán）長二尺;面如重棗，唇若涂脂;丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風(fēng)凜凜?！?作者羅貫中并沒有將關(guān)云長這一人物從頭到腳描述一番，而是抓住了人物的獨(dú)特之處加以描述，其丹鳳眼和臥蠶眉乃世間罕見，鳳眼生威，臥蠶似霧，英氣逼人，霸氣十足。這樣的外貌描寫對接下來人物性格的塑造如同錦上添花。

反之，有些同學(xué)在作文中常常寫道：“她梳著長長的馬尾辮，皮膚白皙，有著水汪汪的大眼睛和櫻桃小口……”試想，這樣的人物如果出現(xiàn)在人群中，你能一眼就找到她嗎？通俗地說，這樣刻畫出來的人物，掉在人堆兒里一定早就被茫茫人海淹沒了。所以，沒有針對性的人物描寫注定是失敗的。

語

語言描寫，注意要符合人物的身份、性格

不同的人講的是不同的話，同一人在不同情況下講的也是不同的話。如《故鄉(xiāng)》中長大后的閏土和迅哥多年后重逢的經(jīng)典語言描寫：

我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：

“阿！閏土哥，——你來了？……”

我接著便有很多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹（chá），……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。

他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情;動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明地叫道：

“老爺！……”

這一段的人物對話只有簡單兩句，沒有反反復(fù)復(fù)地你問我答，但卻抓住了最能體現(xiàn)人物心理活動(dòng)的主要語言。實(shí)踐時(shí)，好多同學(xué)在寫作中特別鐘情于語言描寫，但是語言描寫要注意精準(zhǔn)，如果通篇百分之八十的內(nèi)容都是以人物對話展開，那文體就容易變成劇本了。

動(dòng)

動(dòng)作描寫，注意要抓住人物細(xì)微的動(dòng)作及其變化，給予具體、生動(dòng)的描述

關(guān)于滑冰的描寫：“我滑過去從人縫中一看，原來是一位姑娘在中間表演花樣滑冰。只見她身穿粉紅色的毛衣、小裙，舞動(dòng)起來裊娜娉婷（pīng tíng），好像春曉之花;旋轉(zhuǎn)起來靈巧輕快，又如蝴蝶翩舞。冰場上掌聲大作?！边@是不是要比“她滑冰滑得好”更具畫面感呢？

心

心理描寫，注意動(dòng)作、語言、神態(tài)均可以體現(xiàn)心理

一個(gè)人的心理活動(dòng)是可以通過外在肢體或者表情的變化來判斷的。從前面迅哥和閏土的動(dòng)作就可以看出二人當(dāng)時(shí)心理的變化過程。

神

神態(tài)描寫，注意一般借肖像描寫體現(xiàn)出來

喜、怒、哀、樂離不開人的五官與表情，因而神態(tài)描寫往往與肖像、外貌描寫融合在一起。同理，大家可以再讀一次剛剛《故鄉(xiāng)》里的那個(gè)片段，看一下閏土的神態(tài)變化。

寫人作文中，人物刻畫的金鑰匙已經(jīng)提供給大家了。正所謂“師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，作文的關(guān)鍵在于“悟”。寫人不能馬虎拼湊，千篇一律，更不能啰里啰唆。望小伙伴們能借助上述方法勤練筆、多修改、多積累。只有這樣才能逐步提高自己的寫作能力，成為寫作小能手也就指日可待了！