廖粵生 葉新平

(1.天津師范大學體育科學學院 天津 300387;2.贛南師范大學體育學院 江西贛州 341000)

利益相關者主要是指股東、債權人等可能對公司的現(xiàn)金流量有要求權的人。利益相關者在管理學上的意義是組織外部環(huán)境中受組織決策和行動影響的任何相關者，企業(yè)在自身的發(fā)展經營的過程之中，獲益方不僅僅是停留在股東身上，而是整個利益相關者群體，企業(yè)是為所有利益相關者服務的。私立幼兒園是我國教育體系中的重要組成部分，國家非常重視學前體育教育工作，因此學前體育教育在幼兒教育階段顯得尤為重要。雖然我國學前體育教育在近幾年來取得了長足的發(fā)展，但在各個主要利益相關者之間的利益訴求沒能得到合理的調和，這將會成為現(xiàn)階段我國私立幼兒園體育教學發(fā)展的阻礙。因此，現(xiàn)階段必須提高對我國私立幼兒園體育教學工作的重視程度，該文從利益相關者視角出發(fā)，對我國私立幼兒園體育教學利益相關者進行界定與分類，深刻地分析了其中存在的問題，針對性地提出相應的發(fā)展策略，為我國私立幼兒園體育教學的科學發(fā)展提供理論指引[1]。

1 我國私立幼兒園體育教學利益相關者的相關性分析

表1清楚地反映了我國私立幼兒園體育教學利益相關者的供需性質關系，各個利益主體在發(fā)展性上表現(xiàn)一致，都需要通過我國私立幼兒園的體育教學得到自身的相應發(fā)展，教師與學生在環(huán)境性上表現(xiàn)一致，幼兒園所處體育環(huán)境對教師的“教”與學生的“學”都有直接影響。體育服務業(yè)與政府部門的利益需求在服務性上表現(xiàn)一致，都是服務行業(yè)[2]。

2 我國私立幼兒園體育教學利益相關者的訴求

2.1 投資者

投資者是指投入現(xiàn)金購買某種資產以期望獲取利益或利潤的自然人和法人。投資者作為私立幼兒園的領軍人物，是在科學教育兒童的前提下，以盈利為主要目的的商人。體育教學作為幼兒園的營銷手段，以優(yōu)質的體育教學場地與師資吸引更多的家長，益于家長對報名此幼兒園產生興趣，因此，可以說良好的體育教學有益于私立幼兒園的招生，以此達到了投資者盈利的目的。

2.2 教師

幼兒園教師是幼兒的教育的傳遞者，是直接與學生發(fā)生接觸的，其職責在于全面地負責所在班級的教育教學工作，使幼兒德、智、體、美、勞全面發(fā)展。體育教學工作的完善與強化提高了幼兒園教育的聲譽，促進了幼兒園的招生，教師的工資也得到了相應的提高，體育教學是一種集體性活動，幼兒在接受系統(tǒng)的體育教學之后，培養(yǎng)了良好的親社會行為，形成了良好的性格，更規(guī)范了幼兒的行為，有益于教師日常教學工作的開展[3]。

2.3 學生

學生作為學前教育體系中的主體，幼兒園的任何工作都是圍繞學生進行的，良好的體育教學工作的開展，增強了學生的體能，提高學生的基本活動能力，提高學生對外界環(huán)境的適應能力，娛樂學生的身心，規(guī)范學生的行為，有利于學生智力、審美、品德的全面發(fā)展，所以我國私立幼兒園體育教學工作的展開，學生是直接受益者[4]。

2.4 家長

私立幼兒園是民辦的，是以盈利為主要目的的教育機構，家長對于幼兒園的選擇是多方面的，私立幼兒園體育教育開展的情況是家長選擇幼兒園的重要因素，良好的體育教育有助于家長對孩子的教育，規(guī)范了孩子的社會行為，有利于家長對孩子日常生活的管理。

2.5 體育服務業(yè)

體育服務業(yè)是指為了滿足人們日益增長的體育需求而使體育勞務進入生產、交換、消費和服務的產業(yè)門類，例如體適能課程就是屬于體育服務業(yè)。隨著終身體育的發(fā)展，學前體育也受到了社會的廣泛關注，在近年來得到了迅猛發(fā)展，越來越多的體育服務業(yè)與私立幼兒園進行合作，不僅促進了學生身心的全面發(fā)展，也成為了幼兒園本身與體育服務業(yè)盈利的新模式。

2.6 政府部門

政府是為我國公民服務的部門，其職責在于維護社會的穩(wěn)定，服務群眾，促進社會政治、經濟、文化等方面協(xié)調發(fā)展?，F(xiàn)如今縣級以上的人民政府，已經將民辦教育納入了整個教育事業(yè)進行安排，并且設立了民辦教育發(fā)展的專項資金，用于資助民辦學校的發(fā)展。私立幼兒園的體育場地器材的建設，政府部門也會提供相應的資助服務，有助于我國私立幼兒園體育教學工作的順利開展[5]。

3 利益相關者視域下我國私立幼兒園體育教學存在的問題

3.1 投資者盈利性目的較強，缺乏對體育教學工作的重視

投資者建設私立幼兒園是以盈利為主要目的的，為了減少幼兒園的開支，以及減少幼兒園安全事故的發(fā)生，少有或者不開設體育教學課程，嚴重違背了教育教學理念。

3.2 教師體育專業(yè)性素質不高

幼兒園教師主要是以學前教育專業(yè)生為主組成的隊伍，經調查研究發(fā)現(xiàn)，學前教育專業(yè)學習中缺乏對體育教學的學習，僅開展體育普修課，所掌握的體育專業(yè)知識難以滿足當前的學前體育教學工作[6]。

3.3 利益主體之間的不信任問題嚴重

在調查研究過程之中，發(fā)現(xiàn)利益主體之間存在著猜疑、不信任的情況。例如，私立幼兒園在收取高額的學費之后，家長對幼兒園的教學工作會有更高的期待，在保證安全的同時，要多開展體育教學工作，一旦出現(xiàn)校園安全問題，家長就會對幼兒園的教學工作產生質疑，投資者就對教師的教學產生質疑，相互間的不信任問題直接影響了幼兒園正常教學工作的開展。

表1 我國私立幼兒園體育教學利益供需表

3.4 體育服務業(yè)與私立幼兒園聯(lián)系性不強

近年來，體育服務業(yè)作為新興企業(yè)得到了長足的發(fā)展，體適能教學就是其中之一，私立幼兒園在缺乏專業(yè)性體育教師的情況下，仍然缺乏與專業(yè)體育服務業(yè)團隊的聯(lián)系，原因可能在于沒有找到一個合適的盈利模式。

3.5 政府缺乏對私立幼兒園體育教學工作開展的監(jiān)管

政府近年來鼓勵社會力量辦園，積極引導和扶持更多的民辦幼兒園建設，但是在鼓勵的同時缺乏了對民辦幼兒園的監(jiān)管，民辦幼兒園都以盈利性為主，缺乏了對教育工作的重視，體育教學工作涉及安全性，更是難以開展[7,8]。

4 利益相關者視域下我國私立幼兒園體育教學的發(fā)展策略

4.1 投資者應改變“盈利第一，教育第二”的辦學理念

作為私立幼兒園的投資者，只有均衡了各個利益主體的利益，達到共贏，才是長久發(fā)展之計。投資者不應僅看重眼前的盈利，只有把教學工作辦好，才能獲得學生、家長的青睞[9]。

4.2 完善教師隊伍，提升教師素質

學前教育工作是促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育工作，幼兒園組建教師隊伍時，應充分考慮教師專業(yè)對教學工作的影響，可以適當招收音體美專業(yè)教師，完善教師隊伍，課余時間多組織教師學習，提升教師素質。

4.3 科學開展體育教學工作，獲得家長信賴

幼兒園應樹立“以體育人，健康第一，體格與人格并重”的教育理念，研發(fā)體育教學課程，保證學生在參與體育鍛煉時享受樂趣，增強體質，健全人格，鍛煉意志，真正讓學生健康改變，獲得學生與家長的青睞[10,11]。

4.4 加強體育服務業(yè)與私立幼兒園的聯(lián)系，開發(fā)新的盈利模式。

體育服務業(yè)與私立幼兒園在體育教學工作中可以加大合作力度，研發(fā)科學、有趣的體育課程，以實惠的價格與豐富的教學內容，吸引學生家長報名，促進學生身心健康發(fā)展的同時，達到幼兒園、體育服務業(yè)雙贏的盈利目的。

4.5 完善法律法規(guī)，出臺優(yōu)惠鼓勵政策

政府應對現(xiàn)階段私立幼兒園“盈利第一，教育第二”的辦學理念進行科學管控，出臺地方性法律，嚴格保證私立幼兒園的辦學質量，與此同時，出臺優(yōu)惠鼓勵政策，加強對私立幼兒園的校園基礎設施建設，完善幼兒園體育場地與器材，促進幼兒的健康成長[12]。

5 結語

綜上所述，在利益相關者視域下，推進我國私立幼兒園體育教學工作的改革，科學建設幼兒園體育教學課程，同時在考慮各個利益主體的訴求下，科學發(fā)展私立幼兒園體育教學工作，不僅能更好地解決利益相關者視域下我國私立幼兒園體育教學存在的問題，還能有效地促進學生在德、智、體、美、勞各方面的全面發(fā)展。